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Учебно-методическое пособие.doc
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Упражнения к уроку №2.

  1. Прочитайте слова, обращая внимание на произношение.

[ε:]

[ε]

[e:]

[ae]

erklären

hängen

Fehler

Beispiel

regelmäβig

verbessern

Gegenteil

klein

verstehen

sehr

Kreide

Person

lesen

Endung

Alphabet

Decke

[]

[z]

beginnen

oben

bitte

wiedersehen

bilden

machen

Begriff

Sache

diktieren

schreiben

Lampe

Substanfiv

haben

Tafel

Stunde

Silbe

hinten

wiederholen

guten Morgen

Häuser

Akkusativ

[s]

[ts]

aus

Groβ

jetzt

Satz

Fenster

Fluβ

kurtz

zeigen

links

schlieβen

rechts

Zimmer

Haus

heiβen

zwei

Fuβ

  • Ein reines Gewissen, ein gutes Ruhekissen. (Чистая совесть – хорошая подушка.)

  • Von nichts kommt nichts. (Из ничего ничего не бывает.)

  • Zug um Zug. (Шаг за шагом.)

  1. Прочитайте и переведите текст.

Der Unterricht.

  1. Das ist das Schulzimmer. Die Tür ist noch zu. Die Schüler stehen in dem Korridor. Die Lehrerin kommt, sie macht die Tür auf. Das Zimmer ist jetzt auf. Die Schüler gehen in das Schulzimmer.

  2. Das Schulzimmer ist nicht groβ, es ist klein. Rechts ist die Tur und links ist das Fenster. Vorn ist die Tafel. Hier stehen auch die Schulbänke, der Tisch und der Stuhl.

  3. Der Deutschunterricht beginnt. Die Lehrerin fragt: ”Wer fehlt heute?“ Rita antwortet: “Heute fehlen Oleg und Viktor. Sie sind krank“. Die Lehrerin und die Schüler arbeiten zusammen. Die Schüler üben die Grammatik. Sie bilden die Sätze und erklären die Regeln.

  4. Dann geht Peter Karlis an die Tafel. Hier ist die Kreide. Die Lehrerin diktiert auf Russisch die Wörter. Peter schreibt die Wörter deutsch. Die Lehrerin sagt: “Schön, jetzt löschen Sie aus, und buchstabieren Sie die Wörter ohne Buch (auswendig)! Peter antwortet richtig.”

  5. Der Unterricht dauert eine Stunde und dreiβig Minuten. Das ist eine Doppelstunde. Dann sagt die Lehrerin: ”Sie machen noch viele Fehler. Aber aller Anfang ist schwer. Sie sind sehr fleiβig. Hier ist die Hausaufgabe: schreiben Sie die Übung, lesen Sie den Text zu Hause und lernen Sie die Wörter“. Der Unterricht ist aus. Die Pause beginnt.

  1. Выпишите из текста упражнения 2 существительные с артиклями, распределив их в два столбика: в единственном числе и во множественном.

  1. Назовите данные существительные

а) в единственном числе с определенным артиклем: die Kontinente – der Kontinent

die Stunden, die Türen, die Fenster, die Tafeln, die Städte, die Füβe, die Schüler, die Bleistifte, die Häuser, die Freundinnen, die Tische, die Länder, die Stühle, die Regeln, die Nomen, die Wände, die Hefte, die Fragen, die Herren, die Kinder, die Wörter, die Abschnitte, die Sprachen, die Decken, die Schwämme, die Frauen, die Schulen, die Füller, die Sätze, die Bücher.

б) в именительном и винительном падежах с неопределенным артиклем: ein Lehrer – einen Lehrer, eine Lampe – eine Lampe

в) с неопределенным отрицательным артиклем kein: kein Lehrer – keinen Lehrer, keine Lampe – keine Lampe.

  1. Выполните упражнение по образцу: Ich mache die Übung, und dann macht Rita die Übung.

  1. Ich bilde einen Satz, und dann … Peter … . 2. Der Lehrer wiederholt den Satz, und dann … die … . 3. Ich frage den Lehrer, und dann … ihr … . 4. Der Lehrer sagt: “Guten Tag“, und dann … ich … . 5. Er schreibt die Wörter, und dann … wir … . 6. Peter fragt Herrn Müller, und dann … ich … .

  1. Выполните упражнение по образцу: Er erklärt … (Regel). – Er erklärt eine Regel (die Regel). Er erklärt Regeln (die Regeln).

  1. Ich diktiere … (Satz). 2. Du schreibst … (Beispiel). 3. Sie zeigen … (Buch). 4. Ich lerne … (Wort). 5. Ihr macht … (Übung). 6. Der Lehrer fragt … (Schüler und Schülerin). 7. Wir wiederholen … (Regel). 8. Das Kind verbessert … (Fehler).

  1. Выполните упражнение по образцу: Sagt er ein Wort? (Satz) – Nein, er sagt einen Satz.

  1. Zeigt Peter ein Buch? (Füller). 2. Zeigt Rita ein Heft? (Bleistift, Buch). 3. Fragst du heute die Lehrerin? (Freund). 4. Verbessert Herr Müller das Wort? (Antwort). 5. Fragen Sie Frau Meier? (Herr Müller).

  1. Выполните упражнение по образцу: Da kommt ein Schüler. – Wir fragen den Schüler.

  1. Das ist ein Füller. – Ingrid zeigt … . 2. Hier ist ein Fehler. – Herr Müller verbessert … . 3. Der Satz ist richtig. – Bitte wiederholen Sie … ! 4. Hier sind die Sätze. – Bitte schreiben Sie … ! 5. Heute kommt Herr Müller. – Verstehen Sie … immer?

  1. Образуйте вопросы к данным предложениям и дайте краткие ответы: Der Schüler versteht den Lehrer. Wer versteht den Lehrer? – Der Schüler. Wen versteht der Schüler? – Den Lehrer.

  1. Peter sagt ein Wort. 2. Herr Müller diktiert den Satz. 3. Richard fragt Herrn Müller. 4. Rita hat auch eine Frage. 5. Die Schüler schreiben die Übung. 6. Wir lernen Deutsch. 7. Die Kinder schlieβen die Bücher. 8. Rita sagt: ”Auf Wiedersehen!“

  1. Вставьте глагол haben в соответствующей форме.

  1. Was … Sie hier? – Ich … einen Schwamm. 2. … Sie auch einen Schwamm? – Nein, ich … einen Füller. 3. Peter … ein Buch. - … du auch ein Buch? – Nein, ich … kein Buch. 4. Wir … Unterricht. … ihr auch Unterricht? Ja, wir … Unterricht. 5. Die Lehrerin fragt den Schüler:”… Sie eine Frage?“ Der Schüler antwortet: Nein, ich … keine Frage. 6. … ihr Hefte und Bücher? 7. Er … Hefte und Bücher.

  1. Ответьте на вопросы, употребив в ответе отрицательный артикль “kein“.

  1. Haben Sie heute Übungen? 2. Hast du einen Stuhl? 3. Haben Sie morgen Unterricht? 4. Hat Rita ein Wörterbuch? 5. Haben Sie einen Bleistift? 6. Hast du Kreide? 7. Habt ihr einen Text? 8. Haben Sie einen Freund? 9. Hat sie eine Freundin?

  1. Выполните упражнение по образцу, поставив глагол в соответствующее лицо и число: Ich … ein Buch.(du) – Hast du auch ein Buch? – Nein, ich habe kein Buch.

  1. Er … einen Freund. (du) 2. Richard und Peter … eine Lehrerin. (ihr) 3. Rita … eine Frage. (Sie) 4. Die Schüler … Bücher und Hefte. (Peter) 5. Wir … heute Unterricht. (ihr).

  1. Ответьте на вопросы и употребите в ответе nicht или kein.

а) 1. Ist das ein Heft? 2. Ist das ein Bleistift? 3. Ist das ein Wörterbuch? 4. Haben sie ein Buch? 5. Haben Sie einen Füller?

б) 1. Bist du Ingenieur? 2. Ist sie Lehrerin? 3. Ist er Student? 4. Sind Sie Schüler?

в) 1. Lernen Sie Deutsch? 2. Arbeitet Frau Meier heute? 3. Kommt heute der Lehrer? 4. Verstehen Sie diesen Satz? 5. Schreibst du jetzt?

г) 1. Arbeitet ihr hier? 2. Liegt das Buch dort? 3. Lernst du schnell? 4. Hängt die Karte hinten? 5. Sind die Fenster links?

д) 1. Ist der Text kurz? 2. Ist das Kind klein? 3. Sind die Beispiele falsch? 4. Hängen die Lampen oben?

  1. Вставьте по смыслу слова vorn, hinten, rechts, links, oben, unten, hier, dort.

  1. Die Tafel hängt … . 2. Sind die Fenster … ? 3. Der Tisch steht … . 4. … ist die Decke. 5. Ist die Tür … ? 6. Der Fuβboden ist … . 7. Kreide und Schwamm liegen … . 8. Stehen viele Stühle … ?

  1. Поставьте вопросы к предложениям по образцу: Das ist Anna. – Wer ist das? Sie ist Studentin – Was ist sie?

  1. Das ist Vladimir. Er ist Student. 2. Das sind Peter und Rita. Sie sind Studenten. 3. Das ist Herr Müller. Er ist Lehrer. 4. Das ist Frau Meier. Sie ist Lehrerin.

  1. Ответьте на вопросы по образцу: Wer bist du? (Peter) – Ich bin Peter. Was bist du? (Student) – Ich bin Student.

  1. Wer ist er? (Kurt). Was ist er? (Ingenieur). 2. Wer ist sie? (Rita). Was ist sie? (Schülerin). 3. Wer sind sie? (Rolf, Anna). Was sind sie? (Musiker, Lehrerin). 4.Wer seid ihr? (Oleg, Katja). Was seid ihr? (Artisten). 5. Wer sind Sie? (Olga). Was sind Sie? (Studentin).

  1. Вставьте глагол heiβen в соответствующей форме.

  1. Ich … Rita. 2. Mein Freund … Dima. 3. Meine Freundin … Olga. 4. Er … Peter. 5. … Sie Peter? 6. Sie … Anna. 7. Meine Freunde … Peter und Kurt. 8. Ihr … Anna und Olga. 9. Wie … das auf deutsch? 10. Wie … der Plural?

  1. Вставьте подходящие по смыслу глаголы в соответствующей форме (schlieβen, sein, liegen, haben, kommen, beginnen, heiβen, gehen, verstehen)

  1. Mein Freund … Dieter. 2. Er … aus Deutschland. 3. Deutschland … in Mitteleuropa. 4. Er … Student. 5. Wir … die Tür. 6. … du ein Wörterbuch? 7. Wer … in die Schule? 8. … ihr den Satz? 9. Der Unterricht … .

  1. Составьте предложения.

  1. Tische, stehen, dort. 2. eine Decke, Zimmer, vier Wände, und, haben. 3. Sie, wie, heiβen? 4. Fragen, haben, kein, ich. 5. Satz, wir, wiederholen. 6. Hefte, Kinder, schlieβen. 7. aus, Berlin, sein, sie. 8. ihr, sein, Studenten?

  1. Переведите предложения на немецкий язык.

а) 1. Антон повторяет слово. 2. Мел и губка лежат здесь? 3. Что пишет ребенок? 4. Учитель исправляет ошибки. 5. Он идет в класс. 6. Школьник закрывает дверь. 7. Впередивисит доска. 8. Она не понимает слово. 9. Кто диктует предложения? 10. Напишите предложения правильно! 11. Объясните слово! 12. Дверь находится слева.

б) 1. Классная комната большая. 2. Доска висит впереди, а карта сзади. 3. Мел лежит слева. 4. Не повторяйте предложение! 5. Занятие начинается. 6. У тебя ошибка. 7. Ученики составляют предложения. 8. Учитель медленно говорит слово по буквам. 9. Антон идет в класс. 10. Как его зовут? 11. Мы исправляем ошибки. 12. Комната имеет 4 стены. 13. Ученицы закрывают окна и двери. 14. У вас есть дети?

в) 1. Кто пишет пример? 2. Петер ходит в школу. 3. Он учит сейчас прилежно немецкий язык. 4. Они всегда делают ошибки. 5. Что она объясняет? 6. Часто ли он пишет? 7. Ты не повторяешь грамматику. 8. Кого сейчас спрашивает учительница? 9. Противоположность “ленивый“ – “прилежный“. 10. Занятие закончено. 11. Длится ли занятие один час? 12. Вы учите немецкий язык в Украине.