- •«Российская академия правосудия»
- •Основы философии
- •Содержание Место дисциплины в структуре основной образовательной программы …..4 Требования к результатам освоения дисциплины……………… …….............4
- •Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •Требования к результатам освоения дисциплины
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Программа
- •Тема 2.3. Средневековая философия и философия эпохи Возрождения.
- •Тема 2.4. Философия Нового времени и эпохи Просвещения.
- •Тема 2.6. Немецкая классическая философия.
- •Тема 2.7 Западная философия XIX - хх вв.
- •Тема 2.8. Основные этапы и особенности русской философии.
- •Раздел III. Проблемы бытия в философии
- •Тема 3.1 Бытие и формы его существования.
- •Тема 3.2 Философия о происхождении и сущности сознания.
- •Тема 3.3.Диалектика.
- •Тема 3.4. Система как форма бытия.
- •Раздел IV. Познание
- •Тема 4.1. Формы и уровни познания.
- •Тема 4.2. Научное познание.
- •Раздел V. Философия о человеке и обществе
- •Тема 5.1 Природа и сущность человека.
- •Тема 5.2. Общество. Культура. Цивилизация.
- •Планы семинарских занятий1 Семинар 1. Роль философии в жизни общества и человека (интерактивная форма проведения занятия2).
- •Семинар 2. Философия Древнего Востока, Древней Греции и Рима.
- •Семинар 3. Трансформация теоцентризма в антропоцентризм (с элементами ролевой игры).
- •Семинар 4. Рационализм и иррационализм в философии XIX - хх вв. (с элементами ролевой игры).
- •Семинар 5. Особенности и значение русской философии (интерактивная форма проведения занятия).
- •Семинар 6. Философские проблемы бытия.
- •Семинар 7. Философия развития.
- •Семинар 8. Основные вопросы гносеологии. (интерактивная форма проведения занятия).
- •Семинар 9. Глобальные проблемы современной цивилизации и их отражение в философии (интерактивная форма проведения занятия).
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Интернет-ресурсы
- •Вопросы для подготовки к итоговой аттестации
Основная литература
- Алексеев П.В. Хрестоматия по философии. М., 2005
- Антюшин С.С. Основы философии, М., 2010
- Борисов С.В. Основы философии: учебное пособие. М., 2010
- Горелов А.А. Основы философии: учебник для студентов средних профессиональных заведений. М., 2010
- Мальков Б.Н., Торгашев Г.А. Философия для юристов. М., 2013.
- Торгашев Г.А. Основы философии. М., 2006.
- Хрестоматия по философия / Под ред. А.А.Радугина. М., 2001.
- Философия. Энциклопедический словарь. М., 2004.
Дополнительная литература
- Алексеев П.В. История философии. М., 2005
- Асмус В.Ф. Античная философия. М., 2003
- Зеньковский В.В. История русской философии. Ростов-на-Дону, 2004.
- Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия. М., 2003.
- Моисеев Н.Н. Судьба цивилизации. Пути разума. М., 2000.
- Рассел Б. История западной философии. М, 2003
- Словарь философских терминов. М., 2004.
Интернет-ресурсы
- Институт философии РАН: http://iph.ras.ru/
- Философский портал: http://www.philosophy.ru/
- Русский гуманитарный интернет университет:http://www.iu.ru/biblio/archive/aver_xrbfilosofy/
- Философская база Радула: http://filosbank.narod.ru/literatura.htm
- Цифровая библиотека по философии: http://filosof.historic.ru/
- Все о философии: http://clarino2.narod.ru/phylosophy.htm
Вопросы для подготовки к итоговой аттестации
Мировоззрение: сущность, структура, социальная роль.
Исторические типы мировоззрения.
Сущность и структура философского знания.
Функции философии.
Место и роль философии в культуре.
Основные направления и школы философии.
Развитие философской мысли в Древней Индии.
Основные философские учения Древнего Китая.
Античная философия, ее особенности и этапы развития.
Сократ и его вклад в философию.
Философия Платона.
Аристотель и его философская система.
Особенности философии Средневековья.
Августин Блаженный и его учение.
Теологические и философские идеи Фомы Аквинского.
Основные черты и представители философии эпохи Возрождения.
Философские взгляды Н.Кузанского.
Характерные черты философии Нового времени.
Философское учение Ф.Бэкона.
Философия Т.Гоббса. Договорная теория государства.
Философия эпохи Просвещения.
Основные представители философии Просвещения.
Основы философского учения И.Канта.
Особенности философской системы Г.Гегеля.
Иррационализм философии А.Шопенгауэра, Ф.Ницше, А.Бергсона.
Основные идеи философии марксизма.
Основные этапы развития русской философии.
Славянофилы и западники в русской философской мысли.
Русская религиозная философия.
Основные направления современной западной философии.
Философский смысл проблемы бытия.
Философское учение о материи. Формы и уровни бытия материи.
Диалектика как учение о всеобщих законах бытия.
Закон единства и борьбы противоположностей.
Закон перехода количественных изменений в качественные.
Закон отрицания отрицания.
Сущность и признаки системы. Мир как иерархия систем.
Самоорганизация как механизм развития природы.
Сущность и генезис человека: основные подходы.
Личность как субъект и объект общественной жизни.
Проблема смысла жизни человека.
Соотношение свободы и ответственности.
Сознание: его происхождение и сущность.
Структура и функции сознания.
Познание, его уровни и формы.
Проблема познаваемости мира, ее решение в истории философии.
Истина и ее критерии. Практика как критерий истины.
Наука, ее особенности и социальные функции.
Методы научного познания.
Понятие общества. Структура общества и его типология.
Сущность и типы социальной регуляции (мораль, право, религия).
Природа и общество. Проблема экологии.
Понятие культуры, ее структура и функции.
Основные сферы общественной жизни.
Экономическая сфера жизни общества.
Социальная сфера жизни общества.
Политическая сфера жизни общества.
Духовная сфера жизни общества.
Понятие цивилизации, развитие идеи цивилизации.
Ценности в жизни человека и общества.
Глобальные проблемы современности.
1Для подготовки к семинарам следует использовать литературу, представленную в настоящем учебно-методическом комплексе.
2 Формы интерактивных занятий, особенности проведения и требования к подготовке изложены в разделе «Методические рекомендации по организации изучения дисциплины» данного учебно-методического комплекса на стр. 23.