
- •Введение
- •1. Психология личности л е к ц и я 1. Введение в курс «Основы психологии»
- •1.1. Объект, предмет и методы психологии
- •1.2. Психика и сознание человека
- •1.3. Сознание и бессознательное. Механизмы психологической защиты
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Л е к ц и я 2. Механизмы психического отражения
- •2.1. Ощущения и восприятие
- •2.2. Память и внимание
- •2.3. Мышление и воображение
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Л е к ц и я 3. Социальная подструктура личности
- •3.1. Современные психологические теории личности
- •3.2. Социализация личности
- •3.3. Механизмы социализации личности
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Л е к ц и я 4. Направленность личности
- •4.1. Мотивация поведения человека
- •4.2. Направленность как одна из ведущих характеристик личности
- •4.3. Развитие и нарушения мотивационной сферы
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Л е к ц и я 5. Эмоции и психические состояния личности
- •5.1. Эмоциональные процессы и управление эмоциями
- •5.2. Психические состояния личности
- •5.3. Воля как психический процесс регуляции деятельности
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Л е к ц и я 6. Индивидуально-психологические особенности личности
- •6.1. Темперамент как биологический фундамент личности
- •6.2. Характер личности и его формирование
- •6.3. Способности как психические свойства личности
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тест по психологии личности
- •Тестовый опросник
- •Ключ к тестовым заданиям
- •Контрольные вопросы Вопросы на репродуктивном и продуктивном уровне усвоения материала (оценка знаний 4–8 баллов)
- •Вопросы на творческом уровне усвоения материала (оценка знаний 9–10 баллов)
- •2. Психология межличностных отношений л е к ц и я 7. Межличностные отношения и общение
- •7.1. Психология взаимодействия людей
- •7.2. Психология общения
- •7.3. Средства и методы психологического воздействия
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Л е к ц и я 8. Межличностные конфликты
- •8.1. Типы конфликтов и причины их возникновения
- •8.2. Психологические особенности конфликтного поведения
- •8.3. Структурные и межличностные способы управления конфликтами
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Л е к ц и я 9. Взаимодействие людей в малых группах
- •9.1. Общие проблемы малой группы в социальной психологии
- •9.2. Динамические процессы в малой группе
- •9.3. Развитие малой группы
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Л е к ц и я 10. Взаимодействие субъекта и объекта управления
- •10.1. Лидер и проблема лидерства
- •10.2. Психологические требования к менеджеру
- •10.3. Психологическая характеристика субъекта управления
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Л е к ц и я 11. Психология и этика деловых отношений
- •11.1. Психологические особенности подготовки и проведения деловых бесед и переговоров
- •11.2. Ролевые игры в деловом общении
- •11.3. Этикет в деятельности современного делового человека
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тестовые задания Тест по психологии межличностных отношений
- •Тестовый опросник
- •Ключ к тестовым заданиям
- •Контрольные вопросы Вопросы на репродуктивном и продуктивном уровне усвоения материала (оценка знаний 4–8 баллов)
- •Вопросы на творческом уровне усвоения материала (оценка знаний 9–10 баллов)
- •Раздел 3. Основы педагогики л е к ц и я 12. Введение в курс «Основы педагогики»
- •12.1. Педагогика в системе наук о человеке
- •12.2. Образование как социокультурный феномен
- •12.3. Современное состояние образования
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Л е к ц и я 13. Воспитание и развитие личности
- •13.1. Развитие личности как педагогическая проблема
- •13.2. Типы, виды и стили воспитания
- •13.3. Кризис воспитания
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Л е к ц и я 14 . Психолого-педагогические основы преодоления отклоняющегося поведения
- •14.1. Человек как жертва социализации в современном мире
- •14.2. Понятие девиантного поведения
- •14.3. Основные формы отклоняющегося поведения и методы их профилактики
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тестовые задания
- •Тестовый опросник
- •Ключ к тестовым заданиям
- •Контрольные вопросы Вопросы на репродуктивном и продуктивном уровне усвоения материала (оценка знаний 4–8 баллов)
- •Вопросы на творческом уровне усвоения материала (оценка знаний 9–10 баллов)
- •Темы рефератов
14.2. Понятие девиантного поведения
Девиации имеют два вектора своего проявления: конструктивный и деструктивный.
Конструктивные девиации представляют собой вид деятельности, при котором носитель девиации, как бы обгоняя свое время, продуцирует идеи или объекты будущей культуры. Это открытия в науке (Д. Бруно, Г. Галилей), технические изобретения и новации, это проявление свободомыслия в религии, философии и политике. Отнюдь не все из этих новаций оценивались современниками положительно, большинство из них воспринималось именно как отклоняющееся поведение, что приводило к соответствующим репрессиям.
Деструктивные девиации связаны с формированием асоциальных типов личности (наркомания, алкоголизм, проституция и др.) и преступными действиями, направленными против личности, общества и государства.
В специальной литературе используются три термина, достаточно близких по значению: деструктивное поведение, отклоняющееся или девиантное. Такое поведение обычно объясняется сочетанием результатов неправильного развития личности, неблагоприятной ситуации, в которой оказался человек, и недостатками воспитания, приводящими к формированию относительно устойчивых психологических свойств, способствующих развитию отклонений.
Девиантным принято называть отклоняющееся от установленных норм и стандартов поведение. Социальная норма – это исторически сложившаяся в конкретном обществе мера допустимого поведения отдельной личности, социальной группы или организации. Норма не только оценивает и ориентирует, но и предписывает. Поэтому нормы являются действенным средством борьбы с девиацией, обеспечения порядка, устойчивости общества.
Выделяют следующие варианты отклоняющегося поведения в современном мире: аддиктивное, антисоциальное, суицидное, нарцистическое, фанатическое, аутистическое. Одним из наиболее распространнеых отклонений в современном мире является аддиктивное поведение. Сущность аддиктивного поведения заключается в стремлении человека уйти от реальности, изменяя свое психическое состояние с помощью приема некоторых веществ (алкоголь, наркотики) или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или видах деятельности, что сопровождается развитием интенсивных положительных эмоций. Предметом аддикции может быть все, что угодно: азартные игры, деньги, работа, покупки, коллекционирование марок, употребление лекарств и т.д. Однако далеко не во всех случаях перечисленные выше явления связаны с развитием аддикции. Это происходит только в определенных условиях и с определенными людьми. «Определенные люди» – это те, у кого низкая переносимость психологических затруднений. Они стремятся улучшить свое психическое состояние искусственным способом. Чаще всего процесс развития аддикции начинается, когда человек переживает ощущения необыкновенного подъема, связанного с определенными действиями. Сознание фиксирует эту связь (например, покупка новой вещи или рюмка вина и улучшение настроения). Время от времени, в неблагоприятных условиях, человек начинает прибегать к этому средству, что и является началом отклонения. Второй этап характеризуется появлением аддиктивного ритма, когда вырабатывается определенная последовательность прибегания к аддикции. На третьем этапе аддикция становится обычным, привычным, шаблонным и стереотипным типом реагирования в неблагоприятной ситуации. На четвертом этапе происходит полное доминирование аддиктивного поведения вне зависимости от благополучия или неблагополучия ситуации. Виктимогенные факторы уже не имеют существенного значения. Происходит разрыв нормальных межличностных отношений, человек живет в искусственном мире своей аддикции. Пятый этап – катастрофа. Психологическое состояние человека – крайне неблагоприятное, так как само аддиктивное поведение уже не приносит прежнего удовлетворения и не вызывает изменений настроения. Так, например, у наркомана на этой стадии есть только стремление хоть как-то существовать, потому что отсутствие наркотика для него непереносимо, и в то же время употребление наркотика также ведет к гибели. Психическое состояние определяется депрессией или апатией. Практически это необратимая стадия, и даже опытный психотерапевт вряд ли сможет исправить положение.
Рассмотрим особенности девиантного поведения на примере таких его форм, как алкоголизм, наркомания и суицид.