Практическая часть

1. Изучите материал лекции, дополните по указанной литературе.

2. Выпишите и выучите определения следующих терминов: редукция, аккомодация, ассимиляция, диссимиляция, протеза, эпентеза, диереза, метатеза, гаплология.

3. Перенести на отдельные карточки таблицу «Редукция гласных звуков».

4. Укажите в словах случаи качественной и количественной редукции гласных, затранскрибируйте слова: метро, подснежник, дыхание, умница, увеличение, отопление.

5. Подумайте, следствием каких фонетических процессов является просторечное произношение: колидор, дохтур, транвай, лесора, ралёк.

Модуль 3. Лексический строй языка

Лекции – 2 ч., практические занятия – 6 ч., самостоятельная работа – 12 ч.

Практическое занятие № 11

Письмо и основные этапы его развития Теоретическая часть

1. Причины и время возникновения письменности. Что такое письмо?

2. Значение письма для истории развития общества.

3. Основные этапы развития письменной речи. В чем их достоинства и недостатки как средства общения? Использование пиктографии и идеографии в настоящее время.

4. Понятие об алфавите:

а) типы алфавитов в современном мире.

б) греческий алфавит и его история.

в) кириллица и алфавиты на кириллической основе.

5. Понятие о графике. Как соотносятся звук речи и буква?

6. Орфография. Принципы орфографии.

7. Понятие о транслитерации.

Литература

Основная:

1. Алефиренко Н.Ф. Теория языка. Вводный курс: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2004. – С. 161-191.

2. Вендина Т.И. Введение в языкознание. – М.: Высшая школа, 2001. – Гл. 6.

3. Ганеев Б. Язык. Учебное пособие по языкознанию. – Уфа, 2001. – Гл.7.

4. Кодухов В.И. Введение в языкознание. – М., 1987 (и др. изд.). – §§ 23-25.

5. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. – М., 1987. – С. 238-262.

6. Реформатский А.А. Введение в языковедение. – М., 2002 – §§ 68-73.

7 Розенталь Д.Э., Теленкова М.С. Словарь-справочник лингвистических терминов. – М., 2003.

Дополнительная:

1. Гельб Е.Е. Опыт изучения письма. – М., 1979. – С.127-147.

2. Истрин В.А. Возникновение и развитие письма. – М., 1965.

3. Драчук В. Дорогами тысячелетий. – М., 1976.

4. Лоукотка Ч. Развитие письма. – М., 1959.

5. Павленко И.А. История письма. – Минск, 1987.

6. Успенский Л.М. По закону буквы. – М., 1973.

7. Утевская П. Слов драгоценных клады. Рассказы о письменности. – М., 1985.

Практическая часть

1. Изучите тему по указанным источникам, подготовьте плановый конспект.

2. Выпишите и выучите термины по изучаемой теме: письмо, орфография, графика, пиктография, идеография, фонография, транскрипция, транслитерация, алфавит.

3. Выполните упражнения 7.36, 7.38, 7.40. (См.: Норман Б.Ю. Сборник задач по введению в языкознание. – Минск, 1989. – С. 225).

Практическое занятие № 12

Слово как основная номинативная единица языка

Теоретическая часть

1. Лексикология, ее основные разделы, единицы лексикологии.

2. Место слова в системе языка. Как соотносится слово и лексема?

3. Понятие о лексическом значении слова. Лексическое значение и понятие.

4. Мотивированные и немотивированные слова.

5. Полисемия и однозначность. Типы переносных значений.

Литература

1. Алефиренко Н.Ф. Теория языка. Вводный курс: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2004. – С. 191-266.

2. Вендина Т.И. Введение в языкознание. – М.: Высшая школа, 2001. – С. 163-260.

3. Норман Б.Ю. Теория языка. Вводный курс. – М.: Флинта, 2004. – С. 153-182.

4. Кодухов В.И. Введение в языкознание. – М., 1987 (и др. изд.). – §§ 26-31.

5. Реформатский А.А. Введение в языковедение. – М., 2002 – Гл. II.

Практическая часть

1. Изучите материал лекции по теме.

2. Выпишите в словарики определения следующих терминов: лексикология, семасиология, фразеология, слово, лексема, лексическое значение, номинативная функция, семантика, полисемия, метафора, метонимия, синекдоха, мотивированное слово. Выучите их.

3. Выполните упр. 271 (3 строки); 275 (I) (См.: Кондрашов Н.А. Сборник задач и упражнений по введению в языкознание. – М., 1985).

Практическое занятие № 13

Парадигматические и синтагматические отношения в лексике

Теоретическая часть

1. Системообразующие свойства слов:

- фонетическая общность;

- словообразовательные связи;

- общность грамматических признаков;

- тематическая общность и семантические связи;

- функционально-стилистическая общность.

2. Понятие омонимов. Источники, типы омонимов. Использование омонимии в речи. Паронимы.

3. Синонимы. Типы синонимов. Понятие синонимического ряда и доминанты.

4. Антонимия и энантиосемия. Использование антонимов в речи.

5. Фразеология. Понятие фразеологизма; отличительные признаки фразеологических единиц. Типы фразем (фразеологические сращения, фразеологические единства, фразеологические сочетания).