32. Управление методической работой

Методическая работа– это систематическая коллективная и индивидуальная деятельность педагогических кадров, направленная на повышение их научно-теоретического общекультурного уровня, психолого-педагогической подготовки и профессионального мастерства.

Управление системой методической работыкак деятельность представляет собой совокупность взаимосвязанных мер, действий, мероприятий различного характера и профессиональных объединений, реализующих эти мероприятия, при этом уровень профессиональной квалификации персонала образовательных учреждений напрямую зависит от эффективности методической работы.

Алгоритм управления методической работы включает в себя:

1) анализ информации о состоянии методической работы (анализ форм и методов методической работы (частота, эффективность проводимых мероприятий), анализ планирования методической работы, анализ участия педагогов в исследовательской, инновационной деятельности, анализ проведенных уроков, анализ затруднений педагогов по результатам анкетирования, аналих профразвития педагогов)

2) определение целей, направлений методической работы (исходя из анализа определяются проблемные точки, на которые необходимо обратить внимание)

3) прогнозирование, планирование развития методической службы ( через определение ведущих направлений методической работы; определение этапов,сроков, ответственных - план методической работы, методического совета, согласование планирования МО с общей методической темой школы, планирование работы по повышению профессионального роста, изучение и обобщение ППО)

4) организация и обеспечение деятельности органов управления методической работой (проведение семинаров, педсоветов, заседание методсовета и МО, методических декад, фестивалей и т.д.)

5) мотивация и стимулирование научно-методических инициатив (экономические, социально – психологические методы мотивации, презентация лучшего опыта)

6) осуществление контроля исполнения требований, приказов,

7) контроль состояния целевых индикаторов методической работы. (самоконтроль, диагностика удовлетворенности педагогов осуществляемыми формами методической работы, диагностика педзатруднений, контроль эффективности проведенной работы, контроль динамики профразвития педагогов за текущий период)

34. Стратегическое планирование – процесс разработки стратегического плана путем форм-я цели орг-ции, анализа проблем разв., выбор базовых стратегий, прогноз-е соц.-экон. развития.

Этапы страт-го планир-я: - цель орг-ции; - анализ внешней среды орг-ции; - анализ сильн. и слаб. сторон орг-ции; - анализ альтернатив и выбор стратегии; - управ-е реализац. стратегии; - оценка стратегии.

При разработке и выборе альтернатив испол. м-д «сценария будущего» (качествен. описан. картины будущего)

Алгоритм разработки «сценария буд-го»

Название этапа	Содержание
1. Установление предмета исследования и его структурирования	1. определение показателей 2. Получение необх. информации и анализ фактического состояния предм. исследования
2. Определение существенных факторов, влияющих на предмет исследования	1. отбор фактов и альтернатив 2. определение направления и силы воздействия фактора 3. Определение стр-ры факторов 4.графическое представление взаимосвязи
3. определение тенденций развития	1.прогноз фактического состояния предмета исследования 2.выявление факторов с явной и неявной тенденцией развития
4. разработка и выбор альтернативных сценариев будущего	1.разработка альтернативных сценариев и проверка на комплексность, логику, противоречивочть. Отбор 2-х-3-х вариантов и проверка их
5. интерпретация выбранных сценариев	1. прогноз развития выбранных сценариев 2. разработка детальной редакции сценария
6. разработка окончат.варианта сценария и снижение риска возможных потерь	1. оценка с учетом рисков 2. оценка влияния отклонений 3. оценка возможных отклонений
7. перенос сценария на практич.основу	Формир. стратегии и разработка системы планов