Числівник як частина мови. Граматичні категорії та функційні розряди числів­ників

План

1. Поняття про числівник як частину мови. Розмежування числівників та інших слів з кількісним значенням.

2. Специфіка вияву граматичних категорій числівника.

3. Функційні розряди числівників: власне-кількісні, збірні, дробові, неозначено-кількісні. Особливості їх уживання.

4. Питання про порядкові числівники.

Практичні завдання

1. Підготуйте усні відповіді на питання:

1. Які особливості синтаксичного зв’язку числівників?

2. Доведіть частиномовний статус числівника.

3. У чому полягають морфологічні і синтаксичні особливості числівників?

4. Що лежить в основі поділу кількісних числівників на окремі групи?

5. У яких випадках слова мало, багато можуть виступати різними частинами мови?

6. Чому порядкові числівники неоднозначне трактуються у сучасній граматиці?

7. Що таке нумералізація? Наведіть приклади.

2. Визначте частиномовну належність поданих слів, зва­жаючи на: а) частиномовне значення; б) граматичне зна­чення; в) словотворчі особливості; г) синтаксичну функ­цію. Свої міркування проілюструйте прикладами. Зробіть узагальнення про традиційні/нетрадиційні підходи до визначення місця слів із кількісним значенням і слів, що вказують на порядок при лічбі, у системі частин мови.

Півтора, тисяча, нуль, кілька, третина, пара, обидва.

3. З'ясуйте, яку синтаксичну функцію в реченні вико­нують виділені слова. Укажіть, до якої частини мови вони належать.

1. Обидва хлопці і цього року, як здали останнього екзамена в університеті, поїхали на село (Б. Грінченко); Ста­рий дуб жив уже багато-багато років (Д. Павличко). 2. Однією ру­кою хреститься, а другою людям в очі штрикає (Народна творчість). 3. Два коти в одному мішку не вживуться (Народна творчість). 4. Мала собі удова дев'ять синів і десяту дочку Галю (Марко Вовчок). 5. Це двоє б'ються, третій перемагає (Народна творчість). 6. Вдарили з семи гармат у середу вранці (Народна творчість). 7. Мені приходять телеграми, мені сповнилося двадцять п'ять (Д. Павличко).

4. Запишіть числа збірними числівниками. Поясніть уживання апострофа й м’якого знака в числівниках. Із трьома числівниками складіть речення, з’ясуйте їх синтаксичну функцію.

2, 4, 5, 7, 9, 11, 13, 17, 19, 30, 63, 288.

5. Тестування

I. У якому рядку всі числівники — кількісні?

1. Перший, третій, п'ятий, сьомий, дев'ятий.

2. Десять, одна десята, десятеро, сто двадцять, со­рок один.

3. Одинадцятий, тринадцятий, п'ятнадцятий, сімнад­цятий, дев'ятнадцятий.

4. Тридцять перший, сороковий, п'ятдесят четвертий, двадцять восьмий, тридцятий.

5. Двохсотий, трьохсотий, трьохтисячний, п'ятимільярдний, чотирьохсотий.

II. У якому рядку всі числівники - порядкові?

1. Двоє, троє, четверо, п'ятеро, десятеро.

2. Одна десята, п'ятдесят, п'ятсот, дев'ять, шістдесят сім.

3. Другий, сорок третій, дев'яностий, двісті тридцять сьомий, шостий.

4. Десять, двадцять, тридцять, сорок, сімдесят.

5. Чотирнадцять, п'ятнадцять, дев'ятнадцять, триста двадцять, сто.

ІII. У якому реченні виділене слово — порядковий числівник?

1. Підкинули іще одне поліно, воно стріляло, схоп­лене вогнем.

2. Він у цій кузні — з дванадцяти років.

3. Розмір, неначе химерна хвиля, розбивається об кожну малу перешкоду, ви даремно шукали б у ньому дев'ятого валу.

4. Дві берези біля двору поклонилися до ніг.

5. П'ятірка сивих плотарів сиділа в тінях яворів.