Крючков Г.Г. ПОГЛИБЛЕНИЙ КУРС ФРАНЦУЗЬКОЇ МОВИ

8. On exige ... l’explorateur qu’il fournisse des preuves. 9. Tu viens ... loin. 10. On note d’abord ... le crayon, puis ... l’encre. 11. J’ai deux volcans ... activité. 12. Il lui conseilla ... aller visiter la planète Terre.

V II. Répondez aux questions:

1. De quelle planète s’agit-il dans ce récit? 2. Par qui étaitelle habitée? Comment était-elle? 3. Que diriez-vous du géo­ graphe? De quoi s’occupe-t-il? Est-il un vrai savant? 4. Le petit prince a-t-il déjà beaucoup voyagé? Quels sentiments éprou­ ve-t-il en visitant la sixième planète? 5. Comment voyez-vous le rôle de l’explorateur? 6. Par quoi les fonctions du géographe diffèrent-elles de celles de l’explorateur? 7. Quelles qualités morales l’explorateur doit-il posséder? 8. Pouvez-vous com­ parer la planète du géographe à celle du petit prince et à la Terre? Laquelle est la plus belle? Laquelle jouit d’une bonne réputation? 9. Quelles planètes du système solaire connaissezvous?

V III. Expliquez pourquoi:

1. Le petit prince a fait le voyage à la sixième planète. 2. Le vieux géographe fait faire une enquête sur la moralité de l’explorateur. 3. L’explorateur doit fournir des preuves de sa découverte. 4. Le vieux Monsieur manifeste de l’intérêt pour la planète du petit prince. 5. Le géographe conseille au petit prince de visiter la planète Terre.

ENRICHISSEZ VOTRE VOCABULAIRE

I. a) Retenez les expressions ci-dessous:

voir de ses (propres) yeux бачити на власні очі faire (laisser) voir qch à qn показати щось комусь

aller (v e n ir) voir qn відвідати когось; заходити до когось; іти, приходити в гості

être bien (m a l) vu de qn мати добру (погану) репутацію (славу)

n’avoir rien à voir avec qn, qch не мати жодного стосунку до когось, до чогось

Qui vivra verra. Поживемо — побачимо. On verra bien. Там видно буде.

b) Lisez et traduisez en ukrainien:

1. Tu es malade, va voir un médecin. 2. Viens me voir de­ main, si tu peux. 3. Ne te fais pas de souci, on verra bien. 4.11 est très bien vu de son directeur. 5. Il m’a fait voir toutes les

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curiosités de la ville. 6. Laissez-moi voir ces photos de mes propres yeux. 7. Tu devrais aller voir ce film, il est formida­ ble. 8. Toute la ville est venue voir notre match, heureusement qu’on a gagné! 9. Faites-moi voir le chemin! 10. Cette jeune fille est de votre famille? — Non, je n’ai rien à voir avec elle.

c) Traduisez en français:

I.Вона відвідала нас напередодні від’їзду. 2. Цей студент мав добру репутацію у викладачів. 3. Ми не можемо перед­ бачити розв’язання цього питання, поживемо — побачимо.

4.Ти мені покажеш свою колекцію марок?

II. Trouvez tes équivalents français nécessitant le verbe prendre:

взяти книгу; брати уроки; зайняти місце; заходити за кимсь; снідати; їсти (харчуватися); (ви)пити каву; йти ву­ лицею; сідати в метро; їхати в автобусі; прийняти когось

за застудитися; (по)міряти температуру; (по)дихати сві­ жим повітрям (погуляти); брати участь; виступити (взяти слово).

III . a) Etudiez les expressions formées avec le mot fois f:

une fois раз; одного разу, якось une autre fois іншим разом

une fois pour toutes раз і назавжди

plus d'une fois не раз і не два, неодноразово la prochaine fois наступного разу

cette fois цього разу

à la fois відразу, одночасно

Une fois n’est pas coutume. Один раз не рахується.

b) Lisez et traduisez en ukrainien:

1. Cette fois le géographe savait ce qu’il devait faire. 2, Une fois menti, on ne le croit plus. 3. La prochaine fois nous visiterons toutes les curiosités de cette ville. 4. Retenez cela une fois pour toutes. 5. Je n’arrive pas à faire plusieurs choses à la fois. 6. C’est arrivé une fois, une seule fois.

c) Traduisez en français:

1. Він обрав свою професію раз і назавжди. 2. Не заходь­ те всі одночасно в кабінет, я не зможу всіх прийняти. 3. Цього разу справа була дуже заплутана. 4. Іншим разом я запишу вашу розповідь. 5. Він не раз і не два повертався до своїх спогадів. 6. Удень мандрівники зупинялися тільки один раз.

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IV . Quels sont:

a) les verbes correspondant aux noms:

savant m, explorateur m, compte m, note /, souvenir m, découverte /, preuve /, récit m, registre m, enquête /;

b) les verbes correspondant aux adjectifs:

vieux, gros, intéressant, déçu, important, double, compli­ qué, éteint.

V. a) Ecrivez les séries ci-dessous en français:

b) Lisez et traduisez en ukrainien:

1. Tout le monde la regarde, elle est si belle. 2. Tu marches si vite que je ne peux pas te suivre. 3. Il n’hésitait pas devant tant de difficultés. 4. Il m’a tant prié de venir le voir. 5. Elle aime tant la mer. 6. Je l’ai reconnu à peine, tant il a changé.

c) Traduisez en français:

1. Чому ви такі сумні? 2. Не говоріть так швидко, я вас погано розумію. 3. Ми про це вже так багато писали. 4. Не треба так хвилюватися. 5. В залі було стільки народу, що ми не змогли туди ввійти.

V I. a) Apprenez les acceptions du verbe manquer;

I.{sujet qn) manquer qch не влучити, промахнутися; про­ пустити щось; не встигнути, спізнитися

m anquer son-coup дати маху

II. (sujet qn) m anquer qn не зустріти, не застати когось III. (sujet qn, qch) m anquer de qch не вистачати, бракува­

ти, бути позбавленим чогось

(v. impers.) il manque qn, qch (à qn) бракує, не виста­ чає когось, чогось (комусь)

IV. (sujet qn, qch) m anquer à qn бракувати, не вистачати

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manquez d’explorateurs? 4. Vous ne manquez de rien. 5. Votre train part dans quelques minutes, ne le manquez pas. 6. Votre amie ne manque pas d’esprit. 7. Vous manquez de patience avec vos enfants, vous vous énervez trop vite. 8. Je manque de temps pour finir ce travail aujourd’hui. 9. Cette sauce est bonne, mais ça manque de sel, remets-en un peu. 10. On ne peut pas commencer la réunion, il manque cinq personnes.

11.Il me manque trois francs pour pouvoir acheter ce livre.

12.Ne manquez pas de venir me voir ce soir. 13. Les vacances ne te manquent pas trop. 14. Qu'est-ce que tu m’as manqué! Je n’aime pas quand tu n’es pas là.

c)Traduisez en français:

1. Чому ти не прийшов на побачення? 2. Мені бракує часу, щоб закінчити цю роботу сьогодні. 3. Не можна почи­ нати збори, не вистачає п’ятьох чоловік. 4. Я не розумію, як ти міг пропустити стільки лекцій. 5. Йому не ВІДМОВИТИ

ушляхетності. 6. Чого Йому ще не вистачає (бракує)?

7.Він не дотримав свого слова. 8. Мені вас не вистачає

(бракує), приходьте частіше. 9. Сил мені не вистачає, я дуже втомився.

EXERCICES DE CONVERSATION

I. Composez^# dialogue pour parler:

a)de la rencontre du petit prince avec le vieux Monsieur et de son intérêt pour la sixième planète;

b)de l’importance du métier de géographe et dë celüï

b)conversation avec le vieux Monsieur au sujet de sa planète;

c)devoirs d’un géographe et d’un explorateur;

d)intérêt du géographe pour la planète du petit prince.

III . Exposez, en de courtes phrases, ce qu’est:

la saison de l’année; l’hiver; le printemps; l’été; l’automne; le temps.

IV . Rapportez les propositions ci-dessous d'après leur sens à:

hiver m printemps m été m automne m

Il fait beau (temps); il neige; il y a du soleil; le ciel est bleu; le ciel est gris; on fait du ski; l’air est pur; il y a des fleurs; on

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patine; le soleil se lève tôt; il y a du brouillard; il fait froid; l’herbe pousse; la nature s’éveille; il fait chaud; il fait mauvais; il fait du vent; il pleut; les oiseaux chantent; il gèle; les jours sont courts; le soleil ne chauffe pas; le soleil se couche tard.

V. Imaginez des dialogues sur:

a)la promenade dans la forêt au printemps;

b)la sortie à ski dans les montagnes;

c)la partie de pêche à la ligne au bord de la rivière, le matin;

d)les brusques changements atmosphériques ces temps derniers.

V I. Sujets à développer:

1.VouS parlez de votre saison préférée.

2.Vous expliquez pourquoi vous aimez mieux passer vos week-ends en pleine nature.

3.Un touriste étranger s’intéresse au climat en Crimée. Vous lui en parlez.

TEXTE SUPPLEMENTAIRE

I. Retenez les mots et les groupes de mots qui suivent:

cadre m naturel français природні межі (кордони) Франції se situer (être situé) розташовуватися

latitude / широта longitude f довгота

comparer à, avec порівнювати з s’inscrire dans, à вписуватися в hexagone m шестикутник

en moins de менш ніж

dans la mesure où тією мірою, якою

être en situation de carrefour бути на перехресті m aritim e морський

occuper une position clef займати ключове положення au sein de всередині

Union f européenne (U E ) Європейський союз (ЄС) frontière / terrestre сухопутний кордон

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débit m d’un fleuve режим ріки

modéré, ée (modérer) помірний (зменшувати, пом'якшувати) altitude f moyenne середня висота {над рівнем моря)

se dresser підніматися, підноситися étendu, ue тут: великий charbon т вугілля

gisement tn de pétrole родовище нафти minerai m de fer залізна руда

bénéficier (de qch) використовувати; тут: мати climat m tempéré помірний клімат

en raison de відповідно до Pôle m Nord Північний полюс

se partager inégalement розподіляти між собою нерівномірно douceur /м ’якість

humidité / вологість

à proximité de поблизу été m orageux грозове літо

hiver m enneige снігова зима précipitations f pl опади

zone / bordière прибережна зона

influence f (influencer qn, qch) вплив (впливати на когось, щось) rayonnement m solaire сонячне світло

sécheresse f estivale літня посуха abondant, ante багатий, рясний; надмірний

enneigement m hivernal зимовий сніговий покрив influer sur впливати на

moyenne І annuelle середній річний показник

être inférieur (supérieur) à бути нижчим (вищим) за dépasser (qch) перевищувати, переважати

bordure / de la mer узбережжя моря

être soumis à потрапляти під, зазнавати (чогось) se réchauffer нагріватися

se refroidir охолоджуватися réguler регулювати

produire des effets inverses викликати зворотну дію croître рости, зростати, збільшуватися

espèce / végétale вид рослини

pousser sous des climats favorables (défavorables) рости в сприятливому (несприятливому) кліматі

végétation / рослинність essentiellement головним чином être constitué de складатися з

arbre m à feuilles caduques дерево з листям, що опадає

chêne m (chêne vert, chêne-liège) дуб (кам’яний дуб, корковий дуб)

être associé à тут: сусідити, рости поряд hêtre т бук

adapté, ée а пристосований до

arbre m à feuilles persistantes вічнозелене дерево pin m (pin parasol) сосна (пінія, італійська сосна) olivier m оливкове дерево

point m d’eau permanent постійне джерело води peuplier m тополя

saule m верба; лоза

aulne (aune) m [on] вільха érable m клен

étager розташовувати ярусами

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couverture / végétale d'origine первісний рослинний пбкрив défricher (qch) корчувати; орати цілину

agriculture / сільське господарство se procurer забезпечувати себе bois m. d’œuvre будівельний ліс marine / морський флот

mine f шахта charme т граб orme m в'яз

pâte / à papier паперова маса conifères m pl хвойні дерева

II. Expliquez brièvement ce qu’est:

la flore; la faune; une grande variété de paysages; les res­ sources du sol; la situation privilégiée du pays; occuper une position clef.

III . En quoi consiste la différence entre:

une mer et un océan; un fleuve et une rivière; un plateau et une montagne; les climats océanique, méditerranéen* de mon­ tagne, semi-continental.

IV . Texte à reproduire:

LE CADRE NATUREL FRANÇAIS

La France continentale se situe entre 42e 2(У et 51° 5' de latitude nord, entre 4° 47' de longitude ouest et

8° 15' de longitude est. La France s‘étend sur 543 965 ki­ lomètres carrés, ce qui la place au premier rang européen si l‘on exclut la partie européenne de la Russie et au quarante-cinquième rang mondial. La France paraît modeste si on la compare aux deux grands: les Etats-Unis et la Russie.

en train, de traverser la France d’est en ouest, ou du nord au sud en moins d’une journée.

La situation de la France est privi­ légiée dans la mesure où file est le seul Etat européen ouvert à la fois sur la mer du Nord, la Manche, l’océan Atlantique et la mer Médi­

terranée. La France est en situation de carrefour maritime et continental; elle occupe une position clef au sein de l’Union européenne (UE).

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Les frontières de la France conti­ nentale s’étendent sur 5500 km: Les frontières terrestres s’appuient sur des ensembles naturels: à l’est le Rhin, le Jura et les Alpes, au sud les

Pyrénées. Seules les frontières du nord et du nord-est parais­ sent artificielles, conventionnelles: elles coupent des plaines et des vallées fluviales. Dans la réalité, le tracé des frontières terrestres ne coïncide pas souvent avec les limites des régions naturelles. Les côtes françaises s’allon­ gent sur plus de 3200 km.

Les cours d’eau sont présents partout en France, mais ils restent modestes par leurs dimensions et leurs débits.

Quatre grands bassins fluviaux couvrent 63 % du territoire. Ce sont: la Seine — longueur 776 km, la Loire — longueur 1012 km, la Garonne — longueur 647 km dont 524 en France, le Rhône — longueur 812 km, dont 520 en France, le Rhin — longueur 1298 km dont 190 sur la frontière française.

Le relief français offre une grande variété de paysages. Il est modéré dans son ensemble. L’altitude moy­ enne de la France continentale est

de 342 mètres. Les reliefs supérieurs à 1000 m se dressent au sud où les Pyrénées atteignent 3298 m, à l’est où les Aptes atteignent 4807 m au mont Blanc, point culminant européen. Les plaines y sont étroites et peu étendues.

Le Nord, l’Ouest et le Sud-Ouest au contraire n’ont que de modestes altitudes; les plaines y dominent.

Les ressources du soi français sont insuffisantes. Le charbon garde la première place (le principal bassin est celui du Nord et du Pàs-de-Ca-

lais). Il y a aussi des gisements de pétrole, de gaz naturel, d’uranium. La France est un producteur très important de minerai de fer et de bauxite.

La France bénéficie d’un climat tempéré en raison de sa position en latitude, à mi-chemin entre l’Equateur et le Pôle Nord et de sa situation, à

l’ouest du continent européen. Trois types de climats tempérés se partagent inégalement le territoire: le climat océanique, le climat semi-continental, le climat méditerranéen, auxquels il faut ajouter, relief oblige, le climat de montagne.

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Le climat océanique couvre tout l’Ouest français. Douceur et humi-

dite son^ ses caractéristiques prin­ cipales.

Les températures sont douces l’hiver, fraîches l’été. Le nom­ bre d’heures de soleil est plus important à proximité des côtes.

Le climat semi-continental est établi dans l’Est. Il se ca­ ractérise par des étés chauds et orageux, des hivers froids et souvent enneigés. Les précipitations tombent en été.

Le climat méditerranéen domine les zones bordières de la mer Méditerranée, protégées des influences océaniques par les montagnes. Il se caractérise par un intense rayonnement solaire (2600 à 2800 h), par une sécheresse estivale (parfois 3 mois sans pluie), et par des hivers très doux.

Le climat de montagne s’étend sur les régions élevées des massifs français. Il se caractérise par le froid et la longueur de l’hiver, par des précipitations abondantes, par un impor­ tant enneigement hivernal.

Les températures sont, dans leur ensemble, modérées. Les moyennes annuelles ne sont inférieures à 10“ qu’au

norc* du PaYs et ne dépassent 15* qu’en bordure de la mer Méditerranée.

Située à l’ouest de l’Europe, la France est soumise à l’influ­ ence océanique. L’océan en se réchauffant et en se refroidis­ sant plus lentement que les terres modère et régule les tempéra­ tures.

En hiver, les eaux de l’Atlantique influencent l’ensemble des côtes. Les températures varient de 6* à 8e.

En été, l’influence de l’océan Atlantique produit des effets inver­ ses et les températures croissent d’ouest en est. La moyenne de

au développement d’une végétation.

Trois grands types de paysages végétaux se partagent iné­ galement la France: le domaine atlantique, le domaine médi­ terranéen et le domaine montagnard.

Le domaine atlantique — c’est le domaine de la foçêt es­ sentiellement constituée d’arbres à feuilles caduques. Le chêne y est dominant. Il est associé au hêtre.

Le domaine méditerranéen — c’est le domaine d’une forêt adaptée à une sécheresse estivale et où dominent les arbres à feuilles persistantes: le chêne vert, le chêne-liège, le pin

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parasol parfois associés à l'olivier. Un point d’eau perma­ nent permet la présence de peupliers, de saules, d’aulnes et d’érables.

Le domaine montagnard (au-dessus de 1000 m) — c’est le domaine d’une forêt et d’une végétation étagées en fonction de l’altitude et des variations de température.

Aucun de ces paysages ne peut être qualifié de naturel: l’homme par ses activités a profondément modifié la couver­ ture végétale d’origine. Il a défriché l’immense forêt, qui cou­ vrait la presque totalité du territoire, pour pratiquer l’agri­ culture, pour se procurer du bois d’œuvre (chênes, hêtres pour la marine, pins pour les mines), du bois de chauffage (charme, orme, chêne), de la pâte à papier (peuplier et coni­ fères).

V. Questions de civilisation:

1. Quelle est la situation géographique de l’Ukraine? 2. En quoi la situation de l’Ukraine est-elle favorable? 3. Quels pays limitrophes de l’Ukraine connaissez-vous? 4. Quels sont les cours d’eau les plus importants de l’Ukraine? 5. Comment est représenté le relief de notre pays? 6. Quel est le climat de l’Ukraine? 7. Quelles sont la flore et la faune de l’Ukraine?

8.En quoi le sous-sol ukrainien est-il riche?

GRAMMAIRE

Forme interrogative

I. Sujet

Pour interroger sur les personnes qui?

qui est-ce qui (sans inversion)

Pour interroger sur les choses qu’est-ce qui (sans inversion)

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