- •Оглавление
- •Введение
- •Глава 1.
- •1.2. Причины психофизических дефектов у детей
- •1.3. Отношение общества и государства к детям с аномалиями развития
- •Глава 2.
- •2.2 Особенности психического развития детей с нарушениями слуха
- •2.3. Речевые нарушения, особенности психического развития детей с нарушениями речи
- •2.4. Нарушение функций опорно-двигательного аппарата и их влияние на психическое развитие ребенка
- •Глава 3
- •3.2. Особенности познавательной деятельности детей с задержкой психического развития
- •Глава 4
- •4.2. Психолого-педагогические подходы к проблеме обучения и воспитания слепоглухих детей
- •Глава 5.
- •5.2. Дети с дисгармоничным складом личности, особенности их поведения
- •Глава 6.
- •6.2. Отбор детей в специализированные учебно-воспитательные учреждения
- •Психолого-педагогическое обследование
- •Тематика рефератов
- •Вопросы к итоговому контролю:
- •Рекомендуемая литература:
- •Дактильная азбука (российский вариант)
- •Шкала Апгар
Дактильная азбука (российский вариант)
Шрифт Брайля (российский вариант)
Шкала Апгар
Шкала Апгар была названа по имени американского педиатра Вирджинии Апгар, которая разработала стандартный способ проверки состояния новорожденного.
Дыхание |
Регулярное, громко плачет Замедленное, нерегулярное Отсутствует |
2 1 0 |
Сердцебиение |
Выше 100 Ниже 100 Отсутствует |
2 1 0 |
Цвет кожных покровов |
Розовый, красный Тело розовое, конечности синюшные Синюшный, бледный |
2 1
0 |
Мышечный тонус |
Активно двигается Двигаются только конечности Отсутствует |
2 1 0 |
Рефлексы (при раздражении полости носа) |
Кашель, чихание, крик Слабая гримаса Реакция отсутствует |
2 1 0 |
Максимальное количество баллов по шкале Апгар равно 10. Семь или выше считается нормальным. Состояние новорожденных, набравших меньше семи баллов, оценивается как средней тяжести - тяжелое. Такие дети нуждаются в дополнительной консультации невролога, т.к. у них высока вероятность нарушения умственного и физического развития.