- •Министерство культуры республики беларусь
- •Цели и задачи курса
- •«Философия и методология науки»,
- •Его место в системе подготовки научных кадров
- •Тематический план: проблемная структура курса
- •Программа курса
- •Тема 2. Культурные традиции Запада и Востока и типы философского мышления. Философия и национальное самосознание
- •Тема 3. Проблема бытия в системе современного философского знания
- •Тема 4. Проблема сознания и основные парадигмы ее анализа в современной философии
- •Тема 5. Проблема человека в современной философии
- •Тема 6. Человек в системе социальных коммуникаций
- •Тема 7. Проблемы антропо-социо-природной динамики. Философия и экологические императивы человечества
- •Тема 8. Проблемы структуры и динамики общества в современной социальной философии
- •Проблема единства исторического процесса. Принцип европоцентризма в классической философии истории: формирование и кризис. Концепция всемирной истории и ее альтернативы.
- •Тема 9. Современные модели цивилизационного процесса. Феномен информационного общества
- •Тема 10.
- •Раздел II. Философско-методологический анализ науки
- •Тема 1.
- •Наука в свете современной философской гносеологии
- •Тема. 2. Проблемы исторической динамики науки
- •Тема 3. Современные модели структуры научно-познавательной деятельности
- •Тема 4. Метатеоретические основания науки. Культура и стиль научного мышления
- •Тема 5. Научное познание и ценности современной культуры
- •Тема 6 Проблемы современной философской методологии. Методология и методика научного исследования
- •Тема 7. Наука и образование. Статус ученого в современном мире и гуманизация научного познания
- •Тема 8. Наука в системе современного общества. Перспективы развития и новые ценностные ориентиры современной науки
- •Раздел III.
- •Тема 2. Парадигма историцизма в социально-гуманитарном познании и ее современные версии
- •Тема 3. Парадигма социологизма в социально-гуманитарном познании: классические и современные модели
- •Тема 4. Линейные и нелинейные модели в методологии современного гуманитарного познания
- •Тема 5. Проблемы истины и интерпретации в современной гуманитаристике
- •Тема 6. Философско-методологические проблемы социального прогнозирования. Философия и футурология
- •Тема 7.
- •Раздел IV.
- •Тема 2. Ценности и цели философии и науки в эпоху постмодерна. Основные направления философского постмодернизма
- •Тема 3. Коммуникативная парадигма в современной философии
- •Тема 4. Новейшие тенденции в современной философии Феномен пост-постмодернизма
- •Планы семинарских занятий1
- •Занятие 2 (2 часа). Проблема человека в современной философии: специфика современной философское антропологии
- •Занятие 3 (2 часа).
- •Проблема человека в современной философии:
- •Основные парадигмы философской интерпретации человека
- •В современной культуре
- •Занятие 4 (2 часа). Человек в системе социальных коммуникаций
- •Занятие 5 (2 часа). Проблемы антропосоциоприродной динамики. Философия и экологические императивы человечества.
- •Занятие 6 (2 часа). Проблемы структуры и динамики общества в современной социальной философии.
- •Занятие 7 (2 часа). Современные модели цивилизационного процесса: постиндустриализм и концепция «цивилизационного поворота» в современной философии
- •Занятие 8 (2 часа). Современные модели цивилизационного процесса: феномен информационного общества.
- •Занятие 9 (4 часа). Современные проблемы философии культуры.
- •Раздел II.
- •Философско-методологический анализ науки
- •Занятие 1 (2 часа).
- •Проблемы исторической динамики науки.
- •Занятие 2 (2 часа). Современные модели структуры научно-познавательной деятельности
- •Занятие 3 (2 часа). Метатеоретические основания науки. Культура и стиль научного мышления
- •Занятие 4 (2 часа). Научное познание и ценности современной культуры
- •Занятие 5 (2 часа). Проблемы современной философской методологии: методология и методика научного исследования
- •Занятие 6 (2 часа).
- •Проблемы современной философской методологии:
- •Методы эмпирического и теоретического познания
- •В структуре гуманитарного научного исследования
- •Занятие 7 (2 часа). Наука и образование. Статус ученого в современном мире и гуманизация научного познания.
- •Занятие 8 (2 часа). Наука в системе современного общества. Перспективы развития и новые ценностные ориентиры современной науки
- •Раздел III.
- •Занятие 2 (2 часа). Парадигма социологизма в социально-гуманитарном познании: классические и современные модели
- •Занятие 3 (2 часа). Проблемы истины и интерпретации в современной гуманитаристике
- •Занятие 4 (2 часа). Новейшие тенденции в методологическом развитии современной культурологии (занятие проводится в форме брифинга)
- •Феномен транскультурности и понятие культурного пограничья.
- •Задания для контролируемоей самостоятельной работы
- •Восток — Запад: проблема взаимопонимания и специфика диалога в современных условиях.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Концепция интертекстуальности в постмодернизме (по работам р.Барта, ж.Женнетта , ш.Гривеля, б.Морриссетта, у.Эко).
- •Феномен постмодернистской иронии: «пастиш» как стратегия творчества (по работам ж.-ф.Лиотара, ф.Джеймисона).
- •График контроля за выполнением самостоятельной работы
- •Список рекомендуемой литературы
- •Раздел I.
- •Классические источники
- •Аналитическая литература
- •Раздел II.
- •Классические источники
- •Аналитическая литература
- •Раздел III.
- •Классические источники
- •Аналитическая литература
- •Раздел IV.
- •Классические источники
- •Аналитическая литература
- •Тематика рефератов к экзамену кандидатского минимума
- •Специфика методологического развития современной гуманитаристики.
- •Научный аппарат
- •Оформление ссылок
- •Объем и оформление реферата
- •Реферат
- •Вопросы к экзамену кандидатского минимума по курсу «философия и методология науки»
- •Проблема единства исторического процесса. Концепция всемирной истории и ее альтернативы.
- •Критерии оценки, выставляемой на экзамене кандидатского минимума по курсу «философия и методология науки»
Раздел II.
ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ НАУКИ
Классические источники
Агацци Э. Моральное измерение науки и техники. — М., 1998.
Башляр Г. Новый рационализм. — М., 1997.
Вартофский М. Модели. Репрезентация и научое понимание. — М., 1988.
Вебер М. Наука как призвание и профессия // Избранные произведения. — М., 1990.
Гуссерль Э. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология // Вопросы философии. — 1992, № 4.
Кун Т. Структура научных революций. — М., 1975.
Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. — М., 1995.
Поппер К. Предположения и опровержения. — М., 2004.
Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы. — Киев, 1997.
Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре // Культурология. ХХ век: Антология. — М., 1995.
Структура и развитие науки. Из Бостонских исследований по философии науки. — М., 1978.
Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. — М., 1986.
Аналитическая литература
Берков В.Ф. Яскевич Я.С. Культура диалога. — Мн., 2002.
Гайденко П.П. История новоевропейской философии в ее связи с наукой. — М., 2000.
Грязнов Б. Логика, рациональность, творчество. — М., 2002.
Добронравова И.С. Синергетика: становление нелинейного мышления. — Мн., 1993.
Ивин А.А. Основы теории аргументации. — М., 1997.
Идеалы и нормы научного исследования. — Мн., 1981.
Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. — М., 1997.
Коммуникация в современной науке. — М., 1976.
Косарева Л.М. Рождение науки Нового времени из духа культуры. — М., 1997.
Кочергин А.Н. Методы и формы научного познания. — М., 1990.
Лукашевич В.К. Анатомия научного метода. — Мн., 1999.
Мамонова М.А. Запад и Восток. Традиции и новации рациональности мышления. — М., 1991.
Мамчур Е.А. Проблемы социокультурной детерминации научного знания. — М., 1987.
Мирская Е.З. Социология науки в 80-е гг. // Социальная динамика науки. — М., 1996.
Моисеев Н.Н. Современный рационализм. — М., 1995.
Наука в зеркале философии ХХ века. — М., 1992.
Наука в культуре. — М., 1998.
Наука в системе социальных ценностей. — М., 1995.
Наука и власть. — М., 1990.
Наука и технология. — М., 1990.
Наука и ценности. — Новосибирск, 1987.
Научная деятельность: структура и институты: Сб. переводов. — М., 1980.
Научные революции в динамике культуры. — Мн., 1987.
Научный прогресс. Когнитивные и социокультурные аспекты. — М., 1993.
Никитин Е.П. Открытие и обоснование. — М., 1988.
Овчинников Н.Ф. Методологические принципы в истории научной мысли. — М., 2003.
Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях. — М., 1973.
Порус В.Н. Парадоксальная рациональность (очерки о научной рациональности). — М., 1999.
Проблема знания в истории науки и культуры. — СПб., 2001. Проблема ценностного статуса науки на рубеже XXI в. — СПб., 1999.
Сачков Ю.В. Научный метод: вопросы и развитие. — М., 2003.
Социокультурный контекст науки. — М., 1998.
Старостин Б.А. К определению понятия науки // Вестник БГУ. Серия 7. Философия. 1997. № 6.
Стёпин В.С. Основы философии науки. — М., 2004.
Стёпин В.С. Теоретическое знание. — М., 2000.
Традиции и революции в истории науки. — М., 1991.
Филатов В.П. Наука и мир человека. — М., 1990.
Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки. Проблемы и дискуссии. — М., 1986.
Швырев В.С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. — М., 1978.
Школы в науке. — М., 1977.
Щедровицкий Г.П. Философия. Наука. Методология. — М., 1997.
Эволюционная эпистемология и логика социальных наук. Карл Поппер и его критики. — М., 2000.
Юдин Б.Г. Методология науки. Системность. Деятельность. — М., 1997.
Яковлев В.А. Инновации в науке. — М., 1997.