- •Методологічні основи викладання світової літератури
- •Методика викладання світової літератури як науки
- •Формування методики викладання світової літератури
- •Учитель світової літератури і професійні вимоги до нього
- •Орієнтовні запитання для бесіди:
- •Орієнтовні тези аналізу матеріалу таблиць:
- •Зразок порівняльної таблиці:
- •Рубрики календарно-тематичного плану
- •Урок світової літератури
- •5. Зміст і методика закріплення нового матеріале
- •І. План-конспект уроку-зустрічі за творчістю а. Азимова.
- •1. Актуалізація опорних знань.
- •2. Словникова робота.
- •3. Слово вчителя.
- •4. Бесіда.
- •5. Підсумки бесіди.
- •6. Домашнє завдання.
- •7. Підсумки уроку.
- •Іі. План-конспект уроку-лекції за творчістю Поля Верлена.
- •1. Активізація пізнавальної діяльності.
- •2. Тема, її мотивація.
- •3. Епіграф як ключ до теми.
- •4. Лекція з елементами евристичної бесіди у співавторстві з учнями всього класу.
- •5. Елементи порівняльного аналізу перекладів.
- •6. Домашнє завдання.
- •7. Підсумки уроку.
- •III. План-конспект уроку-літературної екскурсії за творчістю в. Некрасова,11 клас.
- •Методи навчання на уроках світової літератури
- •Тим, хто бажає вирушити зі мною в подорож до чарівного світу книги, потрібно:
- •Погане читання — як замащене брудом віконце, через яке нічого не видно.
- •Я хочу відмити своє віконце, щоб побачити світ!
- •"Что за прелесть зти сказки!"
- •"І я в цьому переконався!"
- •Орієнтовні запитання й завдання до бесіди
- •Орієнтовні запитання й завдання до бесіди
- •Орієнтовні запитання й завдання до бесіди
- •Орієнтовні запитання й завдання до бесіди
- •Орієнтовні запитання й завдання ло бесіди
- •Орієнтовні запитання й завдання до диспуту
- •Фрагмент уроку
- •Орієнтовні тези аналізу матеріалу
- •Орієнтовні тези лекції
- •1. Про Вальтера Скотта.
- •2. Про батьківщину письменника.
- •2. Юність письменника.
- •4. Світогляд письменника.
- •6. Друзі письменника.
- •7. Значення творчості митця.
- •Етапи вивчення твору світової літератури
- •9.1. Підготовка до сприйняття
- •Фрагмент уроку
- •Фрагмент уроку
- •9.2. Читання тексту
- •9.3. Підготовка до аналізу
- •9.4. Шляхи аналізу літературного твору
- •Фрагмент уроку
Етапи вивчення твору світової літератури
Учітесь, читайте,
І чужому научайтесь,
Й свого не цурайтесь...
Т. Шевченко
Відомі слова видатного поета спонукають учителя-філолога до творчої праці з художнім текстом світової класики.
Вивчення художнього твору в школі — незалежно від його обсягу, змісту, кількості відведених програмою годин — поділяється на ряд етапів. Враховуючи жанр твору та вікові особливості учнів, їх можна розташувати в тій послідовності, яка вказана в таблиці.
Етапи вивчення художнього твору
5—6 класи |
7—8 класи |
9—11 класи |
Епічні твори
| ||
Підготовка до сприйняття твору. Читання твору з коментарем. Словникова робота. Бесіда за змістом прочитаного. Близький до тексту переказ. Використання окремих елеме-нтів аналізу. Підсумкові заняття. Творчі усні та письмові робо-ти. |
Підготовка до сприйняття твору. Читання твору. Словникова робота. Бесіда за змістом прочитаного. Використання елементів аналізу. Підсумкові заняття. Творчі усні та письмові роботи.
|
Підготовка до сприйняття твору. Читання твору. Підготовка до аналізу. Аналіз твору. Підсумки. Творчі усні та письмові роботи.
|
Ліричні твори
| ||
Підготовка до сприйняття твору. Читання твору. Навчальна пауза. Повторне читання. Словникова робота. Бесіда за змістом прочитаного. Використання окремих елементів аналізу. Повторне читання. Вивчення напам'ять. Підсумкові заняття. Творчі усні та письмові роботи.
|
Підготовка до сприйняття твору. Читання твору. Навчальна пауза. Повторне читання. Словникова робота. Бесіда за змістом прочитаного. Використання елементів аналізу. Вивчення напам'ять. Підсумкові заняття. Творчі усні та письмові роботи.
|
Підготовка до сприйняття твору. Читання твору. Навчальна пауза. Підготовка до аналізу. Аналіз твору. Підсумки. Творчі усні та письмові робо-ти. |
Драматичні твори
| ||
Підготовка до сприйняття твору. Словникова робота. Читання твору з коментарем. Бесіда за змістом твору. Використання окремих елементів аналізу. Підсумкові заняття. Творчі усні та письмові роботи. |
Підготовка до сприйняття твору. Словникова робота. Читання твору з коментарем. Бесіда за змістом твору. Використання елементів аналізу. Підсумкові заняття. Творчі усні та письмові роботи. |
Підготовка до сприйняття твору. Читання твору. Підготовка до аналізу. Аналіз твору. Підсумки. Творчі усні та письмові роботи.
|
Учитель має творчо опрацювати запропонований варіант послідовності вивчення художнього твору, внести корективи, продиктовані конкретними умовами його роботи. Головне — не втратити внутрішньої логіки уроку як єдиного композиційного цілого, де кожен елемент має своє місце і своє завдання.