- •Общественная сущность языка Теоретическая часть
- •Литература
- •Терминологический минимум
- •Практическая часть
- •Знаковая природа языка. Язык – система систем Теоретическая часть
- •Литература
- •Практическая часть
- •Происхождение языка Теоретическая часть
- •Литература
- •Проверьте себя по контрольным вопросам:
- •Генеалогическая классификация языков мира Теоретическая часть
- •Литература
- •Практическая часть
- •Модуль 2. Звуковой строй языка: фонетика и фонология
- •Фонема как наименьшая незначимая единица языка Теоретическая часть
- •Литература
- •Практическая часть
- •Звуки как природная материя языка. Акустические и артикуляционные свойства звуков речи Теоретическая часть
- •Литература
- •Практическая часть
- •Членение звукового потока. Ударение. Интонация Теоретическая часть
- •Литература
- •Практическая часть
- •Принципы классификации гласных звуков Теоретическая часть
- •Литература
- •Практическая часть
- •Принципы классификации согласных звуков Теоретическая часть
- •Литература
- •Практическая часть
- •Взаимодействие звуков в речевом потоке. Фонетические процессы Теоретическая часть
- •Литература
- •Практическая часть
- •Модуль 3. Лексический строй языка
- •Письмо и основные этапы его развития Теоретическая часть
- •Литература
- •Практическая часть
- •Литература
- •Практическая часть
- •Предложение. Словосочетание Теоретическая часть
- •Литература
- •Практическая часть
Практическая часть
1. Дополните материалы лекции по указанным источникам.
2. Выпишите и выучите определения следующих терминов: фонетика, звук речи, акустика, артикуляция, экскурсия, выдержка, рекурсия, артикуляционная база, акцент.
3. Перенесите схему устройства речевого аппарата в тетрадь. Изучите устройство речевого аппарата и функции его отдельных частей.
4. Выполните упр. 29, 36, 37 из сборника: Кондрашов Н.А. и др. Сборник задач и упражнений по введению в языкознание. – М., 1985.
Практическое занятие № 7
Членение звукового потока. Ударение. Интонация Теоретическая часть
1. Фраза как фонетическое предложение.
2. Речевые такты или синтагмы.
3. Фонетические слова. Клитики. Виды клитик.
4. Слог как минимальная произносительная единица речи:
- основные теории слога;
- типы слогов;
- правила слогоделения.
5. Ударение и его типы.
6. Интонация. Элементы интонации.
Литература
1. Алефиренко Н.Ф. Теория языка. Вводный курс: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2004. – С. 94-100, 104-110.
2. Вендина Т.И. Введение в языкознание. – М.: Высшая школа, 2001. – С. 114-123.
3. Камчатнова А.М., Николина Н.А. Введение в языкознание. М., 2000. – С. 10-13.
4. Кодухов В.И. Введение в языкознание. – М., 1987 (и др. изд.). – § 20.
5. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. – М., 1987. – С. 66-80.
6. Реформатский А.А. Введение в языковедение. – М., 2002 – § 32.
Практическая часть
1. Прочитайте лекцию и дополните по указанным источникам.
2. Выпишите и выучите термины по теме: фраза, речевой такт, фонетическое слово, фонетический слог, ударение, интонация, клитика, проклитика, энклитика.
3. Расчлените на фразы и речевые такты следующий букворяд: Поднимитеперьятетоже. Чем обусловлено такое членение? Сколько фраз у вас получилось?
4. Выполните упр. 2, 3 на С.71 из пособия: Перетрухин В.Н. Введение в языкознание. Руководство к работе по курсу. – М., 1984.
5. Затранскрибируйте слова и разделите их на фонетические слоги. В первых двух словах охарактеризуйте все слоги.
Аист, шарнир, визгливый, бойкот, окно, фарфор, библиотека, детский.
Практическое занятие № 8
Принципы классификации гласных звуков Теоретическая часть
1. Гласные и согласные звуки; их акустические и артикуляционные отличия.
2. Принципы классификации гласных звуков:
- степень звучности;
- место образования (ряд);
- способ образования (подъем);
- участие/неучастие губ и др.
- Какие принципы не важны для гласных звуков русского языка? Приведите примеры гласных звуков изучаемого вами иностранного языка, которых нет в русском языке.
3. Дифтонги. Дифтонгоиды.
Литература
1. Кодухов В.И. Введение в языкознание. – М., 1987 (и др. изд.). – С.110-114.
2. Реформатский А.А. Введение в языковедение. – М., 2002 – С. 181-190
3. Баранникова Л.И. Введение в языкознание. – Саратов, 1973. – С.54-62.
4. Камчатнов А.М., Николина Н.А. Введение в языкознание. – М., 2001. С. 8-9.
5. Розенталь Д.Э., Теленкова М.С. Словарь-справочник лингвистических терминов. – М., 2003.
Практическая часть
1. Дополните материал лекций по указанным источникам.
2. Выучите определения следующих терминов: вокализм, гласный звук, ряд, подъём, дифтонг, лабиализация, назализация.
3. На отдельных карточках из плотной бумаги сделайте таблицы гласных звуков.
4. Укажите сходство и различие звуков [у] - [о], [у] - [а], [э] - [ы], [и] - [о].
5. Определите звуки по их характеристике. Подберите слова, в которых они встречаются.
1) гласный неполного образования, заднего ряда, среднего подъема, лабиализованный;
2) гласный полного образования, переднего ряда, среднего подъёма, нелабиализованный. Приведите примеры слов с такими звуками;
3) гласный полного образования, среднего ряда верхнего подъема, нелабиализованный;
4) гласный полного образования, среднего ряда нижнего подъема, нелабиализованный;
5) гласный неполного образования, заднего ряда верхнего подъема, лабиализованный.
6. Охарактеризуйте все гласные звуки в слове таблица.
Практическое занятие № 9