
- •Министерство образования и науки
- •Литература Обязательная:
- •Дополнительная:
- •Сборники упражнений
- •Словари и справочники
- •Учебно-методический план курса
- •Лабораторные занятия
- •2. Используя словари (со, тсу и мас), определите стилистическую окраску слов: аспект, виза, втравиться, грызть, дознание.
- •3. Определите стилистическую окраску фразеологизмов.
- •4. Сделайте стилистическую правку предложений с учетом стилистической окрашенности входящих в них слов и выражений.
- •Литература
- •3.Подберите фразеологизмы – синонимы к следующим выражениям:
- •4.Устраните повторы, используя синонимы.
- •5.Исправьте ошибки в предложениях.
- •Литература
- •Тема № 4 функциональные стили русского языка. Стили языка и стили речи
- •Задания
- •2) Одобрение как этикетный знак
- •3) Сложноподчиненные предложения
- •4. Дополните ряды префиксальных и суффиксальных образований.
- •5. От данных слов – терминов образуйте слова с противоположным
- •6. Укажите способы разъяснения терминов в следующих предложениях.
- •7.Замените выделенные глаголы синонимичными глагольно-именными
- •8. Проанализируйте характер и причины синтаксических и лексических
- •9. Отредактируйте предложения.
- •10. Ознакомьтесь с предложенными аннотациями. Выделите основные структурные части аннотации. Напишите аннотацию любого учебного пособия по стилистике русского языка или художественного издания.
- •11. К какому подстилю научного стиля относится курсовая работа? Ознакомьтесь с требованиями к курсовой работе (см. Приложение № 2). Литература
- •Тема № 6
- •Официально-деловой стиль
- •Задания
- •3. С данными ниже словами образуйте словосочетания, имеющие окраску официально-делового стиля.
- •Из Федерального закона «о рекламе»
- •6. Найдите слова и выражения, относящиеся к официально-деловому стилю, но употребленные за его пределами (канцелярит). Сделайте стилистическую правку.
- •7. Напишите резюме по образцу (см. Приложение № 3).
- •8. Напишите деловую или литературную автобиографию (см. Приложение № 3).
- •9. В каких ситуациях мы можем встретиться с устной разновидностью деловой речи?
- •10. Воспользовавшись материалом учебника Введенской л.А. И др. (раздел «Этические нормы речевой культуры» (1. С. 139-162)) дайте ответы на вопросы:
- •Тема № 7
- •2) Участникам X конгресса мапрял
- •3.Используя словари, дайте краткое толкование слов. Составьте с ними предложения.
- •4.Составьте словосочетания или предложения, в которых данные ниже слова приобрели бы переносное значение и явились средством усиления образности речи.
- •5. Проанализируйте синтаксические и стилистические особенности
- •6. Охарактеризуйте структурные и языковые особенности заметки. Дайте название предложенной заметке, используя: а) одно слово; 2) словосочетание; 3) сочетание слов; 4) разные типы предложений.
- •7.Найдите, объясните и исправьте ошибки в употреблении слов.
- •8.Найдите, объясните и исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов, крылатых слов, пословиц.
- •9.Найдите, объясните и исправьте ошибки в образовании морфологических форм слов и в употреблении различных частей речи.
- •11. Отредактируйте предложения.
- •12. Напишите заметку о любом интересном событии из жизни вашего университета, семьи, ваших друзей. Темы докладов
- •Требования к докладу
- •Литература
- •Тема № 8 разговорный стиль
- •Задания
- •9.Найдите слова и конструкции, характерные для устной речи, в письменном тексте. Отметьте элементы разговорного синтаксиса, в том числе порядка слов. Определите стилистическую роль этих элементов.
- •10.Дайте стилистическую характеристику элементов разговорного стиля в устных телевизионных текстах публицистического стиля. Переделайте предложения по законам письменной речи.
- •11. Приведите примеры из данного художественного текста, характеризующие стилистические особенности разговорной речи.
- •12. Напишите разговорный диалог на одну из предложенных тем, стараясь не снижать общеречевой культуры текста:
- •Литература
- •Тема № 9 стилистика текста
- •Задания
- •10.Воспользовавшись типологией г.Я.Солганика, классифицируйте текст по следующим критериям:
- •Литература
- •Приложение № 1 функциональные стили русского литературного языка
- •Требования к курсовой работе
- •Содержание
- •Образцы составления личных документов заявление
- •Расписка
- •Доверенность
- •Деловая автобиография
- •Автобиография
- •Литературная автобиография
- •Образец
- •Стилистический анализ текста
- •2. Языковые особенности текста.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3. Размазня
- •Вариант 4. "я с нетерпением ожидаю встречи с президентом Медведевым"
- •Вариант 5.
- •Вариант 6. Чувство аудитории и принцип коммуникативного сотрудничества в публичной речи
- •Вариант 7. Слепой
- •Вариант 8. Всеобщая декларация прав человека Преамбула
- •Генеральная Ассамблея
- •Вариант 9.
- •Вариант 10 фрак
- •Вопросы к экзамену
- •Оглавление
- •Щурова Инна Валерьевна
- •Стилистика русского языка
- •Методические рекомендации для студентов III курса филологического факультета
- •(Направления подготовки «Филология», «Педагогическое образование»)
10.Воспользовавшись типологией г.Я.Солганика, классифицируйте текст по следующим критериям:
По характеру построения (от 1-го, 2-го или 3-го лица).
По характеру передачи чужой речи (прямая, косвенная, несобственно-прямая).
По участию в речи одного, двух или большего количества участников (монолог, диалог, полилог).
По функционально - смысловому назначению (функционально - смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение).
По типу связи между предложениями (тексты с цепными связями, с параллельными, с присоединительными).
По функциям языка и на экстралингвистической основе выделяются функциональные стили – функционально-стилистическая типология текстов.
ЧТО ТАКОЕ СФИНКС?
Разумеется, стоит только упомянуть это слово “сфинкс”, как в воображении большинства из нас встает Великий Сфинкс, расположенный неподалеку от знаменитых пирамид в Египте. На самом же деле сфинкс являлся весьма часто встречающимся персонажем легенд и мифов многих древних народов. Древние греки считали, что у сфинкса голова женщины, туловище льва и крылья птицы. В свою очередь, древние египтяне представляли себе сфинкса без крыльев, с телом льва, но с головой и грудью мужчины.
Великий египетский Сфинкс был когда-то всего лишь огромным камнем, оставшимся после строительства одной из египетских пирамид. Позднее из него был вытесан огромный лев с головой мужчины. В высоту эта скульптура достигает 20 метров 11 сантиметров, а длина ее составляет 73 метра 15 сантиметров. Возможно, что скульпторы старались придать голове сфинкса сходство с лицом фараона Хефрена из четвертой династии правителей Египта.
В древние времена львы обитали в пустыне, простиравшейся сразу же за долиной Нила. Они были сильны и красивы, и потому скульпторы Египта вытесывали статуи львов и ставили их как своеобразную охрану перед входами во дворцы. Позднее вместо головы льва они стали изображать голову своего фараона.
В Древнем Египте считалось, что фараоны ведут свое происхождение от бога Солнца, которого звали Ра. Когда фараон умирал, то, по понятиям древних египтян, он сам становился богом Солнца. Таким образом, Великий Сфинкс представляет фараона -–сына Бога, охраняющего пирамиды.
Хотя таких огромных сфинксов, как Великий в Гизе, больше не существует, многие фараоны позаботились о том, чтобы запечатлеть черты своего лица в фигурах сфинксов. Однажды был даже вытесан сфинкс с лицом женщины – правительницы Египта по имени Хатшепсут, захватившей трон. Для того чтобы подчеркнуть силу и власть царицы Хатшепсут, сфинксу с женским лицом вытесали мужскую бороду.
(А.Леокум)
Литература
Горшков А.И. Русская стилистика. – М., 2001. – С. 53-260.
Кожина М.Н., Дускаева Л.Р., Салимовский В.А. Стилистика русского языка. – М., 2010. – С. 49-59.
Москвин В.П. Стилистика русского языка. – М., 2006. – С.533-557.
Одинцов В.В. Стилистика текста. – М., 1980.
Солганик Г.Я. Стилистика текста. – М., 1997.
Стилистика и литературное редактирование. – М., 402-414.
Стилистический энциклопедический словарь русского языка. – М., 2003.