- •Питання для обговорення
- •1. Міжнародні і вітчизняні документи про права дитини:
- •2. Законодавчі та інші нормативні акти України з питань організації виховної роботи в освітніх закладах:
- •Методичні рекомендації
- •Практичні завдання
- •Контрольні завдання і запитання
- •Література
- •Питання для обговорення
- •1. Вербальні методи виховної роботи:
- •2. Методи емоційного стимулювання діяльності учнів:
- •Методичні рекомендації
- •Практичні завдання
- •Контрольні завдання і запитання
- •Література
- •Питання для обговорення
- •1. «Важкі» діти і їх поведінка в шкільному колективі:
- •2. Обдаровані діти і методика роботи з ними:
- •Методичні рекомендації
- •Практичне завдання
- •Контрольні завдання і запитання
- •Література
- •Питання для обговорення
- •Практичне завдання
- •Контрольні завдання і запитання
- •Література
- •Питання для обговорення
- •Контрольні завдання і запитання
- •Література
- •Теоретичні питання
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Практичне завдання
- •Методичні рекомендації
- •Вимоги до організації, проведення і оформлення конкурсу
- •Література
- •Критерії оцінювання роботи студентів
- •«Методика виховної роботи»
- •4. Основні міжнародні та вітчизняні нормативні документи з питань організації виховної діяльності педагога.
- •5. Основні принципи та напрямки виховної роботи в школі, що відображені в нормативних документах, якими повинен керуватись вихователь.
- •6. Провідні ідеї документів, які спрямовують виховну діяльність вчителів в умовах сучасного реформування освіти.
- •48. Поняття здорового способу життя і його структурні компоненти.
- •2. Напрямки реформування виховної роботи в сучасній школі.
- •3. Дитячі об’єднання та організації в сучасній школі.
- •4. Технології використання українознавства в системі позаурочної виховної роботи.
- •5. Індивідуальні форми виховної роботи.
- •6. Методи прикладу, переконання і навіювання (сугестії) у виховній роботі.
- •Модуль №2
- •7. Нетрадиційні форми роботи вихователя з батьками учнів.
- •8. Профілактика важковихованості, шляхи попередження помилок у сімейному вихованні.
- •9. Методика проведення екскурсії як форми виховної роботи.
- •10. Види літніх дитячих таборів. Особливості організації виховної роботи в дитячому оздоровчому таборі.
- •Орієнтовна схема плану-конспекту виховного заходу Титульна сторінка
- •Зміст конспекту:
- •Хід роботи:
- •Тематика рефератів з дисципліни «Методика виховної роботи»
Практичне завдання
1. Групи студентів (групування за бажанням) по 3-5 чоловік готують виховний захід на обрану тему і в формі, яку можна застосувати в класі. Члени кожної підгрупи оформляють однаковий план-конспект, але у кожного студента має бути окремий екземпляр. Якщо на виховному заході застосовується наочність, вона додається до конспекту.
Методичні рекомендації
1. Під час підготовки до конкурсу, студентам необхідно ретельно продумати тему і форму виховного заходу, а також процедуру його представлення в аудиторії, адже не кожен виховний захід можна провести в класі (наприклад, екскурсія). Готуючись до практичного заняття, студенти повинні чітко розуміти, які ролі у виховному заході будуть відігравати вони, а які їх товариші по групі.
2. Під час презентації фрагменту виховного заходу не використовуйте кафедру як у вузі на практичних заняттях, бо в школах їх, як правило, нема, а використовуйте, якщо потрібно, робочий стіл. У процесі представлення виховного заходу намагайтесь вільно спілкуватись з «учнями», а не читати тексти із аркушів (вчителі користуються текстами лише для цитування великих уривків).
3. Використовуйте аудиторію студентів-одногрупників як учнівський колектив, залучайте її до бесід, дискусій, застосовуйте різні виховні методи до ваших «учнів».
4. Розробки виховних заходів можна знайти в літературі читального залу педагогічного університету (скриньки систематичного каталогу №107-109, каталог статей). У інших бібліотеках міста потрібну літературу можна знайти за шифром «методики виховної роботи» або звернувшись до бібліографа. При виникненні питань щодо проекту виховного заходу чи оформлення плану-конспекту (примірна форма додається разом з планами практичних занять) можна звертатись за консультацією до викладача методики виховної роботи.
Вимоги до організації, проведення і оформлення конкурсу
1. На практичному занятті кожна група представляє за 15-20 хвилин фрагмент розробки виховного заходу із використанням власноруч виготовленого наочного обладнання (плакати, таблиці, малюнки, схеми та ін.).
2. Студенти, які не увійшли до жодної з підгруп, представляють свою розробку виховного заходу індивідуально (наприклад, фрагмент етичної бесіди).
3. План-конспект виховного заходу має бути надрукований або акуратно написаний від руки на стандартних аркушах паперу формату А4. Орієнтовна структура плану-конспекту наведена в ДОДАТКУ.
4. Оцінювання плану-конспекту включає наступні критерії:
- наявність всіх структурних частинплану-конспекту (титульної сторінки, мети, форми проведення, обладнання, вступу, основної частини, висновку, літератури);
- правильність формулювання метивиховного заходу;
- наявність нових слів та термінів, які відповідають темі, у тексті виховного заходу (для старших класів не більше 10);
- повнота викладу матеріалуяк в основній частині так і у вступі і висновках;
- правильне оформлення списку джерел;
- відповідність теми змістуконспекту.
5. Наявність наочності та необхідного обладнання. При цьому враховується творчий підхід до використання наочності та матеріального забезпечення; перевага надається власноруч виготовленим матеріалам (плакати, таблиці, схеми, написи, декорації та ін.).
6. Конкурс на кращу розробку виховного заходу є формою модульного контролю №2. За його результатом, результатами роботи студентів на лекційних, практичних заняттях, результатами самостійної роботи і оцінки за реферат виставляється підсумкова оцінка за модуль №2.