- •Учреждение образования «Белорусский государственный университет физической культуры» Философия и методология науки
- •Издано по решению редакционно-издательского совета бгуфк
- •Введение: цели и задачи преподавания дисциплины «Философия и методология науки»
- •Учебная и справочная литература по курсу «Философия и методология науки»
- •Раздел I. Философия и ценности современной цивилизации.
- •Раздел I. Философия и ценности современной цивилизации
- •Тема 1. Статус и предназначение философии в жизни общества
- •Дискуссии: Социокультурный статус и функции философии в современном мире
- •Тема 2. Философское осмысление проблемы бытия
- •Дискуссии: Онтология в классической и постклассической философии
- •Пространство и время как категории философии, науки и культуры
- •Тема 3. Философия глобального эволюционизма
- •Тема 4. Проблема человека в философии
- •Дискуссии:
- •Проблема сознания в современной философии
- •Тема 5. Специфика социальной реальности
- •Тема 6. Основные проблемы социальной динамики
- •Тема 7. Развитие общества как цивилизационный процесс
- •Тема 8. Философия культуры
- •Раздел II. Философско-методологический анализ науки
- •Тема 9. Наука как важнейшая форма познания в современном мире
- •Тема 10. Наука в ее историческом развитии
- •Тема 11. Структура и динамика научного познания.
- •Тема 12. Методологический инструментарий современной науки
- •Тема 13. Диалектическая логика как методология научного познания
- •Тема 14. Наука как социальный институт
- •Тема 15. Наука в системе социальных ценностей.
- •Наука как ценность в современной культуре
- •Раздел III. Философско- методологические проблемы дисциплинарно-организованной науки
- •Тема 16. Основные парадигмы в развитии естественнонаучного знания
- •Тема 17. Философия социально-гуманитарного познания
- •Тема 18. Философия образования как методологическая рефлексия педагогической науки
- •Тема 19. Философия и наука на рубеже XX и XXI веков
- •Программные требования к кандидатскому экзамену «Философия и методология науки»
- •Рекомендации по оформлению реферата
- •Учреждение образования
Тема 14. Наука как социальный институт
Понятийно-терминологический минимум: социальный институт, научное сообщество, научная коммуникация, социальный заказ, прикладная наука, фундаментальная наука, научные школы, академическая наука, отраслевая наука, вузовская наука.
Учебно-методические задачи: Охарактеризовать этапы эволюции организационных форм науки. Раскрыть понятие научного сообщества. Раскрыть специфику коммуникации в современной науке.
Лекция 13, 4ч.
Эволюция организационных форм науки.
Наука как система фундаментальных и прикладных исследований.
Ученые в организациях. Понятие научного сообщества.
Коммуникации и ее специфика в современной науке. Формы научной коммуникации.
Наука и образование.
Наука в культуре Беларуси.
Наука и социальные технологии в современном обществе.
Семинар 13, 2ч.
Феномен социального заказа и стратегия научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок (НИОКР).
Академическая, отраслевая и вузовская наука: цели, задачи и перспективы развития.
Школы в науке. Проблема преемственности и смены поколений в научном сообществе.
Стратификационная структура научного сообщества и проблема «научной демократии».
Проблема диалога в научном сообществе.
Дискуссия:
Наука и образование: проблемы подготовки научных кадров
Литература:
Громыко, Н.В. Трансляция теоретического знания как проблема воспитания ученого / Н.В. Громыко // Человек. – 2008. - № 1. - С. 20-29.
Розин, В. Виды научных работ и критерии их оценки / В. Розин // Alma Mater – Вестник высшей школы. – 2002. - № 9. – С. 34-56; № 10. – С. 42-50.
Тема 15. Наука в системе социальных ценностей.
Понятийно-терминологический минимум: научный этос, этика науки, творческая свобода, ответственность ученого, сциентизм, антисциентизм, границы науки, гуманитарная экспертиза.
Учебно-методические задачи: Охарактеризовать инструментальную и мировоззренческую ценность науки.
Лекция 14, 2ч.
Наука как ценность в современной культуре.
Социальные ценности и нормы научного этоса.
Возможности и границы науки. Творческая свобода и социальная ответственность ученого.
Перспективы развития и новые ценностные ориентиры современной науки.
Семинар 14, 2ч.
Инструментальная и мировоззренческая ценность науки.
Сциентизм и антисциентизм в оценке настоящего и будущего науки.
Проблемы мотивации и признания в науке.
Возможности и границы науки. Социальный контроль над наукой.
Этика науки и ее роль в становлении современного типа научной рациональности.
Дискуссия:
Наука как ценность в современной культуре
Литература:
Агацци, Э. Ответственность – подлинное основание для управления свободной наукой / Э. Агацци // Вопросы философии. - 1992. - № 1. - С. 30-51.
Гайденко, П.П. Проблема рациональности на исходе ХХ века / П.П. Гайденко // Вопросы философии. - 1991. - № 6. - С. 3-14.
Наука и культура (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. - 1998. - № 10. - С. 3-30.
Никифоров, А.Л. Фундаментальная наука в XXI веке: фундаментальная наука умирает? / А.Л. Никифоров // Вопросы философии. - 2008. - № 5. - С. 58-71.
Эпштейн, М. Техника – религия – гуманистика / М. Эпштейн // Вопросы философии. - 2009. - № 12. - С. 19-29.
Яковлев, В.А. Бинарность ценностных ориентаций науки / В.А. Яковлев // Вопросы философии. - 2006. - № - С. 90-101.
Киященко, Л.П. Новый тип производства знаний и проблема ответственности в биологии и медицине XXI века / Л.П. Киященко, П.Д Тищенко // Философские науки. – 2010. - № 12. – С. 38-42.
Юдин, Б.Г. Об этосе науки / Б.Г. Юдин // Философские науки. – 2010. - № 12. – С. 58-66.