- •Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе
- •II. Укажите автора и название произведений, из которых взяты эти отрывки. (5 баллов)
- •III. Назовите имя литературного героя, которому принадлежат данные предметы. Укажите автора и произведение. (5 баллов)
- •IV. Определите размер в предложенных текстах. (5 баллов)
- •V. Определите жанр произведения. (5 баллов)
- •VI. Определите, какие средства выразительности использованы писателями. (5 баллов)
- •VII. Творческое задание у. Шекспир. Сонет 5
- •Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе
- •II. Укажите автора и название произведений, из которых взяты эти отрывки. ( 5 баллов)
- •III. Назовите имя литературного героя, которому принадлежат данные предметы. Укажите автора и произведение. (5 баллов)
- •IV. Определите размер в предложенных текстах. ( 5 баллов)
- •V. Определите жанр произведения. ( 5 баллов)
- •VI. Определите, какие средства выразительности использованы писателями. ( 5 баллов)
- •VII. Творческое задание Франческо Петрарка
- •Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников
- •3. О каких произведениях так отзывались? (4 балла)
- •4. Дайте историко-литературный комментарий к стихотворению д. Давыдова«Бородинское поле». Объясните значение выделенных слов. (5 баллов)
- •5. В стихотворении д. Давыдова«Бородинское поле» найдите следующие средства выразительности. Запишите их рядом с термином. Определите размер стихотворения и способ рифмовки. (4 балла)
- •6. Определите жанр стихотворения д. Давыдова «Бородинское поле». Аргументируйте свой ответ. Приведите еще 2-3 примера стихотворений этого жанра.
- •7. Интерпретация поэтического текста. (25 баллов)
- •Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе
- •2012-2013 Учебный год
- •9 Класс
- •Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе
- •2. О каких переводах идет речь? Назовите авторов. (4 балла)
- •3. Соотнесите произведения с именами художников, которые иллюстрировали их.
- •Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников
- •3. Соотнесите произведения с именами художников, которые иллюстрировали их
- •Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников
- •Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по литературе
3. О каких произведениях так отзывались? (4 балла)
3.1. А.С. Пушкин писал: «Все обрадовались этому живому описанию племени поющего и пляшущего, этим свежим картинкам малороссийской природы, этой веселости, простодушной и вместе лукавой. Как изумлялись мы русской книге, которая заставила нас смеяться, мы, не смеявшиеся со времен».
3.2 В.Г. Белинский отзывался: «Тут и бури духа, и умиление сердца, и вопли отчаяния, и тихие жалобы, и гордое ожесточение, и кроткая грусть, и мраки ночи, и торжественное величие утра, и блеск полудня, и таинственное обаяние вечера!.. Многие положения изумляют своею верностию: таково место, где (…) описывает свое замирание подле монастыря, когда грудь его пылала предсмертным огнем, когда над усталою головою уже веяли успокоительные сны смерти и носились ее фантастические видения. Картины природы обличают кисть великого мастера: они дышат грандиозностию и роскошным блеском фантастического Кавказа».
3.3 И.А.Гончаров писал: «Две комедии как будто вложены одна в другую: одна, так сказать, частная, мелкая, домашняя, между(…); это интрига любви, вседневный мотив всех комедий. Когда первая прерывается, в промежутке неожиданно другая, и действие завязывается снова, частная комедия разыгрывается в общую битву и связывается в один узел».
3.4В. В. Сиповскийговорил: « … потому и была принята русской публикой с таким восторгом, что в этом произведении (…)первый у нас высказал то «новое слово», которое немцам сказал Гёте в своем «Вертере». Таким «новым словом» было в повести самоубийство героини. Русская публика, привыкшая в старых романах к утешительным развязкам в виде свадеб, поверившая, что добродетель всегда награждается, а порок наказывается, впервые в этой повести встретилась с горькой правдой жизни».
4. Дайте историко-литературный комментарий к стихотворению д. Давыдова«Бородинское поле». Объясните значение выделенных слов. (5 баллов)
Умолкшие холмы, дол некогда кровавый! Отдайте мне ваш день, день вековечной славы, И шум оружия, и сечи, и борьбу! Мой меч из рук моих упал. Мою судьбу Попрали сильные. Счастливцы горделивы Невольным пахарем влекут меня на нивы... О, ринь меня на бой, ты, опытный в боях, Ты, голосом своим рождающий в полках Погибели врагов предчувственные клики, Вождь гомерический, Багратион великий? Простри мне длань свою, Раевский, мой герой! Ермолов! я лечу - веди меня, я твой: О, обреченный быть побед любимым сыном, Покрой меня, покрой твоих перунов дымом! Но где вы?.. Слушаю... Нет отзыва! С полей Умчался брани дым, не слышен стук мечей, И я, питомец ваш, склонясь главой у плуга, Завидую костям соратника иль друга.
5. В стихотворении д. Давыдова«Бородинское поле» найдите следующие средства выразительности. Запишите их рядом с термином. Определите размер стихотворения и способ рифмовки. (4 балла)
5.1 |
Парцелляция |
|
5.2 |
Анжабеман (перенос) |
|
5.3 |
Полисиндетон(многосоюзие) |
|
5.4 |
Размер, способ рифмовки |
|