«Методика виховної роботи»

1. Предмет, функції, джерела, завдання та основні поняття методики виховної роботи.

2. Виникнення і розвиток методики виховної роботи як окремої педагогічної галузі.

3. Реформування виховної роботи у світлі вимог сучасних нормативних документів з питань організації та проведення виховної роботи в школі.

4. Основні міжнародні та вітчизняні нормативні документи з питань організації виховної діяльності педагога.

5. Основні принципи та напрямки виховної роботи в школі, що відображені в нормативних документах, якими повинен керуватись вихователь.

6. Провідні ідеї документів, які спрямовують виховну діяльність вчителів в умовах сучасного реформування освіти.

7. Поняття форм, методів і змісту виховної роботи.

8. Форми виховної роботи, їх структура і класифікація.

9. Класифікація методів виховної роботи.

10. Сучасні виховні технології.

11. Технологія використання українознавства в системі позаурочної виховної роботи.

12. Педагогічне спілкування – основний засіб педагогічного впливу.

13. Функції спілкування, його структура.

14. Види спілкування.

15. Особливості педагогічної комунікації.

16. Методика формування індивідуального стилю спілкування: вміння говорити і слухати.

17. Характеристика стилів спілкування.

18. Поняття виховної системи школи.

19. Організаційно-методичні основи і структура виховної системи школи.

20. Функції виховної системи.

21. Основні напрямки створення і удосконалення ефективної виховної системи в школі. 22. Історичні та сучасні виховні системи.

23. Структура управління виховною діяльністю в школі.

24. Обов’язки заступника директора школи з виховної роботи.

25. Організуюча і спрямовуюча роль педагога-організатора у виховній роботі.

26. Основні напрямки роботи класного керівника.

27. Планування виховної роботи класного керівника.

28. Сім’я як соціально-педагогічне середовище.

29. Функції сім’ї.

30. Методи виховного впливу батьків на дітей.

31. Особливості, проблеми і перспективи розвитку сучасної сім’ї.

32. Поняття, типи «важких» дітей і особливості їх поведінки.

33. Основні напрями і методи перевиховання.

34. Поняття, типи і види обдарованості.

35. Методи визначення обдарованих дітей, їх особливості.

36. Методичні поради педагогам і батькам по роботі з обдарованими дітьми.

37. Чинники, які обумовлюють необхідність спільної виховної роботи школи та сім’ї.

38. Форми та методи роботи вихователя з батьками учнів.

39. Шляхи і засоби підвищення психолого-педагогічної культури батьків.

40. Проблемні ситуації у роботі вихователя з батьками учнів та шляхи їх уникнення і розв’язання.

41. Профілактика важковихованості, попередження помилок у сімейному вихованні.

42. Цілі, завдання та основні напрямки статевого виховання.

42. Виховання учнів з урахуванням статі.

44. Організація та здійснення статевого виховання з дітьми молодшого шкільного віку.

45. Статеве виховання підлітків.

46. Методика проведення виховної роботи із старшокласниками по підготовці до сімейного життя.

47. Проблеми статевого виховання.

48. Поняття здорового способу життя і його структурні компоненти.

49. Педагогічні умови і шляхи формування здорового способу життя у дітей молодшого шкільного віку, підлітків і старшокласників.

50. Проблеми і труднощі виховання здорового способу життя в сучасній школі.

51. Форми профілактичної роботи з питань наркоманії, СНІДу та інших шкідливих проявів у сучасному суспільстві.

52. Види літніх дитячих таборів.

53.Особливості організації виховної роботи в дитячому оздоровчому таборі.

54. Методика проведення виховного заходу.

55. Форми проведення виховного заходу.

56. Структурна схема проведення виховного заходу.

57. Основні вимоги до плану виховного заходу.

58. Педагогічний конфлікт, його види, структура і динаміка.

59. Причини виникнення педагогічних конфліктів.

60. Розв’язання та усунення педагогічних конфліктів.

П И Т А Н Н Я

НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ З ДИСЦИПЛІНИ

«МЕТОДИКА ВИХОВНОЇ РОБОТИ»

Модуль №1

1. Стан дотримання особистих прав дітей у закладах освіти України (за публікаціями в засобах масової інформації).

Література

1.1. Всесвітня декларація про забезпечення виживання, захисту і розвитку дітей // Позакласний час. – 2007. - №1. – С. 3-4.

1.2. Діти про свої права // Початкова освіта. – 2001. - №21. – С. 3.

1.3. Дитина та її права // Завуч. – 2002. - №17-18. – С. 52-56.

1.4. Захист прав дитини як соціально-педагогічна проблема // Соціальна педагогіка: Підручник для студентів ВНЗ / за ред. А.Капської. – К., 2009. – С. 115-122.

1.5. Защита детей: проблемы, задачи, возможности: соблюдение личных прав детей в учреждениях образования // Учительская газета. – 2003. - №22(27 мая). – с.14-15.

1.6. Кусайкіна Н. Права людини для дітей // Початкова школа. – 1998. - №10. – С. 4-8.

1.7. Рогаткин Д. Школа – территория закона // Народное образование. – 2006. – №5. – с.190-197.

1.8. Скороходова Н. Воспитание законопослушного школьника и поведенческий стиль учителя // Народное образование. – 2006. - №1. – с.197-204.

1.9. Сніжко М. Як захищені права дітей в Україні? // Соціальний педагог. – 2009. - №12 (грудень). – С. 21-29.

1.10. Тихий Р. Права дитини // Сім’я. – 1996. - №5. – С. 17.