TABLE DES MATIERES

3

ПЕРЕДМОВА

Метою створення підручника є поглиблення практичних навичок володіння французькою мовою на основі найбільш частотної граматики і соціально-політичної та побутовоїлексики. Матеріал охоплює понад 3000 лексичних одиниць, що визначені для активного засвоєння. Лексика вивірена за відо­ мими лексикографічними джерелами — сучасними словни­ ками французької мови Ж . Дюбуа, Ж. Гугенема, Робера, Ларусса тощо. Застосований принцип частотності матеріалу поєднано з презентацією сучасного життя Франції, її побуто­ вих, політичних і соціальних реалій.

Головну увагу приділено соціально-політичній лексиці, що посідає в підручнику чільне місце. Це дає змогу ознайомити студентів із найважливішими стилістичними особливостями публіцистики, виробити навички роботи з газетними ма­ теріалами, сприймання радіота телеінформації, усної розмов­ ної мови на соціальні, та політичні теми.

Підручник складається з 20 уроків. Шістнадцять уроків містять оригінальний французький текст, словник до текс­ ту, лексичні та розмовні вправи, додатковий словник, та соціально-політичний текст, граматичний матеріал і грама­ тичні вправи. Ці шістнадцять уроків умовно розподілено на чотири цикли. Цикл містить чотири уроки. Після кожного циклу вміщено по одному систематизаційному уроку з до­ датковим текстом і вправами для повторення лексикограматичного матеріалу.

Оригінальні художні тексти являють собою переважно уривки з творів французьких письменників XX ст. Вони адаптовані й скорочені відповідно до загальної мети навчан­ ня. Лексичне наповнення текстів дає змогу вести розмову на соціально-політичні теми, а також систематизувати і поглибити знання загальної лексики, що була засвоєна сту­ дентами на початковому етапі навчання.

Лексичні й розмовні вправи розраховано на активізацію засвоєних слів і виразів, що вживаються у типових кому­ нікативних ситуаціях, удосконалення навичок аудіювання і мовлення. Наголошується на активному й міцному засвоєнні

5

LEÇON1

LE PETIT PRINCE

La sixième planète était une planète dix fois plus vaste. Elle était habitée par un vieux Monsieur qui écrivait d’énormes livres.

—Tiens! voilà un explorateur! s’écria-t-il, quand il aperçut le petit prince.

Le petit prince s’assit sur la table et souffla un peu. Il avait déjà tant voyagé!

—D’où viens-tu? lui dit le vieux Monsieur.

—Quel est ce gros livre? dit le petit prince. Que faitesvous ici?

—Je suis géographe, dit le vieux Monsieur.

—Qu’est-ce qu’un géographe?

—C’est un savant qui connaît où se trouvent les mers, les fleuves, les villes, les montagnes et les déserts.

—Ça c’est bien intéressant, dit le petit prince. Ça c’est enfin un véritable métier! Et il jeta un coup d’œil autour de lui sur la planète du géographe. Il n’avait jamais vu encore une planète aussi majestueuse.

—Elle est bien belle, votre planète. Est-ce qu’il y a des océans?

—Je ne puis pas le savoir, dit le géographe.

—Ah! (Le petit prince était déçu). Et des montagnes?

—Je ne puis pas le savoir, dit le géographe.

—Et des villes et des fleuves et des déserts?

—Je ne puis pas le savoir non plus, dit le géographe.

—Mais vous êtes géographe!

—C’est exact, dit le géographe, mais je ne suis pas explo­ rateur. Je manque absolument d’explorateurs. Ce n’est pas le

géographe qui va faire le compte des villes, des fleuves, des montagnes, des mers, des océans et des déserts. Le géogra­ phe est trop important pour flâner. Il ne quitte pas son bureau. Mais il y reçoit les explorateurs. Il les interroge, et il prend en note leurs souvenirs. Et si les souvenirs de l’un d’entre eux lui paraissent intéressants, le géographe fait faire une enquête sur la moralité de l’explorateur.

— Pourquoi ça?

7

—Parce qu’un explorateur qui mentirait entraînerait des catastrophes dans les livres de géographie. Et aussi un explo­ rateur qui boirait trop.

—Pourquoi ça? fit le petit prince.

—Parce que les ivrognes voient double. Alors le géographe noterait deux montagnes là où il n’y en a qu’une seule. Donc, quand la moralité paraît bonne, on fait une enquête sur sa

découverte.

—On va voir?

—Non. C’est trop compliqué. Mais on exige de l’explora­ teur qu’il fournisse des preuves. S’il s’agit par exemple de la découverte d’une grosse montagne, on exige qu’il rapporte de grosses pierres.

Le géographe soudain s’émut.

—Mais toi, tu viens de loin! Tu es explorateur! Tu vas me décrire ta planète.

Et le géographe, ayant ouvert son registre, tailla son crayon. On note d’abord au crayon les récits des explorateurs. On attend, pour noter à l’encre, que l’explorateur ait fourni des preuves.

—Oh! Chez moi, dit le petit prince, ce n’est pas très

intéressant, c’est tout petit. J’ai trois volcans. Deux volcans en activité, et un volcan éteint... Que me conseillez-vous d’al­ ler visiter? demanda-t-il;

— La planète Terre, lui répondit le géographe. Elle a une bonne réputation...

D'après A. de Saint-Exupéry, Le petit prince

V ocabulaire

prince m, princesse / принц, принцеса; князь, княгиня explorateur m, trice / дослідник, -ця; розвідник, -ця s’écrier вигукувати

souffler віддихатися (перепочити) tant стільки; так, настільки fleuve т ріка (що впадає в море) désert т пустеля, пустиня véritable справжній

jeter un coup d'œil sur qch кинути погляд на щось majestueux, euse величний

océan m океан

être deçu, ue de qch, qn бути розчарованим чимсь, кимось exact, exacte точний, пунктуальний

c’est exact точно; правильно

faire le compte de qch рахувати (підраховувати) щось

flâner тинятися, байдикувати

prendre qch en note записувати щось souvenir m спогад, спомин

8

faire une enquête (sur) проводити опитування» розслідування moralité f мораль

mentir à qn sur qch, qn брехати комусь про щось, когось entraîner qch спричинятися) до чогось, мати наслідком щось catastrophe / катастрофа

ivrogne т п’яниця

(ils) voient double (у них) двоїться в очах

noter qch au crayon (à l'encre) відмічати, записувати щось олівцем (чорнилом)

c’est compliqué це складно; це заплутано exiger qcn de qn вимагати щось від когось

fournir des preuves de qch à qn давати, наводити докази про щось комусь

rapporter qch àqn приносити щось комусь pierre f камінь

soudain раптово

s’émouvoir хвилюватися, розхвилюватися registre т реєстр, книга записів

tailler un crayon застругувати олівець

volcan т en activité (éteint) вулкан діючий (згаслий).

avoir une bonne réputation (auprès de qn) мати добру репутацію (y когось)

І : } ,

COMPRENEZ BIEN LE TEXTE

I.Traduisez le texte phrase par phrase à l'audition.

II. Trouvez dans le texte tes mois internationaux:

планета, принц, географ, географія, океан, катастрофа,

вулкан, репутація, анкета, бюро.

III. Relevez dans le texte les synonymes des mots et des expressions suivants: у -і і /

demeurer, voir, prendre place, grandiose, rivière /, joli, tout à coup, compter, sembler, enquêter, donner des preuves, il'est question de, se promener, écrire.

IV . Faites des phrases avec lés expressions kuivaritèé: jeter un coup d’œil; faire le1compte; pféndfë èrr ïidtfe;7féfrè

1.La sixième planète était habitée .„‘'un vieux Monsieur.

2.Le petit prince s’assit і une table. 3. Il jeta un coup d’œH

... lui ... la planète du géographe. 4. Le géographe--est trop important... flâner. 5. Il prend ... note leurs souvenirs. 6. Les souvenirs de l’un ... eux lui paraissent intéressants. 7. Ça entraînerait des catastrophes ... les livres de géographie'.

9