35. Взаимосвязь типа личности и сферы профессиональной деятельности

В 1966 г. Дж.Холланд разработал психологическую концепцию, которая объединила теорию личности с теорией выбора профессии. Эта концепция создан­ная на основе классификация профессий.

На основе установления основных компонентов направленности: интересов и ценностных ориента­ции — Дж. Холланд выделил шесть профессиональ­но ориентированных типов личности: реалистический, интеллектуальный, социальный, конвенциональный (ориентированный на общепринятые нормы и тради­ции), предпринимательский и художественный. Каж­дый тип личности ориентирован на определенную профессиональную среду: реалистический — на со­здание материальных вещей, обслуживание техноло­гических процессов и технических устройств; интел­лектуальный — на умственный труд; социальный -на взаимодействие с социальной средой; конвенцио­нальный — на четко структурированную деятель­ность; предпринимательский — на руководство людь­ми и бизнес; художественный — на творчество.

Дж. Холланд предложил шкалу приспособленно­сти различных типов личности к разным професси­ональным средам, изобразив ее схематично в виде шестиугольника, каждый из углов которого обозна­чает один из шести типов личности и среды. Эта модель позволяет оценить совместимость лично­сти с определенной профессиональной средой. Согласно этой модели, например, наиболее совместимы с художе­ственным типом личности такие типы среды, как ин­теллектуальный и социальный, а наименее — конвен­циональный.

Согласно теории Дж.Холланда успех в профес­сиональной деятельности, удовлетворенность трудом зависят в первую очередь от соответствия типа лич­ности типу профессиональной среды, которая созда­ется людьми, обладающими схожими позициями, профессионально значимыми качествами и пове­дением.

Р— реалистический тип; И— интеллектуальный; С— социальный; К— конвенциалъный; П—предприни­мательский; X — художественный

36. Содержательно-процессуальная модель профессионального самоопределения н.С. Пряжников

Исследуя профессиональное самоопределение лич­ности, Н.С. Пряжников обосновал следующую его со­держательно-процессуальную модель: 1. Осознание ценности общественно полезного тру­да и необходимости профессиональной подготов­ки (ценностно-нравственная основа самоопреде­ления). 2. Ориентировка в социально-экономической ситуа­ции и прогнозирование престижности выбираемо­го труда. 3. Общая ориентировка в мире профессионального труда и выделение профессиональной цели — мечты. 4. Определение ближних профессиональных целей как этапов и путей к дальней цели. 5. Информирование о профессиях и специальностях, соответствующих профессиональных учебных за­ведениях и местах трудоустройства. 6. Представление о препятствиях, осложняющих до­стижение профессиональных целей, а также зна­ние своих достоинств, способствующих реализации намеченных планов и перспектив. 7. Наличие системы резервных вариантов выбора на случай неудачи по основному варианту самоопре­деления. 8. Начало практической реализации личной профес­сиональной перспективы и постоянная корректи­ровка намеченных планов по принципу обратной связи.

Анализируя потенциальные возможности саморе­ализации личности, Н.С. Пряжников предлагает семь типов ее самоопределения.

1. Для самоопределения в конкретной трудовой функции характерна реализация себя в рамках выпол­няемой деятельности. 2. Самоопределение на конкретном трудовом по­сту предполагает выполнение довольно многообразных функций (например, труд токаря). 3. Самоопределение на уровне конкретной специ­альности предполагает сравнительно безболезненную смену различных трудовых постов и в этом смысле расширяет возможности самореализации личности. 4. Самоопределение в конкретной профессии пред­полагает, что работник способен выполнять близкие смежные виды трудовой деятельности. 5. жизненное самоопределе­ние, к которому помимо профессиональной деятель­ности относятся учеба, досуг, вынужденная безрабо­тица и др. 6. личностное самоопреде­ление, рассматриваемое как высшее проявление жиз­ненного самоопределения, когда человек становится хозяином ситуации и всей своей жизни.

7. самоопределе­ние личности в культуре (как высшее проявление личностного самоопределения). Проявляется в значительном вкладе личности в развитие культуры, по­нимаемой в самом широком смысле (производство, искусство, наука, религия и др.).