- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
- •1. Методичні рекомендації щодо здійснення аналізу конкретних ситуаційних завдань (Case method) з тем дисципліни «Основи оподаткування»
- •2. Приклад розв'язання ситуаційного завдання з теми №5 «Теоретико–методологічні засади класифікації податків» та його презентації Ситуаційне завдання
- •Відповідь на ситуаційне завдання
- •3. Ситуаційні завдання Модуль 1. Наука про податки як складова фінансової науки Змістовий модуль 1. Історичний процес розвитку науки про податки
- •Дати відповідь на теоретичні питання:
- •Ситуаційні завдання
- •Дати відповідь на теоретичні питання:
- •Ситуаційні завдання
- •Змістовий модуль 2. Теоретичні складові розвитку оподаткування
- •Дати відповідь на теоретичні питання:
- •Ситуаційні завдання
- •Дати відповідь на теоретичні питання:
- •Ситуаційні завдання
- •Структура податків в Україні на фактори виробництва
- •Структура податків в Україні
- •Модуль 2. Система оподаткування та податкова політика Змістовий модуль 3. Теоретико – правові засади формування податкової системи та податкової політики
- •Дати відповідь на теоретичні питання:
- •Ситуаційні завдання
- •Структура прибуткових податків в Україні
- •Структура непрямих податків в Україні
- •Динаміка ввп та доходів Зведеного бюджету України
- •Дати відповідь на теоретичні питання:
- •Ситуаційні завдання
- •Дати відповідь на теоретичні питання:
- •Ситуаційні завдання
- •Динаміка ввп та доходів Зведеного бюджету України
- •Динаміка ввп та податкових надходжень від юридичних осіб до Зведеного бюджету України
- •Динаміка ввп та податкових надходжень від домашніх господарств до Зведеного бюджету України
- •Динаміка доходів населення та податкових платежів в Україні
- •Змістовий модуль 4. Сучасні податкові системи зарубіжних країн
- •Дати відповідь на теоретичні питання:
- •Ситуаційні завдання
- •Дати відповідь на теоретичне питання:
- •Ситуаційні завдання
- •4. Список рекомендованої літератури
- •Збірник ситуаційних завдань (Case method) Основи оподаткування Дулік Тетяна Олександрівна
Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України
Дніпропетровська державна
фінансова академія
Основи оподаткування
Збірник ситуаційних завдань
(Case method)
Дніпропетровськ – 2013
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
Дніпропетровська державна фінансова академія
ЕКОНОМІЧНИЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ПОДАТКІВ
Основи оподаткування
Збірник ситуаційних завдань
(Case method)
для студентів денної форми навчання, які навчаються
за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр»
за галуззю знань 0305 «Економіка та підприємництво»
за напрямом підготовки 6.030508 «Фінанси і кредит»
Дніпропетровськ – 2013
ББК 65.261.411
УДК 351.713:336.22
Д79 Основи оподаткування: Збірник ситуаційних завдань(Case method) для студентів денної форми навчання, які навчаються за освітньо-кваліфікаційним рівнем «бакалавр» за галуззю знань 0305 «Економіка та підприємництво» за напрямом підготовки 6.030508 «Фінанси і кредит» – Дніпропетровськ: Дніпропетровська державна фінансова академія, 2013. – 58 с.
Збірник ситуаційних завдань (Case method) з навчальної дисципліни „Основи оподаткування” розроблено згідно з її програмою й призначений для студентів денної форми навчання. Метою видання є формування у студентів необхідних професійних знань, умінь та навичок шляхом розробки та впровадження у навчальний процес ситуаційних завдань (Case method) з тем дисципліни «Основи оподаткування» як інноваційного методу навчання.
Збірник ситуаційних завдань (Case method) містить передмову; методичні рекомендації щодо здійснення аналізу конкретних ситуаційних завдань (Case method) з тем дисципліни «Основи оподаткування»; приклад розв'язання ситуаційного завдання з теми №5 «Теоретико–методологічні засади класифікації податків» та його презентації; ситуаційні завдання з тем дисципліни; список рекомендованої літератури.
Укладач: |
Т.О. Дулік
|
– |
к.е.н., доцент кафедри податків Дніпропетровської державної фінансової академії | ||||
Рецензенти: |
О.Є. Пасько |
– |
замісник начальника управління доходів – начальник відділу аналізу застосування податкового законодавства Головного фінансового управління обласної державної адміністрації у Дніпропетровській області | ||||
|
Т.Ю. Александрюк |
– |
старший викладач кафедри податків Дніпропетровської державної фінансової академії | ||||
Відповідальний за випуск: |
Т.О. Дулік |
– |
завідувач кафедри податків Дніпропетровської державної фінансової академії |
Розглянуто та схвалено
Вченою радою економічногофакультету
Протокол № 5 від20.02.2013 р.
Розглянуто та схвалено
на засіданні кафедри податків
Протокол № 10 від 14.01.2013 р.
ЗМІСТ
|
|
|
|
Передмова |
4 |
1. |
Методичні рекомендації щодо здійснення аналізу конкретних ситуаційних завдань (Case method) з тем дисципліни «Основи оподаткування» |
6 |
2. |
Приклад розв'язання ситуаційного завдання з теми №5 «Теоретико–методологічні засади класифікації податків» та його презентації |
10 |
3. |
Ситуаційні завдання: |
18 |
|
до теми 2. «Передумови виникнення та генезис податків» |
18 |
|
до теми 3. «Економічна природа і суспільне призначення податків» |
20 |
|
до теми 4. «Термінологія оподаткування та основні елементи податку» |
22 |
|
до теми 5. «Теоретико –методологічні засади класифікації податків» |
25 |
|
до теми 6. «Теоретичні основи побудови податкової системи держави» |
28 |
|
до теми 7. «Податкова політика держави» |
31 |
|
до теми 8. «Методологічні основи виміру податкового навантаження та шляхи його оптимізації» |
33 |
|
до теми 9. «Особливості розвитку та існування податкових систем різних країн світу» |
36 |
|
до теми 10. «Система оподаткування в країнах ринкової економіки» |
38 |
4. |
Список рекомендованої літератури |
41 |
|
Додатки |
42 |
Передмова
У реальній дійсності коло необхідних для життя і роботи знань постійно розширюється, а можливості їх засвоєння не безмежні. Найважливішим завданням стає не тільки уміння відбирати необхідні знання, систематизувати їх, але й уміння перетворювати ці знання, наблизити їх до сьогоднішніх життєвих і професійних ситуацій, практики.
Одним із провідних напрямів адаптації навчального процесу до реальної професійної діяльності є розробка та впровадження таких форм і методів активного навчання та навчально-методичного матеріалу, які б передбачали цілеспрямований розвиток розумових здібностей студентів і водночас сприяли засвоєнню знань і вмінь, формували фахові компетенції та особистість у цілому. Це означає, що ситуаційні завдання, як метод активного навчання, допомагають у теоретичному і практичному аспекті підготовки спеціалістів. Ситуаційний метод навчання дозволяє «прожити» визначену ситуацію, вивчити її в безпосередній дії. Професійна діяльність спеціалістів економічного профілю носить достатньо різноманітний характер, тому застосування ситуаційних завдань (Case method) в підготовці спеціалістів у галузі знань 0305 „Економіка та підприємництво” напряму підготовки 6.030508 „Фінанси і кредит”, допоможе активізувати процес навчання і зв'язати його з майбутньою фаховою діяльністю.
Ситуаційні завдання (Case method) з тем дисципліни «Основи оподаткування» дозволяють моделювати різноманітні виробничі ситуації в межах податкового законодавства, проектувати засоби дій в умовах запропонованих моделей, демонструвати процес систематизації теоретичних знань за рішенням визначеної практичної проблеми.
Отже, ситуаційні завдання (Case method) є інноваційними методами навчання. Вони виступають як засіб і метод підготовки й адаптації до професійної діяльності і соціальних контактів та активізують процес засвоєння знань, навичок і умінь. Максимальна наближеність до реальної і практичної діяльності майбутніх фахівців досягається саме шляхом розгляду конкретних ситуацій. Виконавці ситуаційних завдань виступають у різноманітних ролях і приймають управлінські рішення, що узгоджуються з інтересами цих ролей. Найчастіше виконавцям доводиться приймати рішення в конфліктних ситуаціях. При застосуванні ситуаційних завдань виникає можливість здійснювати моделювання за реальною діяльністю майбутнього спеціаліста. У процесі вирішення ситуації студент може не лише придбати нові знання, але й експериментувати з прийняттям різноманітних рішень.
Навички вирішення конфліктних ситуацій можуть переноситися студентом з ігрової ситуації до реального життя, допомагаючи йому у міжособових проблемах, що виникають не лише у фаховій сфері.
Непередбачуваність ситуації робить її специфічною формою пізнавальної діяльності. Ситуаційні завдання (Case method) збільшують результативність навчання за рахунок глибини і швидкості засвоєння інформації, дозволяють у короткий термін опанувати методами прийняття рішень.
Ситуаційні завдання (Case method) несуть в собі такі навчальні цілі:
навчання вирішення конкретного завдання;
навчання аналізу вихідної ситуації, можливих альтернатив і їхніх наслідків для відповідного виду діяльності;
перевірка рівня підготовки у відповідному виді діяльності;
навчання прийманню управлінських рішень в екстремальних ситуаціях.
Метою видання є формування у студентів необхідних професійних знань, умінь та навичок шляхом розробки та впровадження у навчальний процес ситуаційних завдань (Case method) з тем дисципліни «Основи оподаткування» як інноваційного методу навчання.