Тема 33. Физиологические основы поведения. Образование и торможение условных рефлексов.

1. Цель занятия:усвоить биологическую значимость, классификацию, правила и механизмы образования и торможения условных рефлексов.

2. Вопросы для самостоятельной подготовки:

2.1. Физиологические основы поведения. Врожденные и приобретенные формы поведения.

2.2. Функциональные системы организма (П.К. Анохин). Положительные и отрицательные обратные связи.

2.3. Понятие об условном рефлексе. Сравнительная характеристика и классификация безусловных и условных рефлексов.

2.4. Инстинкты. Понятие о динамическом стереотипе.

2.5. Правила (условия) и стадии выработки условных рефлексов. Механизмы образования условно-рефлекторной связи. Роль доминанты в формировании условного рефлекса.

2.6. Торможение условных рефлексов, его значение и виды: безусловное (внешнее) и условное (внутреннее).

Контроль исходного уровня знаний:

3. Практическая работа

Материал и оборудование:видеоаппаратура.

3.1. Задание 1. Заполнить таблицу. Указать значение различных форм поведения для развития человека, привести примеры

Врожденные формы поведения	Приобретенные формы поведения
Безусловные рефлексы	Условные рефлексы
Инстинкт(врожденная программа целенаправленного поведения)	Динамический стереотип

3.2. Задание 2. В виде схемы представить функциональную систему (модели поведения по выбору)

3.3. Задание 3.Видеопрактикум «Типы ВНД»

1. Просмотреть видеофильм с демонстрацией методики выработки условных рефлексов у животных на различные раздражители.

• Записать условия выработки условного рефлекса.

3.4. Задание 4.Зарисовать схемы безусловного и условного слюноотделительного рефлексов

3.5. Задание 5. Внести в таблицу виды и примеры торможения условных рефлексов

Внешнее (безусловное)	Примеры	Внутреннее (условное)	Примеры

Оценка_______ Подпись преподавателя____________ «___»___________201_ г.

Тема 34. ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. ТИПЫ ВНД. ВЫСШИЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ

1. Цель занятия:усвоить представления об основных типах ВНД и физиологических основах высших психических функций, методах их исследований.

2. Вопросы для самостоятельной подготовки:

2.1. Высшая нервная деятельность Функции новой коры головного мозга и ВНД человека.

2.2. Функциональная асимметрия коры больших полушарий, концепция доминантного полушария, взаимодействие полушарий.

2.3. Типы темперамента по Гиппократу (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик).

2.4. Классификация типов ВНД:

- по И.П. Павлову (безудержный, живой, спокойный, слабый; художественный, мыслительный, промежуточный);

- по Айзенку (экстраверты, интроверты, промежуточный тип).

2.5. Темперамент и характер, их обусловленность генотипом и фенотипом.

2.6. Эмоции, их биологическое значение и виды.

2.7. Эмоциональное напряжение и его степени. Невроз как функциональное нарушение ВНД.

2.8. Понятие о мотивации и основные стадии формирования целостного (мотивационного) акта поведения организма.

Самостоятельная работа (темы докладов и презентаций)

• Значение сна для жизнедеятельности человека. Нарушения сна.

• Виды, фазы и механизмы сна.

• Структуры мозга, обеспечивающие сон.

• Память, ее виды и механизмы памяти.

• Роль мозговых структур в процессе мышления.