4. Игровая ситуация и организация игры на I этапе

В ходе данного этапа игры «тренер» имитирует работу по сбору тест-информации, необходимой для оценки надежности и информативности теста, используемого при контроле за развитием скоростных качеств у тренируемых им «спортсменов».

Такая работа позволяет студенту получить представление о методах контроля в физическом воспитании и спорте, ознакомиться с основами теории тестов и теории измерений, приобрести практические навыки тестирования в спорте.

Для сбора всех указанных данных «тренер» комплектует из числа студентов своей учебной группы группу из 10 «спортсменов», подготовкой которых по проверяемой методике он якобы будет заниматься.

С этой целью перед началом игры составляется список всех участвующих в ней студентов. Каждый «тренер» берет себе в группу «стрелков» из упомянутого списка таким образом, чтобы его группа на 2 – 3 человека отличалась по составу от групп других «тренеров».

Ниже на примере условной учебной группы рассмотрены возможные варианты комплектования таких групп (см. табл. 1.2).

Примечание: Ввиду того, что каждый участвующий в игре является одновременно и «тренером», и тренируемым, «тренер» может включать и себя в состав своей группы.

После комплектования групп проводится тестирование «спортсменов» для получения данных, необходимых при оценке надежности и информативности специального теста, с помощью которого контролируются изменения скоростных качеств у спортсменов под влиянием тренировок по проверяемой методике (подробное описание специального теста дано ниже).

При сборе данных, нужных для оценки надежности теста, первоначально с его помощью у каждого спортсмена трижды измеряют исходный уровень показателя скоростных качеств. Среднюю величину показателя, рассчитанную по результатам этих трех измерений заносят в таблицу под индексом А (см. образец оформления отчета за I этап). Через 10 минут отдыха тестирование повторяют. Усредненные результаты повторного тестирования заносят в ту же таблицу под индексом Б. В дальнейшем по степени совпадения результатов исходного и повторного тестирования судят о надежности специального теста.

Таблица 1.2

Состав групп спортсменов, комплектуемых «тренерами»

	«Спортсмен»	«Тренер»	Номера спортсменов, включаемых «тренером» в свою группу (см. столбец 1)
1.	Иванов И.	Иванов И.	от 1 до 10
2.	Петров П.	Петров П.	от 3 до 12
3.	Сидоров С.	Сидоров С.	от 5 до 14
4.	Федоров Ф.	Федоров Ф.	от 7 до 16
5.	Михайлов М.	Михайлов М.	от 9 до 18
6.	Павлов П.	Павлов П.	от 11до 20
7.	Александров А.	Александров А.	от 1 до 5 и от 11 до 15
8.	Григорьев Г.	Григорьев Г.	от 2 до 6 и от 12 до 16
9.	Владимиров В.	Владимиров В.	от 3 до 7 и от 13 до 17
10.	Прохоров П.	Прохоров П.	от 4 до 8 и от 14 до 18
11.	Афанасьев А.	Афанасьев А.	от 5 до 9 и от 15 до 19
12.	Константинов К.	Константинов К.	от 6 до 10 и от 16 до 20
13.	Васильев В.	Васильев В.	от 1 до 5 и от 13 до 17
14.	Георгиев Г.	Георгиев Г.	от 2 до 6 и от 14 до 18
15.	Антонов А.	Антонов А.	от 3 до 7 и от 15 до 19
16.	Андреев А.	Андреев А.	от 4 до 8 и от 16 до 20
17.	Дмитриев Д.	Дмитриев Д.	от 5 до 9 и от 11 до 15
18.	Давыдов Д.	Давыдов Д.	от 1 до 5 и от 15 до 19
19.	Романов Р.	Романов Р.	от 2 до 6 и от 16 до 20
20.	Николаев Н.	Николаев Н.	от 3 до 7 и от 11 до 15

При сборе данных, необходимых для оценки информативности теста, через 10 минут отдыха после повторного тестирования каждый спортсмен выполняет тест-критерий (описание тест-критерия дано ниже). Усредненные данные выполнения тест-критерия заносят в таблицу под индексом В. Величина коэффициента взаимосвязи между результатами измерений в тесте А и в тест-критерии позволяет судить о степени информативности специального теста.