Тема 1. Регуляція експресії генів прокаріотів, вірусів, еукаріотів

Під час вивчення цієї теми студент має засвоїти знання про особливості функціонування геномів прокаріотів, вірусів, еукаріотів.

1. Генетичні та фізичні карти геному.

2. Особливості структурно-функціональної організації геномів вірусів.

3. Будова та функціонування геномів прокаріотів. Модель Жакоба-Моно.

4. Регуляція транскрипції. Аттенуація. Бактеріальний промотор.

5. Молекулярна організація генів еукаріотів. Особливості транскрипції генів еукаріотів.

6. Плазміди та мобільні генетичні елементи бактерій.

7. Будова IS-елементів та транспозонів (Tn3, Tn5, Tn9) бактерій. Роль мобільних генетичних елементів.

Форма опрацювання навчального матеріалу : підготовка і презентація міні-лекції

Представлення міні-лекції може відбуватися на індивідуальних заняттях та становить основу для проведення дискусії.

Критеріями оцінки міні-лекції є змістовність її структурних частин, зрозумілість і лаконічність.

Тема 2. Особливості використання біофізичних та біохімічних методів при проведенні генно-інженерних робіт

Під час вивчення цієї теми студент має засвоїти знання про особливості використання біофізичних та біохімічних методів дослідження ДНК при проведенні генно-інженерних робіт

1. Оптичні методи, що використовуються для вимірювання концентрації нуклеїнових кислот, білків, антибіотиків, інших метаболітів.

2. Принцип метода гель-електрофорезу нуклеїнових кислот і його різновиди.

3. Ультрацентрифугування нуклеїнових кислот: цілі та задачі.

4. Методи кількісного визначення ферментів.

Форма опрацювання навчального матеріалу : написання і презентація реферату

Критерії оцінки: зміст реферату слід викладати стисло, лаконічно, без повторень та відступів від теми.

Тема 3. Властивості нуклеаз та способи їх використання в генній інженерії

Під час вивчення цієї теми студент має засвоїти знання про:

- Ферменти рестрикції і модифікації.

- Характеристика ферментів, що використовуються при конструюванні рекомбінантних ДНК.

- ферменти, за допомогою яких одержують фрагменти ДНК;

- ферменти, що синтезують ДНК на матриці ДНК або РНК;

- ферменти, що з’єднують фрагменти ДНК;

- ферменти, які дозволяють здійснити зміну структури кінців фрагментів ДНК.

- Механізм і типи модифікаційних змін у бактерій.

- Синтез лінкерів, адаптерів, праймерів, промоторів хімічним методом.

Форма опрацювання навчального матеріалу : складання комплексного генетичного кросворду

Вимоги до складання кросворду:

- кросворд охоплює зміст всієї теми;

- містить не менше 40 термінів;

- має два контрольні слова;

- це класичний кросворд; він має бути компактним і відповідати основному правилу складання класичних кросвордів – слова можуть перетинатися, але не можуть мати суміжних клітин;

- мова – українська;

- всі терміни мають відповідати програмі курсу;

Не допускається використання термінів з інших курсів, скорочень та абревіатур;

• завдання до включених до кросворду термінів мають бути у вигляді їх повних визначень, поруч у дужках подається правильна відповідь;

• контрольне слово до 5 букв включно має перетинатися кросвордом 2 рази, більше 5 букв – 3 і більше разів;

• кількість слів по вертикалі і по горизонталі має бути приблизно однаковою;

Кросворд, набраний на комп’ютері (шрифт 14, інтервал 1,0) здається викладачеві в охайному вигляді за такою структурою:

• титульна сторінка;

• заповнена сітка кросворду з проставленою нумерацією клітин;

• перелік завдань має бути надрукований у стовпчик (із зазначенням у дужках поряд із завданням правильних відповідей);

• перелік відповідей, надрукованих у стовпчик (з відповідною нумерацією);

• список використаної літератури.

Студент може здати лише один кросворд.