Литература

1. Качанова, Е.Ю. Инновационно-методическая работа библиотек / Е. Ю. Качанова; Хабаровский государственный институт искусств и культуры. – Санкт-Петербург: Профессия, 2007. — С. 257–265. – (Серия «Библиотека»).

Форма контроля – Выступление на семинаре № 2, проверка индивидуальных заданий, коллоквиум.

Тема 4. «Создание инновационной программы и проектной группы», 6 часов.

Цель:Приобретение навыков в написании инновационной программы и создании проектной группы

Задание для СРС:

1. Составить инновационную программу для определенной библиотеки, используя образец в рекомендованной к практическому занятию литературе.

2. Составить список проектной группы из числа студентов своей группы с четким распределением обязанностей по выполнению инновационной программы.

3. Обсудить программу и обязанности в группе, аргументировать свое мнение.

Литература

1. Качанова, Е.Ю. Инновационно-методическая работа библиотек / Е. Ю. Качанова ; Хабаровский государственный институт искусств и культуры. – Санкт-Петербург : Профессия, 2007. — С. 257–271. – (Серия «Библиотека»).

Форма контроля– проверка индивидуальных заданий, колоквиум.

Тема 5. «Инновационный проект как средство реализации инновации», 6 часов.

Цель:Приобретение навыков в разработке инновационного проекта

Задание для СРС: Задание выполняется в форме деловой игры. Студенты разбиваются на группы, каждая их которых получает задание.

1. По предложенному образцу оформить заявку на участие в конкурсном инициативном проекте

2. Разработать структуру инновационного проекта (по образцу)

3. Составить план выполнения проектных работ (по образцу)

4. Обсудить проекты в группе.

Литература

1. Качанова, Е.Ю. Инновационно-методическая работа библиотек / Е. Ю. Качанова ; Хабаровский государственный институт искусств и культуры. – Санкт-Петербург : Профессия, 2007. — С. 257–265. – (Серия «Библиотека»).

Форма контроля– проверка индивидуальных заданий, колоквиум.

Тема 5. «Целевые группы потребителей услуг/продукции библиотеки», 4 часов.

Цель:Приобрести навыки в определении целевых групп потребителей услуг/продукции библиотеки с целью учета спроса и основных требований потенциальных потребителей

Задание для СРС:

1. Студенты моделируют и обосновывают стратегию дифференциации библиотечно-информационной деятельности.

2. Разрабатывают сегменты рынка библиотечно-информационных услуг/продукции библиотеки с учетом характеристики потребителей по различным признакам (пол, возраст, образование, уровень доходов, профиль деятельности, отношение к использованию услуг/продукции, поиск выгод, степень лояльности к библиотеке и др.).

3. Разработать изменения свойств итоговых услуг/продуктов от особенностей спроса и возможностей выявленных сегментов.

4. Обсудить полученные результаты в группе.

Литература

1. Качанова, Е.Ю. Инновационно-методическая работа библиотек / Е. Ю. Качанова ; Хабаровский государственный институт искусств и культуры. – Санкт-Петербург : Профессия, 2007. — С. 59–151. – (Серия «Библиотека»).

Форма контроля– проверка заданий, колоквиум.