ИНФОРМАЦИОННЫЙ_РЕСУРС__АРТ-МЕНЕДЖМЕНТ_МАГИСТРАТУРА_2 / Арт-менеджмент кафедра БГУКИ

-планирует деятельность по поиску и отбору неординарных форм музыкального развлечения, разработке идеи творческих проектов и самих проектов; осуществляет отбор (кастинг) новых ди-джеев, творческих коллективов, талантливых исполнителей («звезд», коллективов), для осуществления существующего или разработки и реализации нового творческого проекта;

-производит набор сотрудников, которые решают творческие,

организационные и финансово-экономические задачи;

- координирует деятельность сотрудников дискоклуба, специалистов по различным вопросам ее организации, включая все рабочие службы,

задействованные в разработке и реализации творческого проекта (создание сценического имиджа «звезды», проведение маркетинговых исследований,

рекламных кампаний; налаживание различных форм связей с общественностью и т.п.);

-осуществляет контроль за производством сценических аксессуаров, пошивом сценических костюмов, закупкой или производством музыкальных инструментов, светового, звукового, технического оборудования;

-осуществляет контроль за изготовлением, распространением и продажей рекламно-печатной продукции, афиш, музыкальных аудио- и видеоклипов,

билетов, листовок и т.п.;

-стимулирует мотивацию сотрудников на эффективное выполнение поставленных задач (разработка системы поощрения - премии, продвижение по службе и т.п.), а зрителей - на активное посещение реализованного творческого проекта (система скидок при посещении концертов, подарки, система качественных услуг и т. п.);

-осуществляет поэтапный контроль над деятельностью персонала, занятого в реализации поставленных задач на каждой фазе, и деятельностью каждого сотрудника и всех служб, включенных в осуществление проекта.

Осуществляя функцию планирования, арт-менеджер, обеспечивает единое

направление усилий всех субъектов дискотечного проекта на достижение общих

целей.

121

Организация дискотек – процесс длительный и сложный. Но существующий практический опыт позволяет пометить 3 основных этапа работы:

1)этап предварительной работы;

2)этап подготовительной работы;

3)этап функционирования дискотеки.

На первом этапе проводится:

1)оценка потенциальной аудитории дискотеки в регионе данного учреждения;

2)знакомство с работой других дискотек своего региона;

3)оценка возможностей материально-технической базы своего учреждения, степени пригодности имеющихся помещений,

достаточности финансовых фондов;

4)оценка творческих возможностей коллектива учреждения;

5)определение целей и задач создаваемой дискотеки;

6)определение оптимального в данных конкретных условиях типа дискотеки;

7)выбор модели коллектива дискотеки;

8)планирование работы по подготовке и организации функционирования дискотеки.

На втором этапе производится:

1)создание общественного совета дискотеки;

2)подбор и обучение кадров;

3)формирование актива дискотеки;

4)создание организационной структуры дискотеки, включая реорганизацию объема обязанностей штатного персонала учреждения;

5)трансформация и оформление помещений;

6)приобретение и монтаж оборудования;

7)подготовка программ;

8)регистрация дискотеки в установленном порядке;

9)проведение региональной компании дискотеки;

10)формирование реальной аудитории и потенциальной.

122

На третьем этапе проводится:

1)проведение программ, изучение общественного мнения,

определение воспитательного эффекта мероприятий, накопление и обобщение опыта, обмен опытом с другими дискотеками;

2)совершенствование всех звеньев работы дискотеки;

3)обновление и совершенствование материальной базы;

4)подготовка и проведение новых программ.

После того, как завершится период становления и дискотека обретет постоянную аудиторию и стабильный во всех отношениях ритм работы, можно будет убедиться, что общий смысл и задачи данных этапов не утратили своей актуальности.

Основным критерием материально-технической базы дискотек является помещение и специальная техника, оборудование. Дискотека, как специфическая форма организации досуга может успешно функционировать далеко не в каждом помещении. Для того чтобы максимально реализовать социокультурный потенциал дискотеки, очень важно правильно организовать ее пространство. Это обстоятельство нашло отражение в так называемом

«зонном» принципе. Основное помещение дискотеки состоит виз нескольких зон: зона сцены, танцевальная площадка, зона бара, зона посадочных мест.

Нельзя не согласиться с утверждением, что процесс расширения коммерческой деятельности учреждений культурно-досуговой сферы должен осуществляться согласно характеру социально-культурных потребностей населения, среди которых музыкально-информационные и рекреационно-развлекательные занимают особое место. Удовлетворение этих потребностей было и остается основой формирования современных технологий музыкально-развлекательной деятельности учреждений сферы досуга. В свою очередь, удовлетворение этих потребностей невозможно без разработки новых подходов к оказанию платных услуг, выбора целесообразных коммерческих механизмов по реализации задач массового обслуживания музыкально-развлекательных потребностей аудитории.

123

Следует констатировать, что значительная доля массового досуга населения обеспечивается индустрией средств массовой информации, телевидением,

кино-, видеотехникой, индустрией развлечения, которая в настоящее время разрастается до глобальных конгломератов. Средства массовой информации,

прежде всего, телевизионные музыкально–развлекательные программы, теле– дискотеки, конкурсы видеоклипов, фестивали поп-музыки, шоу-проекты

("Фабрика звезд", “Отгадай мелодию", "Два рояля", "Караоке" и др.) становятся своеобразным эталоном вкусов, взглядов, музыкальных интересов, моделей социального поведения, что проявляется в пространстве дискотечного развлечения. В связи с этим требования молодежи к организации клубных дискотек и проведению музыкально-развлекательных программ значительно повышаются.

Несомненно, современное развитие дискотеки нельзя рассматривать вне индустрии звукозаписи ― прочно утверждающегося явления культуры,

которое вошло в музыкальную жизнь общества как мощнейшее средство воздействия на музыкальные ориентиры и потребности широкой аудитории.

Постоянно возрастающая роль звукозаписи как важнейшего канала тиражирования и распространения музыкальной информации, требует обращения к проблеме звукозаписи в непосредственной деятельности современного ди-джея как арт-менеджера музыкально-развлекательного проекта.

Литература

1 Жданова, Е.И. Управление и экономика в шоу-бизнесе: Учеб. пособие /

Е.И.Жданова, С.В.Иванов, Н.В.Кротова. – М.: Финансы и статистика, 2003. –

176 с.

2 Лаптева Г.Я. Культурные индустрии. От ресурсов к политике/

Г.Я.Лаптева [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www.amcult.ru. –

Дата доступа: 25.03.07.

124

3Макарава, А.А. Дыскатэка як мадэль сацыяльных зносін сучаснай моладзі ва ўмовахвольнага часу Актуальные проблемы морального здоровья: Матер. респ. науч.-практ. семинара (22дек.2005, Минск) /науч. ред.В.Н. Ивченко. – Мн.: Бел ГИПК, 2006. – С. 9-13

4Макарава, А.А. Дэнс, дэнс,дэнс, альбо прафесія DJ. – Культура. – 4-10

лютага 2006. – №5. – С.5.

5 Новаторов, В.Е. Современные технологии культурно-досуговой деятельности: состояние, проблемы, перспективы развития/ В.Е. Новаторов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http:// www.omsu.omskreg.ru/vestnik/articles. - Дата доступа:17.03.07.

6 Пригожин, И.И. Политика – вершина шоу–бизнеса /И.И.Пригожин. – М.:

ООО "Алкигамма", 2001. –320 с.

125

2.6.Детская филармония как канал трансляции музыкальной культуры

Всовременных условиях девальвации духовной культуры общества, особенно очевидной в молодежной среде, роль музыки в воспитательном процессе неоспорима. Ряд исследователей констатируют тот факт, что сегодня музыкальная культура общества столкнулась с рядом важных проблем:

противоречие между потенциальной ценностью всего музыкального искусства во всём его объёме и актуальной значимостью для большинства лишь популярной музыки; стереотипность и стандартизация музыкальных интересов стали потребностью восприятия; возрастают потребительско-развлекательные установки основной части общества; снижается общий уровень художественной культуры населения.

В этой связи огромное значение приобретает система организованного педагогического воздействия – музыкального воспитания – как основополагающий фактор социального, духовного, художественно-

эстетического развития личности.

Освоение ценностей музыкальной культуры для подрастающего поколения возможно лишь в пространстве свободной нерегламентированной деятельности, которую осуществляют внешкольные культурно-

образовательные учреждения. Сегодня остаётся актуальной проблема создания и внедрения новых эффективных технологий в музыкально-воспитательный процесс, способствующих самоопределению, самореализации и самосовершенствованию подростков средствами музыкального искусства в сфере досуга.

Социально-культурные изменения в обществе создают предпосылки для пересмотра системы музыкально-образовательных учреждений, создания заведений нового типа. Одним из таких учреждений является Детская филармония1, созданная как концертная общественная структура на базе

1 Этимология слова «филармония» означает концертную организацию, ставящую своей целью пропаганду высокохудожественных музыкальных произведений (а иногда и различных видов эстрадного искусства) и

126

Учреждения культуры «Могилёвской государственной детской школы искусств №2 имени М.Н.Солдатова».

Ссылаясь на определение понятия «менеджмент» Г.Н.Новиковой как форму управления предприятием, цель которой достижение наивысшей эффективности материального и духовного производства, рассмотрим некоторые особенности управления детским концертным учреждением.

Прежде всего, хотелось бы отметить, что в основе деятельности Детской филармонии лежит решение организационно-управленческих задач, способных повлиять не столько на экономический, сколько на педагогический эффект, влияние на формирование и развитие личности ребёнка, его творческую самореализацию в музыкальном искусстве, а также стимулирование саморазвития культурной жизни в регионе.

Главная цель Детской филармонии – создание условий для реализации музыкального потенциала подростков и дальнейшего творческого развития. Реализация данной цели предполагает решение основных задач:

1.повышение культурного уровня населения города через приобщение и целенаправленную пропаганду музыкально-эстетических ценностей искусства.

2.содействие повышению исполнительского уровня учащихся и преподавателей;

3.повышение уровня качества музыкально-образовательного процесса;

4.проведение культурно-просветительской, воспитательной, концертной

работы;

5.внебюджетная деятельность услуг с целью пополнения материально-

технической базы школы;

6. использование, создание и хранение произведений, определяющих

развитие музыкальной культуры города Могилёва;

исполнительского мастерства, а также некоторых других видов искусства. Филармония должна способствовать выдвижению и художественному росту молодых исполнителей, популяризации произведений, осуществлять культурно-творческий обмен с другими концертными организациями.

127

7. проведение методической, культурно-просветительской, концертной работы.

Функционируя как концертная организация, Детская филармония, с одной стороны, расширяет функции музыкально-образовательного учреждения – детской школы искусств, а с другой – является той автономной досуговой нишей, в которой подростки могут самовыражать и самореализовывать свой музыкально-творческий потенциал в различных формах музыкальной деятельности, адаптироваться в социуме, решать проблемы межличностного взаимодействия со сверстниками, эффективно осваивать различные формы культурных практик.

Таким образом, организационно-административный механизм управления детской концертной организации синтезирует особенности детского музыкально-образовательного учреждения (ДШИ, ДМШ), центра детского

творчества, методического образовательного центра, концертной

филармонической организации, включающей целый ряд творческих коллективов и индивидуальных исполнителей.

В штат Детской филармонии входит творческий актив, формируемый из педагогического коллектива УК «МГ ДШИ № 2 им. М.Н.Солдатова» и ее администрации, а также творческие коллективы школы и их руководители, исполнители, учащиеся школы. Творческий актив филармонии имеет следующую структуру:

технические работники).

Единство музыкально-образовательных, воспитательных и творческих задач в деятельности Детской филармонии позволяет активно включаться её

128

участникам в целенаправленную систему трансляции музыкального искусства, расширяя культурно-образовательное пространство.

Как концертная организация Детская филармония при УК «МГ ДШИ № 2 имени М.Н.Солдатова» располагает большим арсеналом детских и взрослых творческих коллективов (1 имеет звание «Народный», 4 – «Образцовый»). При филармонии существуют и самодеятельные детские творческие коллективы, которые функционируют на базе музыкальной студии. Это позволяет привлечь в систему общеэстетической музыкальной подготовки большое число подростков, а музыкальное образование делает доступным для учащихся разного уровня способностей и возможностей.

Наличие такого количества творческих коллективов, с одной стороны, предоставляет учащимся возможность выбора наиболее оптимальной формы музицирования и музыкального саморазвития, а, с другой стороны, является необходимым условием для совершенствования исполнительского уровня и творческой самореализации преподавателей.

Высокий уровень профессиональной музыкальной подготовки учащихся позволяет говорить о необходимости рекламы талантливой молодёжи, создании дополнительных условий для реализации творческого потенциала за рамками школы, в концертной деятельности.

Необходимость создания детской концертной организации вызвана значительным объёмом концертно-лекционной и внеклассной работы, проводимой школой. Общее количество концертов и внеклассных мероприятий ежегодно составляет 120-140 концертов, по нескольким направлениям:

1.Цикл концертов для учащихся школы, родителей, преподавателей.

2.Цикл музыкально-просветительских концертов для учащихся детских воспитательных и образовательных учреждений Октябрьского района и города.

3.Циклы тематических концертов в рамках деятельности «Литературно-

музыкальной гостиной» (Детская библиотека им. А.С.Пушкина и областной библиотекой им.В.Ленина.)

4. Участие в социально значимых акциях для детей-инвалидов, ветеранов труда и ВОВ, многодетных матерей.

129

5.Циклы концертов «Мастера искусств – детям», проводимые в сотрудничестве средними специальными и высшими музыкальными учебными заведениями города и республики.

6.Участие в городских, областных и Республиканских социально-

культурных мероприятиях.

7.Музыкально-развлекательные концертные программы на взаимовыгодных условиях для предприятий, фирм коммерческих и общественных организаций города, приуроченных к календарным и профессиональным праздникам, юбилеям, общереспубликанским праздникам.

8.Гастрольные поездки в другие города Беларуси и за её пределы в рамках международного культурного сотрудничества; проведение концертов зарубежных коллективов в рамках культурного обмена.

Современная система музыкально-образовательного учреждения рассматривается как открытая для взаимодействия в культурно-

образовательном пространстве, главной характеристикой, которой выступает сотрудничество с другими субъектами социокультурной деятельности

(родители, преподаватели, учащиеся), общественными организациями,

учреждениями, прочими воспитательными системами, а также активная роль учреждения в социокультурной жизни региона. В условиях всеобщей нехватки бюджетных средств на саморазвитие, ограниченном бюджетном финансировании такая деятельность позволит пополнять и расширять материально-техническую базу, что, безусловно, влияет на дальнейшее развитие творческого потенциала.

Обобщая данные отчетов можно утверждать, что Детская филармония вполне может претендовать на статус концертной музыкально-развлекательной и просветительской организации города. По нашему мнению, разноплановая концертная деятельность филармонии способна увеличить панораму концертной жизни города, привлечь широкую слушательскую аудиторию.

Вовлечение в музыкально-творческую среду большого круга молодёжи региона, приобщение населения к профессиональному музыкальному

130