Правила психологического тестирования и нормативные требования к пользователям психодиагностических методик

При проведении психологического тестирования должны соблюдаться следующие правила:

1. Тестирование должно проводиться при участии специалиста, знакомого с основами психологии.

2. Человека нельзя подвергать тестированию обманным путем или против его воли.

3. Испытуемого необходимо предупредить о том, что в ходе тестирования он невольно может сообщить такую информацию о себе, о своих мыслях и чувствах, которую сам не осознаёт.

4. Испытуемый имеет право знать результаты своего тестирования. При этом обязательно указывать, что результаты носят вероятностный характер, и в зависимости от тестовой методики вероятность может составлять 60-80%.

5. Результаты тестирования не должны травмировать исследуемого и (или) снижать его самооценку.

6. Испытуемый должен быть информирован о целях тестирования и формах использования его результатов.

7. Тестирующий должен обеспечить беспристрастный подход к процедуре и результатам исследования.

8. Информация о результатах тестирования должна представляться только тем, кому она предназначена.

9. Тестирующий обязан хранить профессиональную тайну.

К людям, занимающимся психодиагностикой, предъявляются особые квалификационные требования. Основные из них - следующие: хорошая теоретическая подготовка, доскональное знание психодиагностических методик и правил их применения, наличие достаточного опыта практического использования соответствующих методик.

В качестве пользователей психодиагностических методик могут выступать специалисты в смежных с психологией областях: учителя, врачи, социологи, социальные работники, инженеры, экономисты и пр.

Специалисты-непсихологи имеют право использовать только некоторые, хорошо теоретически и психометрически обоснованные методики, не требующие специальных знаний при интерпретации результатов (например, тесты учебных достижений или профессиональной умелости). Методики, не обеспеченные однозначной стандартной инструкцией, необходимыми показателями надежности и валидности, требующие параллельного использования высокопрофессиональных экспертных методов, не могут использоваться специалистами-непсихологами.

При этом важно учитывать требования, предъявляемые психодиагностическим методикам:

1. должны быть однозначно сформулированы цели, предмет и область применения методики;

2. должна быть изложена теоретическая концепция, лежащая в основе методики;

3. должна быть четко обозначена область применения методики- особая социальная среда или область общественной практики;

4. должен быть четкий алгоритм проведения методики;

5. процедура обработки должна включать статистически обоснованные методы подсчета и стандартизации тестового балла;

6. тестовые шкалы должны быть проверены на репрезентативность, надежность и валидность;

7. процедура самоотчета должна включать средства контроля, достоверности;

8. периодически должны проводится коррекция нормативных данных. Пользователь-непсихолог должен предварительно

проконсультироваться с психологами, работающими в данной практической отрасли, о том, какие именно методики могут быть применены для решения поставленных задач.

Пользователь, получающий доступ к психодиагностическим методикам, автоматически берет на себя обязательство по соблюдению всех требований профессиональной тайны, следует всем этическим нормам в проведении обследования по отношению к испытуемому и третьим лицам.

К пользователям-непсихологам предъявляются следующие требования:

1. должна быть консультация с психологом или общие знания в психодиагностике;

2. если методика требует специальной подготовки, то возможны следующие варианты: необходимо выбрать другую методику; пройти подготовку; пригласить специалиста по данной методике, либо отказаться от методики;

3. пользователь автоматически берет всю ответственность за соблюдение всех требований по соблюдению профессиональной тайны;

4. должны соблюдаться этические нормы в проведении обследования;

5. должны быть использованы официально-выпущеные методики.

Пользователь психодиагностических методик должен обладать тестовой компетентностью,которая включает в себя:

1. всесторонность оценки - сбор полной, интегрированной информации о человеке (тестирование, наблюдение, беседа);

2. правильное использование теста;

3. психометрические знания, т.е. знание и правильное использование статистических принципов измерения;

4. понимание ограниченности тестовых показателей;

5. точность и правильность оценки;

6. уместное использование норм;

7. умение представлять результаты испытуемому, так чтобы не нанести вреда.