Орієнтовний перелік об'єктів праці

К-ть год.

Зміст навчального матеріалу

Навчальні досягнення учнів

Спрямованість корекційно-розвивальної роботи

24

Технологія виготовлення поясних виробів. Брюки дівочі. Фасони брюк дівочих. Тканини для пошиття брюк. Назви деталей та їх зрізів. Мірки для побудови креслення. Назви контурних ліній на кресленні, зрізів на деталі. Користування журналами та готовими викрійками для шиття у виборі виробу. Повторення: види робіт на швейній машині, підготовка швейної машини до роботи. Правила безпечної праці при роботі з швейним обладнанням та пристосуваннями. Організація робочого місця, санітарно-гігієнічні вимоги.

Практична робота.Вправи на виконання строчок на швейній машині: прямі та зигзаг. Підбір тканини для брюк. Знімання мірок. Визначення розміру одягу. Вирізування викрійки брюк з готового креслення. Підготовка тканини до розкладання викрійки дівочих брюк. Розкладка викрійки на тканині. Викроювання деталей з урахуванням припуску на шви. Вирізування деталей.

Технологія пошиття брюк дівочих. Способи з'єднання деталей. Кишені накладні, місця їх розташування. Обробка зрізів, швів. Послідовність пошиття брюк.

Практична робота. Підготовка крою до обробки.Викроювання кишень, їх застрочування. З'єднання шагових зрізів та середньогозрізу. Обробка верхнього та нижніх зрізів швом упідгин із закритим зрізом. Вдівання еластичної тасьми.Волого-теплова обробка виробу.

Презентація виготовленого виробу.Презентація, самооцінка та оцінювання виробів.

Учень:

має уявлення про поясніі вироби;

знімає мірки з фігури людини; називає деталі, їх зрізи, контурні лінії на кресленні;

визначає розмір одягу;

вирізує викрійку;

викроює деталі;

використовує шви для пошиття швейних виробів за їх призначенням;

обробляє накладні кишені і настрочує їх на виріб;

організовує робоче місце;

дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

Пізнавальний розвиток:

Збагачення уявлень про швейні вироби на основі характеристики (призначення, деталі, тканина, розміри, фасони); розвиток мислення на основі визначення та виконання видів діяльності (зняття мірок, вирізування викрійки, деталей); формування загально трудових умінь: орієнтування в способі виконання швейного виробу; планування послідовності виконання трудових операцій (з'єднання деталей, обробка зрізів, поясу та низу); контролювання обробки зрізів та з'єднання деталей (самоконтроль), на основі порівняння результатів своєї діяльності з еталоном (зразком); розширення знань про текстильні матеріали, інструменти та пристосування для робіт з ними; засвоєння технічних та спеціальних знань при виготовленні швейних виробів машинним способом; збагачення уявлень щодо різноманітності видів рукоділля.

Мовленнєвий розвиток:

розвиток мовлення на основі збагачення словника спеціальними термінами щодо виготовлення поясних виробів; розвиток умінь робити словесний звіт про виконання практичного завдання;

розвиток словникового запасу новими словами (назви контурних ліній, зрізів, мірок); збагачення словникового запасу професійними термінами (назви деталей, зрізів); використання їх назв у розгорнутому мовленні, супроводжуючому мовленні; використання назв технологічних етапів, інструментів, трудових операцій у словесному описі власної діяльності.

Сенсомоторний розвиток:

розвиток зорово-моторної координації; розвиток просторового уявлення на основи розпізнання деталей на викрійці; дрібної моторики руки у процесі різання тканини, шиття; корекція та розвиток точності рухів рук та пальців на шиття на швейній машині, розвиток просторових уявлень (угорі, внизу, ліворуч, праворуч, в центрі або середині).

Особистісний розвиток:

розвиток вольових якостей: наполегливості, бажання виконати завдання до кінця; розвиток самостійності виконання практичних завдань; розвиток естетичного та художнього смаку, творчих здібностей, фантазії;

формування практичних трудових знань, умінь і навичок, розвиток охайності, точності виконання практичних дій (робота з ножицями, рівність машинної строчки); поважного відношення до трудової діяльності.