2. . Тематика та зміст лекцій

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1

Лекція 1

Тема 1. Риторика як мистецтво і наука. Предмет риторики

Лекції – 2

Практичні заняття – 2

Сам. роб. – 4

Логіка викладу

1. Риторика як наука і навчальна дисципліна.

2. Основні поняття класичної риторики.

3. Основоположні розділи класичної риторики.

4. Зв’язок риторики з іншими науками.

Лекція 2

Тема 2. Античні джерела риторики

Лекції – 2

Практичні заняття – 2

Сам. роб. – 6

Логіка викладу

1. Антична риторика: огляд.

2. Міфологія красномовства. Риторика класичного періоду (Горгій, Демосфен, Сократ).

3. Платон та Аристотель про риторику.

4. Риторика доби еллінізму.

5. Риторика Стародавнього Риму (Цицерон, Гай Юлій Цезар). Риторика імперської епохи Стародавнього Риму.

Лекція 3

Тема 3. З історії української риторики

Лекції – 2

Практичні заняття – 2

Сам. роб. – 6

Логіка викладу

1. Риторика Івана Вишенського.

2. Риторична спадщина Григорія Сковороди.

3. Риторика в Києво-Могилянській академії.

4. Риторика Феофана Прокоповича.

Лекція 4

Тема 4. Інвенція як розділ класичної риторики

Лекції – 2

Практичні заняття – 2

Сам. роб. – 6

Логіка викладу

1. Інтенція: концепція та моделювання аудиторії.

2. Стратегія і тактика на етапі інтенції.

3. Комунікативні ознаки мовлення.

Лекція 5

Тема 5. Основні поняття і закони диспозиції

Лекції – 2

Практичні заняття – 2

Сам. роб. – 6

Логіка викладу

1. Уявлення про диспозицію: методи викладу (індуктивний, дедуктивний, аналогійний, стадійний та концентричний).

2. Аргументація. Теза, аргумент і закони логіки. Аргументація по аналогії.

3. Демонстрація, основні логічні помилки.

Лекція 6

Тема 6. Елокуція

Лекції – 2

Практичні заняття – 2

Сам. роб. – 5

Логіка викладу

1. Уявлення про систему тропів. Метафора, паронімія, параномазія.

2. Риторичне запитання, риторичне звертання, риторичний оклик, риторичне порівняння.

3. Тропи: антономазія, персоніфікація, алегорія, іронія, тавтологія.

4. Фігури кількості: парцеляція, еліпс, період.

Лекція 7

Тема 7. Акція як завершальний етап реалізації риторичної мети

Лекції – 2

Практичні заняття – 2

Сам. роб. – 8

Логіка викладу

1. Інтонування: техніка дихання і техніка мовлення.

2. Образ оратора.

3. Образ аудиторії і подолання опору аудиторії.

4. Риторичний ідеал.

Лекція 8

Тема 8. Види красномовства

Лекції – 2

Практичні заняття – 2

Сам. роб. – 8

Логіка викладу

1. Основні роди, види і жанри красномовства.

2. Академічне, політичне і дипломатичне красномовство.

3. Суспільно-побутове та діалогічне красномовство.

4. Еристика.

5. Уявлення про гомілетику та риторичний аналіз. Ритмічність і ритм мови.

2.3. Тематика та зміст практичних занять

Практичне заняття 1. Риторика як мистецтво і наука. Предмет риторики

Мета: дати уявлення про специфіку риторики як науки та навчальної дисципліни; з’ясувати органічний зв’язок риторики і мови; продемонструвати зв’язок риторики з іншими науками.

Зміст

1. Риторика як наука і навчальна дисципліна. Предмет риторики.

2. Основні поняття класичної риторики.

3. Основоположні розділи класичної риторики.

Питання до дискусії

1. Наскільки національна мова обумовлює риторичний дискурс?

2. Чи можна говорити, що риторика значною мірою тяжіє до мистецтва, ніж до наукової дескрипції?

3. Структура риторичної діяльності: чи не заважає схема ефективності мовця?

Контрольні питання

1. Предмет і завдання риторики як навчальної дисципліни.

2. Фаховий аспект риторики і педагогічна майстерність.

3. Категорія моралі в риториці.

4. Поняття стилю в риториці.

5. Місце риторики в освітній системі.

Література

1, 10, 18, 51, 52, 34, 37, 59, 66.

Практичне заняття № 2

Тема 2. Античні джерела риторики

Мета: прослідкувати етапи розвитку риторичних знань в античній Греції та Римі, користуючись діахронічним методом; з’ясувати специфіку античної риторики.

Зміст

1. Виникнення риторики в Давній Греції. Риторика красномовства.

2. Видатні ритори античної Греції (Перикл, Сократ, Лісій, Горгій, Демосфен, Сократ, Платон).

3. Внесок Аристотеля в систематизацію риторичних знань античності.

4. Риторика в Стародавньому Римі за доби республіки.

5. Риторика часів Римської Республіки (Гай Юлій Цезар та М.Ф. Квінтіліан).

Питання до дискусії

1. Як можна охарактеризувати зв’язок античної риторики та античного полісу?

2. Чи можна стверджувати, що гносеологічний та етичний релятивізм софістів гальмував розвиток риторики?

Контрольні питання

1. Передумови виникнення риторики в Давній Греції.

2. Давньогрецькі риторичні школи.

3. Поняття істини, моралі, краси і гармонії в давньогрецькій риториці.

Література

3, 4, 5, 6, 7, 30, 35, 40, 42, 43, 44.

Практичне заняття № 3

Тема 3. З історії української риторики.

Мета: ознайомити студентів з основними етапами становления української риторичної традиції, особливу увагу приділити етноментальній специфіці риторики в Україні.

Зміст

1. Виникнення і характерні риси вітчизняної риторики. Словесна культура Київської Русі.

2. Риторика та мовотворчість Івана Вишенського та Григорія Сковороди.

3. Риторика в Києво-Могилянській академії.

4. Риторична спадщина Феофана Прокоповича.

Питання до дискусії

1. Чи можна визначити давньоукраїнську риторику як національну за формою та змістом?

2. Чи можна стверджувати, що українська риторика постала в боротьбі проти ополячення України (література полемістів)?

Контрольні питання

1. Риторика «Слова о полку Ігоревім».

2. Риторика Києво-Печерського патерика.

3. Риторичне вчення Феофана Прокоповича.

Література

2, 13, 12, 15, 21, 24, 33, 56, 60, 65.

Практичне заняття № 4

Тема 4. Інвенція як розділ класичної риторики.

Мета: з’ясувати специфіку інтенції як початкового етапу риторичної діяльності.

Зміст

1. Задум, ідея, тема, гіпотеза та концепція.

2. Моделювання аудиторії.

3. Стратегія і тактика на етапі інтенції.

Питання до дискусії

1. Чи передбачає моделювання аудиторії підлаштування під її смаки та інтелектуальний рівень?

2. Чи є тактика і стратегія засобами аргументів до публіки, чи вони мають своєю метою досягнення істини?

Контрольні питання

1. Особливості судової риторики.

2. Теорія і практика мовної комунікації як продовження розвитку класичної риторики в нових умовах.

Література

1, 10, 18, 51, 52, 34, 37, 59, 66.

Практичне заняття № 5

Тема 5. Основні поняття і закони диспозиції.

Мета: окреслити основні частини промови, з’ясувати зміст основних методів викладення матеріалу.

Зміст

1. Основні частини промови: вступ, виклад, висновки. Їх характеристика.

2. Методи викладу матеріалу.

3. Теза і аргумент як категорії диспозиції. Логічні помилки.

4. Аргументація по аналогії. Демонстрація, типи висновків.

Питання до дискусії

1. Чи можна стверджувати, що диспозиція виступає необхідною умовою риторичної діяльності?

2. Яку роль відіграють закони традиційної логіки в досягненні мети риторичної діяльності та правильної аргументації?

Контрольні питання

1. Епідейктичне красномовство.

2. Риторика як шлях удосконалення особистості і фахівця.

Література

1, 8, 10, 18, 23, 51, 52, 34, 37, 46, 59, 64, 66.

Практичне заняття № 6

Тема 6. Елокуція

Мета: з’ясувати основний зміст етапу елокуції в риторичній діяльності; поняття про елоквенцію.

Зміст

1. Комунікативні ознаки мовлення.

2. Елоквенція: поняття тропів та фігур.

3. Види тропів.

4. Характеристика основних фігур.

Питання до дискусії

1. Чи можуть тропи та фігури затемнювати основний зміст промови?

2. Елоквенція: формальна досконалість чи змістовна характеристика промови?

Контрольні питання

1. Комунікативні якості мови.

2. Вчення про тропи.

3. Вчення про риторичні фігури.

Література

1, 6, 10, 16, 17, 18, 22, 25, 51, 52, 34, 37, 59, 66.

Практичне заняття № 7

Тема 7. Акція як завершальний етап реалізації риторичної мети

Мета: окреслити роль акції як завершального етапу риторичної діяльності.

Зміст

1. Риторичний ідеал.

2. Образ оратора та образ аудиторії.

3. Умови ефективної мовленнєвої комунікації. Подолання опору аудиторії.

4. Вимоги до виступу: кінетика, жести, інтонування. Техніка дихання і техніка мовлення.

Питання до дискусії

1. Чи може вважатися ефективним агональний риторичний ідеал?

2. Що, на Вашу думку, є першочерговим для оратора: досконала техніка чи точний вибір образу аудиторії?

Контрольні питання

1. Античний риторичний ідеал.

2. Український риторичний ідеал.

3. Сучасний риторичний ідеал.

4. Сучасні українські промовці.

Література

1, 10, 18, 51, 52, 34, 37, 59, 63, 66.

Практичне заняття № 8

Тема 8. Види красномовства

Мета: з’ясувати специфіку основних родів і видів красномовства; проаналізувати зв’язок між видами красномовства та філософським змістом промови.

Зміст

1. Роди, види і жанри красномовства.

2. Академічне, політичне та дипломатичне красномовство.

3. Похвальне або епідейктичне красномовство. Діалогічне красномовство. Поняття про еристику.

4. Гомілетика. Релігійне красномовство.

5. Риторичний аналіз промови.

Питання до дискусії

1. Види красномовства обумовлюються насамперед формою чи змістом?

2. Чи є головним критерієм ефективності промови вплив на аудиторію?

Контрольні питання

1. Мовна правильність і краса у промові.

2. Мовленнєвий етикет та інші мовні формули в риториці.

3. Мій риторичний ідеал.

Література

1, 9, 10, 11, 18, 51, 52, 34, 37, 50, 59, 66.

3. ФОРМИ КОНТРОЛЮ

3.1. Мета та завдання самостійної роботи студентів

Самостійна робота студентів зорієнтована на модульно-рейтингову систему оцінювання знань, вона є базовим елементом університетської освіти, закономірним продовженням лекційної роботи викладача і студента і – головне – виявленням організованості студента, рівнем володіння матеріалом курсу.

Самостійна робота передбачає – 1) вироблення умінь опрацювання наукової та довідкової літератури; 2) вироблення навичок самостійного дослідження конкретного соціального матеріалу.

Її результативність оцінюється різними формами контролю, балів, передбаченими Положенням про модульно-рейтингову систему оцінювання знань студентів з дисциплін, викладання яких забезпечує кафедра філософії.