- •Тема 1. Методологические основы психологии труда и эргономики
- •1. Снабжение ч-м-с запасным инструментом; 2. Подготовка управленческого персонала
- •Тема 2. Методы исследования психологии труда и эргономики
- •1.Изучение психологических и психофизиологических характеристик человека-оператора;
- •2.Психологический анализ деятельности оператора в счмс;
- •3.Оценка показателей выполнения оператором отдельных действий;
- •4.Изучение функциональных состояний оператора в процессе выполнения им работы.
- •1.Профессиональную подготовку операторов для работы в счмс (рекомендации по профотбору, обучению, тренировкам операторов, формированиию операторских коллективов и др.);
- •1.Отсутствие возможности временных и стойких мотивов. 2. Трудность в применении формализ… 3. Анализ внешней картины деятельности оператора
- •1. Психологическое моделирование 2. Математическое моделирование 3. Статистическое (имитационное) моделирование
- •Тема 3. Психология трудовой деятельности человека
- •1.В котором сочетаются элементы умственной и физической деятельности
- •1. Операция ; 2. Мотив
- •Тема 4. Психология безопасного труда
- •Тема 5. Профессиональное развитие личности
- •4) Профессии, связанные с преобладанием функциональных средств труда (ф)
- •1. Устойчивость, 2. Переключение, 3. Распределение
- •Тема 6. Работоспособность человека и организация его трудовой деятельности
- •Тема 7. Психические состояния в профессиональной деятельности
- •1.Утомление 2. Эмоциональная напряженность
- •Тема 8. Профессиональный отбор и профессиональное обучение человека
- •1.Информационная (прием и передача информации),
- •1.Отбор, что позволяет всем им выполнять работу примерно на одинаковом квалификационном уровне;
- •1.Обнаружение – выделение объекта из фона
- •Тема 11. Эргономичность системы «человек-машина-среда»
- •1. Антропометрические; 2. Гигиенические; 3. Психологические
1. Устойчивость, 2. Переключение, 3. Распределение
168. В основные уровни мотивации А. Маслоу включают:
1) основные физиологические потребности;2) потребность в безопасности;3) потребности в социальной принадлежности к коллективу, социальной поддержке с его стороны;4) потребности в уважении и самоуважении ;5) потребность в самореализации.
169. В основные уровни мотивации по А. Маслоу не входят: 1. Потребности в вознаграждении; 2. В престижности профессий
170. К содержательным теориям мотивации не относятся: Теория справедливости Адамса
171. К процессуальным теориям мотивации относятся: 1. Теория ожидания Врума 2. Теория справедливости. 3. Модель Портера - Логулера
172. Г.К. Уайт выделяет следующие основные подходы к повышению мотивации труда:
1. Проектирование внешней трудовой мотивации., 2. . Проектирование внутренней мотивации работника, . 3. Концепция «эквивалентного обмена»,,4. Концепция «оптимальности», 5. Оплата должна соответствовать ожиданиям работников.
173. Профессиональная пригодность включает:
1 Стремление не только облегчить труд человека, но и сделать его эффективным, надежным, безопасным, созидательным, приносящим удовлетворение от его процесса и результата. 2 Приспособление не только труда к человеку, но и человека к труду. 3. Отражение значительных индивидуальных особенностей, различий, свойственных каждому человеку и проявляемых опосредованно в труде,
174. К основным этапам формирования профессиональной пригодности не относятся: карьерный рост
175. К основным типам формирования профессиональной пригодности относятся: (все кроме- карьерный рост)
абсолютную и относительную.
176. Основными характеристиками (по Е.А. Климову), предопределяющими уровень профессиональной пригодности, являются ( все кроме - уровень профессионального выгорания)
177. Е.А. Климов выделяет следующие степени профессиональной пригодности человека: 1. Непригодность (к данной профессии). 2. Годность (к той или иной профессии или группе таковых). 3. Соответствие (данного человека данной области деятельности). 4. Призвание (данного человека данной области деятельности).
178. К профессионально важным качествам личности относятся: ( все кроме – сфера личных интересов)
179. К основным компонентам профессиональной среды Е.А. Климов относит: ( все кроме- орудия труда)
180. В структуре профессиональной ориентации следующие составляющие: «профессиональная информация», «профессиональная консультация», «профессиональный отбор» и «профессиональная адаптация».
181. Профессиограммы создаются с целью: ( все кроме – определение типа профессий)
182. Комплексный анализ конкретной профессиональной деятельности включает:
( все кроме- антропометрическая характеристика рабочего места)
183. Выделяют следующие этапы профессионализации: 1) поиск и выбор профессии; 2) освоение профессии; 3) социальная и профессиональная адаптация; 4) выполнение профессиональной деятельности.
184. Прогрессивная стадия профессионального развития личности не предполагает:
изменение темпераментных свойств
185. Что не является видом профессиональной деформации: диавтоматизация навыков