Дієслово як частина мови. Неозначена форма дієслова. Типи дієслівних основ. Класи дієслів. Поділ дієслів на дієвідміни
Контрольні питання
1. З’ясуйте значення і граматичні ознаки дієслова.
2. Доведіть наявність розгалуженої системи дієслівних форм.
3. Що зближує інфінітив з іменником? Як це позначилось на синтаксичних функціях інфінітива?
4. Які дієслівні форми утворюються від основи інфінітива та від основи теперішнього / майбутнього часу?
Практичні завдання
Розставте дієслова строго за нумерацією в поданій нижче схемі всіх дієслівних форм.
Економиш, спостерігаємо, вивчати, будемо, усвідомив, дослідили, аналізуватимеш, черпати, відтворюючи, нагромадимо, електрифікований, супроводитимуть, тренуйся, іржавіло б, іскрячий, наболіле, успадковано, білений, архаїзуючи, європеїзувавшись.
Ключ. Із перших букв прочитаєте вислів поета П. Воронька, що починається словами «На жаль, ...».
Визначте основу інфінітива та основу теперішнього (майбутнього) часу поданих дієслів.
Шуткувати, чмокнути, схилятися, перенизати, щезнути, очманіти, схаменутися, чарувати, обтяжувати, обтинати, стишити, юрмитися, роз'ятрити, розтоптати, розвідати, обтесатися, обсохнути.
Запишіть у дві колонки дієслова: І) зі вставленими буквами е, є; 2) зі вставленими буквами и, ї.
Святку..мо, вивча..ш, знаход..ш, ненавид..те, сто..мо, схоч..те, лет..те, колиш..ться, осміл..ться, одяга..ться, захист..мо, пиш..ш, утриму..мося, змін..ться, тьопа..те, перестав..ш.
Ключ. У словах підкресліть другу від початку букву. З цих букв прочитаєте закінчення вислову давньоримського письменника Публія Теренція: «Якщо двоє роблять те саме...»
Випишіть дієслова у дві колонки за дієвідмінами.
Знати, стукотіти, кроїти, наколоти, свистати, белькотіти, оборонити, відпороти, стругати, завадити, збігти, гуркотіти, тьмяніти, гуркотати, одужати, стелити, краяти, хилитися, спізнитися, відкрити, хропіти, бачити, збороти, свистіти, ударити, пищати, знехтувати, сипати, зважити, оцінювати, тягти, дирчати, зморитися, схотіти.
Ключ. У словах підкресліть другу від початку букву. Із цих букв прочитаєте вислів Максима Горького.
Поясніть, чому закінчення в поданих парами словах пишуться по-різному:
застелиш і застелеш, волочиш і волочеш, хропиш і хропеш, гуркотиш і гуркочеш, свистиш і свищеш, ростиш і ростеш.
Сучасна українська літературна мова, ІІІ курс, ІІІ модуль
Практичне заняття № 2
Категорія виду дієслів. Утворення форм доконаного і недоконаного виду. Категорія перехідності-неперехідності дієслів. Категорія стану
Практичні завдання
Розкажіть про яку-небудь подію у Вашому житті. Визначте вид, час і стан дієслів, засоби вираження цих граматичних категорій.
Утворіть префіксальним способом від дієслів недоконаного виду дієслова доконаного виду. Виділіть префікси.
Казати, лити, дивитися, їхати, вітати, креслити, бігти, сіяти, малювати, пливти, важити, просити, класти, стояти.
Від дієслів доконаного виду утворіть дієслова недоконаного виду. Визначте спосіб творення видових пар.
Вигадати, вмочити, зашити, повторити, грюкнути, замести, витерти, вивезти, допомогти, скликати, розкидати, заспівати, зупинитися, взяти.
Складіть із кожним дієсловом по 2 речення – так, щоб ці дієслова виступали то у формі недоконаного, то доконаного виду.
Розслідувати, атестувати, гарантувати, конфіскувати, телеграфувати, атакувати, мовити.
Наведіть по 7-8 прикладів одновидових і двовидових дієслів.
Визначте в тексті перехідні й неперехідні дієслова та засоби їх вираження.
Люди змагалися з вогнем врукопаш... У хід було пущено лопати, вила, граблі, порожні лантухи, ошмаття якихось брезентів. Однак щойно прибитий вогонь знову оживав, ріс, вітер потужно роздимав полум’я, багряне гаддя проповзало поміж людей, рвалося вперед, швидко змикаючись між собою... Поки що горіло скомбайноване поле, палахкотіла пуста солома, але копи були недалеко... /О.Гончар/.
Доберіть уривок із художнього тексту, у якому б були дієслова активного, пасивного і зворотно-середнього стану. Поясніть засоби вираження.
Сучасна українська літературна мова, ІІІ курс, ІІІ модуль
Практичне заняття № 3