- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •Передмова
- •Інструментальні компетенції
- •Міжособистісні компетенції
- •Системні компетенції
- •Спеціальні компетенції
- •1. Програма навчальної дисципліни
- •1.1. Тематичний план навчальної дисципліни
- •1.2. Зміст навчальної дисципліни
- •Тема 2. Наукові концепції лідерства
- •Тема 3. Особистісні аспекти лідерства
- •Змістовий модуль 2. Міжособистісні, групові та внутрішньоорганізаційні аспекти лідерства
- •Тема 4. Міжособистісні аспекти лідерства
- •Тема 5. Групові аспекти лідерства
- •Тема 6. Внутрішньоорганізаційні аспекти лідерства
- •Модуль іі
- •2. Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Модуль 1. Лідерство
- •Питання для самоконтролю
- •Вправа для самооцінки Чи є у вас здібності до менеджменту?
- •Ситуаційна вправа
- •Відділ торгового інжинірингу
- •1. Чи присутні в поведінці Джона Террілла складові елементи лідерства? Поясніть свою відповідь.
- •2. До якої парадигми можна віднести ментальність Террілла, а до якої - ментальність топ-менеджерів?
- •3. Як би ви вчинили в аналогічній ситуації? Завдання до самостійної роботи за темою «Керівництво і лідерство»
- •Бібліографічний список до теми
- •Питання до самоконтролю
- •Вправа для самооцінки
- •Ситуаційна вправа
- •1. Порівняйте особистісні якості і поведінку Бена Самуелса і Філа Джонса?
- •Питання до самоконтролю
- •Вправи для самооцінки
- •2. Інструментальні та термінальні цінності
- •Список інструментальних і термінальних цінностей Мілтона Рокіча
- •3. Визначте ваш стиль мислення
- •4.Чи володієте ви харизмою?
- •5. Визначення якостей трансформаційного лідера
- •6. Далекоглядність
- •7. Емоційний інтелект
- •8. Якою мірою ви володієте характеристиками лідера, службовця іншим людям
- •9. Оцініть рівень своєї моральної сміливості
- •10. Чи є ви набридливим підлеглим?
- •11. Визначення основних поведінкових особливостей інтерперсональних відносин (Fundamental Interpersonal Relations Orientation-Behavior - firo-b)
- •Ситуаційна вправа Міжнародний банк
- •Бібліографічний список до теми
- •Питання для самоконтролю
- •Вправи для самооцінки
- •1. Ваш метод мотивації інших людей
- •2. Володієте ви владою?
- •Ситуаційна вправа
- •Питання
- •Питання для самоконтролю
- •Вправи для самооцінки
- •1. Оцінка вміння слухати
- •2. Чи можна вважати вашу команду згуртованої?
- •3. Оцініть ваші навички лідера команди
- •4. Як ви віддаєте перевагу вирішувати конфлікти, що виникають у командах?
- •Ситуаційна вправа Burgess Industries
- •Тема 6. Внутрішньоорганізаційні аспекти лідерства План вивчення теми
- •Методичні рекомендації до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Вправи для самооцінки
- •1. Створення образу майбутнього
- •2. Робота в умовах адаптивної культури
- •3. Ваші культурні переваги
- •Ситуаційна вправа Департамент поліції великого міста
- •Бібліографічний список до теми
- •План заняття
- •Питання для обговорення
- •Ситуаційна вправа Новий бос
- •Бібліографічний список до семінарського заняття
- •План заняття
- •Питання для обговорення
- •Рольова гра «Підлеглі»
- •Бібліографічний список до семінарського заняття
- •Ситуаційна вправа Термінове замовлення
- •Бібліографічний список до семінарського заняття
- •Рольова гра «Корпоративні зміни»
- •Питання для обговорення
- •5. Підсумковий контроль
- •6. Список рекомендованої літератури Основна література
- •Додаткова література
- •Періодичні видання
- •Редіна Наталія Іванівна Комарова Катерина Володимирівна Лідерство
Тема 6. Внутрішньоорганізаційні аспекти лідерства План вивчення теми
6.1. Формування образу (бачення) майбутнього та стратегічне лідерство.
6.2. Формування корпоративної культури і цінності.
6.3. Формування організації, яка навчається.
6.4. Інноваційне лідерство.
Методичні рекомендації до самостійної роботи
В процесі самостійного вивчення теми необхідно зосередити увагу на засвоєнні комплексу питань згідно програми навчальної дисципліни та питань, сформульованих як начальні цілі. Після вивчення теоретичного матеріалу студенти повинні уміти:
Пояснити, як пов’язані між собою образ майбутнього і стратегія.
Володіти прийомами і методами формування образу майбутнього.
Розуміти роль культури, типи культури та етапи формування корпоративної культури.
Розуміти сутність підходів до формування організації, яка навчається.
Оцінювати соціальні і економічні причини змін в сучасних організаціях.
Використовувати 8-етапному модель планування крупних змін та стратегії поступових змін.
Використовувати техніку комунікацій, навчання та подолання опору змінам.
Відсовувати негативні наслідки змін.
Питання для самоконтролю
1. У чому полягає сутність поняття «стратегічне лідерство»?
2. Які рівні складають сферу стратегічного лідерства?
3. У чому полягає сутність поняття «образ майбутнього»?
4. У чому полягає різниця понять «образ майбутнього», «місія», «стратегія»?
5. Яке значення має образ майбутнього?
6. Які характеристики має образ майбутнього?
7. Опишіть модель прийняття стратегічних рішень.
8. Які типи лідерів ви знаєте в залежності від орієнтації на образ майбутнього і практичну діяльність?
9. Чому необхідно формувати образ майбутнього?
10. Які ознаки спонукають лідерів прийняти рішення про необхідність формування образу майбутнього?
11. Які вимоги до формування образу майбутнього повинні ураховувати лідери?
12. Яким чином можна сформувати та реалізувати образ майбутнього?
13. Які етапи включає процес формування корпоративної культури?
14. Чому питання формування організацій, які навчаються, є актуальними?
15. Як лідер може сформувати організацію, яка навчається?
16. У чому полягає сутність моделі інноваційних змін?
Вправи для самооцінки
1. Створення образу майбутнього
1. Я добре розумію, в чому полягає наша мета. 2. Я працюю над тим, щоб інші прийняли концепцію бажаного майбутнього. 3. Я розповідаю групі про перспективи на майбутнє. 4. Я прагну згуртувати групу для спільної роботи заради досягнення загального результату. 5. Я ініціюю дискусії з учасниками групи з приводу образу майбутнього, який я хотів би втілити в життя разом з усіма. 6. Я постійно нагадую колегам про краще майбутнє, яке чекає групу. 7. Я дивлюся вперед і кажу про те, чого очікувати в майбутньому. 8. Я пояснюю колегам, чому їм вигідно втілювати в життя образ майбутнього. 9. Мене надихають і радують майбутні перспективи. 10. Я думаю, що мої дії як лідера можна розбити на кілька категорій. 11. Я розглядаю завдання, які група буде вирішувати в майбутньому. 12. Я прагну досягти згоди з учасниками групи з приводу способу образу майбутнього, щоб вони намагалися втілити його в життя. 13. Я надихають оточуючих своїми ідеями про майбутнє. 14. Я висловлюю вдячність колегам, коли їхня робота відповідає образу майбутнього. |
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 |
Згадайте або уявіть ситуацію, в якій ви - лідер групи. Уявіть ваше поведінку в якості лідера. Якою мірою воно відповідає наведеним нижче твердженнями? Використовуйте п'ятибальну оціночну шкалу: 1-абсолютно не відповідає; 2 - мало відповідає; 3 - відповідає в середньому ступені; 4 - відповідає; 5 - повністю відповідає.
Підрахунок балів та інтерпретація результатів
Пункти під непарними номерами ставляться до створення образу майбутнього. Пункти під парними номерами відносяться до втілення в життя картини майбутнього. Підсумуйте результати по кожній групі питань. Яка група має більш високі показники? Порівняйте отримані результати з результатами ваших однокурсників.
Ця анкета оцінює дві характеристики лідера. Створення образу майбутнього пов'язано з думками і мріями про майбутнє, які надихають вас і ваших колег. Втілення в життя образу майбутнього відображає те, як ви налагоджуєте комунікацію, розподіляєте завдання та винагороди на шляху до поставленої мети. Яка з двох характеристик ближче вам по духу? Чи відповідають отримані результати ваших уявлень про своїх сильних і слабких сторонах? Що ви могли б зробити, щоб поліпшити результати?