- •Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
- •Передмова
- •Положення про кабінет інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій навчання загальноосвітніх навчальних закладів
- •1. Загальні положення
- •2. Призначення та основні напрями роботи кіікт
- •3. Основні форми організації навчально-виховного процесу в кіікт
- •4. Матеріально-технічне оснащення кабінету
- •5. Навчально-методичне забезпечення кабінету
- •6. Засади керування роботою
- •Додаток до п. 5.3 розділу 5 Книга обліку стану навчально-методичного забезпечення кабінету на 200__- 200__навчальний рік
- •2. Санітарний паспорт кабінету інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій
- •1. Паспортна частина
- •2. Санітарно-гігієнічні умови приміщення
- •3. Влаштування й обладнання кабінетів комп'ютерної техніки у навчальних закладах та режим роботи учнів на персональних комп'ютерах
- •1. Загальні положення
- •2. Вимоги до приміщень та розташування робочих місць з пк
- •3. Вимоги до освітлення приміщень та робочих місць
- •Норми освітленості у кабінетах і класах з пк
- •4. Вимоги, що забезпечують захист учня від впливу іонізуючих та неіонізуючих електромагнітних полів та випромінювань*
- •5. Вимоги до мікроклімату
- •6. Вимоги, що забезпечують захист від шуму та вібрації
- •Гранично допустимі рівні вібрації на робочому місці, дБ
- •7. Вимоги до візуальних ергономічних параметрів і конструкцій персональних комп'ютерів*
- •8. Вимоги до обладнання та організації робочого місця
- •9. Вимоги до організації режиму роботи учнів на персональних комп'ютерах
- •4. Правила безпеки під час навчання в кабінетах інформатики навчальних закладів системи загальної середньої освіти
- •1. Загальні положення
- •2. Вимоги до влаштування кабінетів інформатики
- •3. Вимоги до обладнання робочих місць учнів та вчителів (викладачів)
- •4. Вимоги електробезпеки під час навчання в кабінетах інформатики
- •5. Організація безпечної роботи в кабінеті інформатики
- •6. Обов'язки посадових осіб щодо забезпечення охорони праці під час навчання в кабінеті інформатики
- •Орієнтовний комплекс вправ для зняття втоми під час навчання в кабінетах інформатики
- •5. Поділ класу на групи для занять в кабінеті інформатики
- •6. Положення про обласний пілотний
- •2. Мета та основні завдання
- •4. Вимоги до оснащення пілотних загальноосвітніх навчальних закладів засобами ікт
- •5. Здійснення навчально-виховного процесу та організація методично-інноваційної діяльності
- •7. Посадова інструкція лаборанта кабінету інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій навчання
- •1. Загальні положення
- •2. Функції
- •3. Службові обов'язки
- •8. Посадова інструкція адміністратора комп'ютерної мережі навчального закладу
- •1. Загальні положення
- •2. Функції
- •3. Посадові обов'язки
- •4. Права
- •5. Відповідальність
- •9. Напрямки інформатизації та комп'ютеризації навчального процесу району (міста)
- •10. Критерії оцінки кабінету інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій
- •11. Критерії оцінки рівня інформаційно-комунікаційних технологій навчання загальноосвітнього навчального закладу
- •12. Корисні ресурси Інтернету
5. Здійснення навчально-виховного процесу та організація методично-інноваційної діяльності
5.1. Навчально-виховний процес у пілотному загальноосвітньому навчальному закладі, незалежно від його підпорядкування, типу і форми власності, здійснюється відповідно до навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів, складених на основі типових, затверджених Міністерством освіти і науки у встановленому порядку.
5.2. Пілотний загальноосвітній навчальний заклад працює за навчальними програмами, підручниками, навчально-наочними посібниками, комп'ютерними програмами, засобами ІКТ, методичними рекомендаціями, що мають відповідний гриф Міністерства освіти і науки України і реалізує навчально-виховні завдання на кожному ступені навчання відповідно до вікових, психофізіологічних, інтелектуальних особливостей та природних здібностей учнів.
5.3. Кількість учнів у класах, де використовуються засоби ІКТ, має відповідати встановленим санітарно-гігієнічним нормам.
5.4. У пілотному загальноосвітньому навчальному закладі навчально-виховна робота поєднується з науково-методичною, науково-дослідною та експериментальною; поряд зі звичайними методами і формами організації навчально-виховного процесу використовуються інноваційні методи і форми, які передбачають широке використання комп'ютерно орієнтованих технологій навчання.
5.5. Загальне методичне керівництво та координацію діяльності мережі пілотних загальноосвітніх навчальних закладів здійснюють методичні кабінети та ОІППО.
5.6. Запровадження і використання інноваційних методів і форм організації навчального процесу в пілотних загальноосвітніх навчальних закладах області здійснюється відповідно до «Положення про порядок здійснення
інноваційної освітньої діяльності».
5.7. Науково-методичну, науково-дослідну, експериментальну та пошукову роботу у пілотному загальноосвітньому навчальному закладі ІКТ виконують педагогічні працівники, які можуть обиратися до складу обласних методичних кореспондентів.
5.8. В кабінетах інформатики та ІКТ пілотних загальноосвітніх навчальних закладів впроваджується посада лаборанта і/або посада мережевого адміністратора в межах фонду заробітної плати або понад фонд заробітної плати за рахунок місцевих бюджетів. Пілотні загальноосвітні навчальні заклади ІКТ користуються першочерговим правом на оновлення комп'ютерної техніки, її ремонт, забезпечення програмними продуктами за рахунок бюджету.
5.9. На базі пілотних загальноосвітніх навчальних закладів почергово проводяться дводенні семінари-практикуми для відпрацювання відповідних наробок і методик та поширення досвіду.
5.10. Керівництво науково-методичною, науково-дослідною, експериментальною та пошуковою діяльністю у пілотному загальноосвітньому навчальному закладі здійснює його директор.
(Детальніше ознайомитися з наказом управління освіти і науки облдержадміністрації № 257 від 26.06.03 та додатком до наказу можна на сайті http://www.ic.km. ua/~oiuv/pilotsch/pilot.htm)
7. Посадова інструкція лаборанта кабінету інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій навчання