- •Граматика української мови як учення про її морфологічну та синтаксичну будову. Основні граматичні поняття. Морфологія. Частини мови та принципи їх виділення в українській мові
- •Іменник як частина мови. Лексико-граматичні розряди іменників. Перехід іменників з одного лексико-граматичного розряду до іншого
- •Граматичні категорії іменника
- •Маскулізми
- •Фемінативи
- •Граматичні категорії іменника
- •Проблема статусу кличного відмінка в українському мовознавстві
- •Спадкоємність системи флексій кличного відмінка
- •Словозміна іменників. Розмежування варіантів відмінкових форм
- •I. За якою ознакою іменники в українській мові поділяються на відміни?
- •II. У якому рядку не всі іменники належать до м'якої групи і відміни?
- •Iіі. Які іменники української мови стоять поза відмінами?
- •Невідмінювані іменники. Іменники з ознаками прикметникової парадигми
- •Знайдіть рядок, у якому всі іменники не змінюють свого закінчення ні за відмінками, ні за числами.
- •Назвіть приклади неправильної відмінкової форми прізвищ.
- •Виберіть правильні твердження.
- •У якому рядку всі іменники іншомовного походження належать до жіночого роду?
- •Виберіть правильні варіанти вживання абревіатур.
- •Визначте рядки, у яких подано правильне узгодження іменника з прикметником у категорії роду.
- •Розбір іменника як частини мови /за схемою/
- •Прикметник як частина мови. Лексико-граматичні розряди прикметників. Форми прикметників. Творення ступенів порівняння прикметників
- •I. У якому рядку до складу словосполучень входять тільки якісні прикметники?
- •II. У якому рядку не всі прикметники належать до одного розряду?
- •Iіi. У якому рядку до складу словосполучень входять тільки відносні прикметники?
- •V. У якому рядку при утворенні вищого ступеня порівняння у всіх прикметників відбуваються звукові зміни приголосних основи г, ж, з у сполученні з суфіксом -ш-?
- •VI. У якому рядку до складу словосполучень входять якісні прикметники в короткій формі?
- •VII. У якому рядку всі прикметники творять вищий, найвищий ступені порівняння від інших основ?
- •Відмінювання прикметників. Розбір прикметника як частини мови (за схемою)
- •Vіі. У якому рядку правильно зроблено морфологічний розбір виділеного прикметника? Стоїть на землі Мати, вища і святіша від усіх богинь (я. Гоян).
- •Числівник як частина мови. Граматичні категорії та функційні розряди числівників
- •I. У якому рядку всі числівники — кількісні?
- •II. У якому рядку всі числівники - порядкові?
- •Відмінювання різних розрядів числівників. Наголос у числівниках. Розбір числівника як частини мови /за схемою/
- •Займенник як частина мови. Лексико-граматичні розряди займенників та їх граматичні категорії
- •I. У рядку якому всі наведені слова є займенниками?
- •II. У якому рядку всі займенники належать до розряду неозначених?
- •Модульна контрольна робота: диктант і граматичне завдання, пов’язане з вивченим матеріалом
- •Дієслово як частина мови. Неозначена форма дієслова. Типи дієслівних основ. Класи дієслів. Поділ дієслів на дієвідміни
- •Категорія виду дієслів. Утворення форм доконаного і недоконаного виду. Категорія перехідності-неперехідності дієслів. Категорія стану
- •Категорія часу та роду дієслова
- •Категорія способу дієслова. Словотвір дієслів
- •Дієприкметник як форма дієслова. Граматичні категорії дієприкметника. Творення дієприкметників, їх відмінювання та написання
- •Прислівник як частина мови. Розряди за значенням. Морфологічний склад та написання
- •1. У якому рядку до складу всіх словосполучень входять прислівники зі значенням міри та ступеня дії, ознаки?
- •Прийменник як частина мови. Уживання прийменників
- •Сполучник як службова частина мови. Розряди сполучників та їх морфологічний склад
- •Частка як службова частина мови
- •Частки не і ні з різними частинами мови
- •Вигуки та звуконаслідувальні слова. Групи вигуків за значенням
Практичні заняття
з курсу «Сучасна українська літературна мова»
для студентів ІІІ курсу
спеціальності «Філологія: російська, українська мова і література»
Основна література
Сучасна українська літературна мова : навч. посіб. / С.О. Караман, О.В. Караман, М.Я. Плющ [та ін.] ; За ред. С.О. Карамана. – К. : Літера ЛТД, 2011. – 560 с.
Сучасна українська літературна мова : підручник / А.П. Грищенко, Л.І. Мацько, М.Я. Плющ та ін. ; За ред. А.П. Грищенка. – К. : Вища школа, 1997. – 493 с.
Сучасна українська літературна мова : підручник / М.Я. Плющ, С.П. Бевзенко, Н.Я. Грипас та ін.; За ред. М.Я. Плющ. – К. : Вища шк., 2005. – 430 с.
Сучасна українська мова : підручник / О. Д. Пономарів, В. В. Різун, Л. Ю. Шевченко та ін. ; За ред. О. Д. Пономарева. – Вид. 3-тє, перероб. – К. : Либідь, 2005. – 488 с.
Шкуратяна Н.Г. Сучасна українська літературна мова : навч. посібник / Шкуратяна Н.Г., Шевчук С.В. – К. : Літера, 2000. – 688 с.
Додаткова література
Гнатюк Л.П. Українська мова. Особливості практичного застосування / Гнатюк Л.П., Бас-Кононенко О.В. — К. : Знання-Прес, 2006. — 259 с.
Історія української мови : хрестоматія / Упорядники С.Я. Єрмоленко, А.К. Мойсієнко ; Автор передмови С.Я. Єрмоленко. – К. : Либідь, 1996. – 288 с.
Пономарів О.Д. Стилістика сучасної української мови : підручник / О.Д. Пономарів. – К. : Либідь, 1993.— 248 с.
Сучасна українська літературна мова : зб. вправ / М.Я. Плющ, О.І. Леута, Н.П. Гальона. – К. : Вища школа, 2003. – 287 с.
Сучасна українська літературна мова : зб. завдань для лабор. робіт / Колоїз Ж.В., Малюга Н.М., Явір В.В. – К. : Знання, 2006. – 356 с.
МОДУЛЬ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ № 1
Морфологія як граматичне вчення про систему форм слова та засоби їх вираження.
Завдання: виконання вправи № 194(І,ІІ), с.72.
Збірник вправ: Навч.посіб. /М.Я.Плющ, О.І.Леута, Н.П.Гальона.
Синтаксис як розділ науки про мову, що вивчає будову словосполучень і речень.
Завдання: виконання вправ № 195,196, с.73.
Збірник вправ: Навч.посіб. /М.Я.Плющ, О.І.Леута, Н.П.Гальона.
Взаємозв'язок між словом і словоформою.
Завдання: написання плану і підготування доповіді.
Повнозначні /самостійні/ та неповнозначні /службові/ частини мови.
Завдання: написання реферату і його репрезентування.
Словотвір іменників.
Завдання: виконання тестів.
Тестування СЛОВОТВІР ІМЕННИКІВ |
|
1. У яких рядках усі іменники утворено префіксально-суфіксальним способом?
2. У яких рядках усі іменники утворено префіксальним способом?
3. Визначте, у яких рядках твірні похідних слів належать до однієї частини мови.
4. Яким способом утворено іменники прабатьківщина, підстанція, присмак, незгода, суперклас?
5. Яким способом утворено іменники прамова, передісторія, призвук, неволя, суперприз?
6. У яких рядках усі іменники утворено суфіксальним способом?
7. У якому рядку слова розташовано так, щоб кожне попереднє було твірним для наступного?
8. У якому рядку подано твірні слова до похідних хід, біг, веселість, коли-небудь, синь?
9. Яким способом утворено іменники навчання, теплота, визволитель, потомство, гілочка?
10. Яке слово утворено основоскладанням?
|
11. Виберіть рядок, у якому слова в парах є твірним — похідним.
12. Яким способом утворено іменники прислівник, передплужник, безпам'ятство, надколінок, підфарник?
13. Визначте неправильно впорядкований словотвірний ланцюжок.
14. У якому рядку слова розташовано так, щоб кожне попереднє було твірним для наступного?
15. У яких рядках усі іменники утворено складанням основ або слів?
16. Яким способом утворено слово гідростанція?
17. Яким способом утворено іменники лісотундра, горицвіт, пів'яблука, свят-вечір, сторіччя?
18. У якому рядку всі слова утворено від дієслів?
19. Виберіть слова, утворені безсуфіксним способом.
20. Яким способом утворено іменники читання, доброта, вихователь, садівництво, вершечок?
21. У якому рядку всі слова, подані в парах, є твірним — похідним?
|
Практичне заняття № 1
Граматика української мови як учення про її морфологічну та синтаксичну будову. Основні граматичні поняття. Морфологія. Частини мови та принципи їх виділення в українській мові
План
Морфологія і синтаксис як розділи граматики.
Основні граматичні поняття: граматичне значення, граматична форма, граматична категорія.
Граматичне значення слова у його відношенні до лексичного значення.
Граматична форма слова. Синтетичні й аналітичні форми слів в українській мові.
Граматична категорія. Система граматичних категорій в українській мові. Морфологічні, синтаксичні та лексико-граматичні категорії.
Поняття про словоформу.
Частини мови та принципи їх виділення в українській мові.
Поняття про слова категорії стану та модальні слова як окремі лексико-граматичні розряди.
Література
1. Сучасна українська літературна мова. Морфологія / за ред. І. К. Білодіда. – К. : Наук. думка, 1969. – С. 15-22.
2. Жовтобрюх М.А. Курс сучасної української літературної мови / Жовтобрюх М.А., Кулик Б. М. – К. : Вища шк., 1972. – С.181-189.
3. Безпояско О.К. Граматика української мови. Морфологія / Безпояско О.К., Городенська К.Г., Русанівський В.М. – К. : Либідь, 1993. – С.5-15.
4. Вихованець І.Р. Частини мови в семантико-граматичному аспекті / Вихованець І.Р. – К. : Наук. думка, 1988. – С.5-40.
5. Волох О.Т. Сучасна українська літературна мова. Морфологія. Синтаксис / Волох О.Т., Чемерисов М.Т., Чернов Є. І. – К. : Вища шк., 1989. – С.3-9, 14-25.
6. Сучасна українська літературна мова / за ред. М. Я. Плющ. – К.: Вища шк., 2005.– С.194-200.
7. Сучасна українська літературна мова / за ред. О.Д.Пономарева – К.:Либідь, 1997. – С.114-118.
8. Загнітко А.П. Теоретична граматика української мови. Морфологія / Загнітко А.П. – Донецьк : ДонДУ, 1996. – 437 с.
9. Горпинич В.О. Українська морфологія / Горпинич В.О. – Дніпропетровськ : ДНУ, 2002.– 350с.
10. Теоретична морфологія української мови: Академ. граматика укр. мови / І. Вихованець, К. Городенська; за ред. І. Вихованця. – К.: Унів. вид-во «Пульсари», 2004. – С. 7-43.
Контрольні питання:
1. Схарактеризуйте сутність лексичного і граматичного значення слова. Що спільного і відмінного між лексичним і граматичним значенням?
2. Які слова виражають лише граматичне значення?
3. Чи може одне і те ж граматичне значення виражатися різними граматичними формами?
4. Чи може одна і та ж граматична форма виражати різні граматичні значення?
5. У чому відмінність між синтетичним і аналітичним способами вираження граматичних значень?
6. Що таке граматична категорія? Які категорії властиві українській мові?
7. Що таке частини мови? Які основні категоріальні ознаки частин мови?
8. Розкрийте суть наявних у сучасній лінгвістичній теорії двох підходів до класифікації частин мови?
9. Доведіть правомірність поділу частин мови на повнозначні і неповнозначні. Обґрунтуйте лінгвістичний статус службових частин мови.
10. Яке місце в системі частин мови посідають слова категорії стану, модальні слова і вигуки?
Практичні завдання
Які слова в наведених реченнях мають граматичне й лексичне значення? З’ясуйте ці значення.
Нації вмирають не від інфаркту. Спочатку їм відбирає мову. Нації вмирають не від інфаркту. Спочатку їм відбирає мову (Л. Костенко).
Кожному мила своя сторона (Г. Сковорода).
Вітчизна — ось і альфа і омега! (Д. Павличко.)
Назвіть способи й засоби вираження граматичних значень слова, схарактеризуйте в кожному окремому випадку.
Побудував – побудував би, зимИ – зИми, долоні – в долоні, ломити – зламати, мудрий – мудріший, прилітати – прилетіти, скликАти – склИкати, ми – нас, доцільний – більш доцільний, співає – хай співає, читати – прочитати.
Успіх супроводжує настрій. Настрій супроводжує успіх.
З поданих речень випишіть приклади синтетичних та аналітичних граматичних форм змінних слів. Назвіть, які граматичні значення вони виражають.
Погляньте в степ душі моєї —
Там сонце серця в світ сія,
В ріці життя цвітуть лілеї
І пахне Таврія моя.
Ота, що струнами колосся
Від ніжних дотиків вітрів
Дзвеніла арфою…
Подосі
Бринять мелодії старі… (М. Тимошенко)
Які граматичні категорії можна виявити в результаті аналізу таких пар слів?
Малювати – малюватися, думаю – думав – думатиму, поет – поети, мій – мого – моєму, говорити – сказати, споруджуючи – спорудивши.
Проаналізуйте текст за віднесеністю слів до частин мови: за загальним значенням (частиномовним), морфологічними ознаками й морфемною будовою, за синтаксичною роллю в реченні.
Терпи, терпи - терпець тебе шліфує,
сталить твій дух - отож терпи, терпи.
Ніхто тебе в недолі не врятує,
ніхто й не зіб'є з власної тропи.
На ній і стій, і стій, допоки скону,
допоки світу й сонця - стій і стій.
Хай шлях до раю, пекла чи полону -
тримайся далі розпачу й надій.
Торуй свій шлях, той, що твоїм назвався,
той, що обрав тебе, як побратим.
До нього змалку ти заповідався
сумним осердям, поглядом сумним. (В. Стус)
Які слова в наведених уривках стоять поза прийнятою в школі класифікацією частин мови?
Та шлях до правди торний і крутий,
І я, напевне, також пам’ятаю,
Що білий світ не тільки з доброти,
Що руки і руйнують, і стріляють. (Г. Чубач)
Жаль мені всіх літ юначих,
Жаль, що проминають,
Мов ті квіти весняні
Рано оцвітають. (В. Гартованець)
Складіть 5-7 речень, у яких би простежувались явища переходу з однієї частини мови в іншу.
Практичне заняття № 2