Тема 11. Структура и динамика научного познания.

Понятийно-терминологический минимум: научная дисциплина, уровни научного познания, эмпирическое исследование, научный факт, проблема, гипотеза, эмпирическое обобщение, эмпирическая закономерность, научная теория, абстрактный объект, идеальный объект, метатеоретические основания науки, парадигма, стиль мышления, научная картина мира, научная революция.

Учебно-методические задачи: Охарактеризовать эмпирический и теоретический уровни научного познания, подчеркнув их единство и различие. Рассмотреть структуру эмпирического исследования и понятие эмпирического базиса научной дисциплины. Выявить специфику эмпирических обобщений и закономерностей.

Раскрыть понятие научной теории. Охарактеризовать абстрактные «идеальные» объекты в структуре научной теории, их системную организацию. Описать функции научной теории и формы научного поиска и роста знания.

Раскрыть понятие метатеоретических оснований науки, определив понятия научной картины мира, идеалов и норм науки, стиля научного мышления. Рассмотреть философские основания науки и проблему интеграции научного знания в культуру эпохи.

Раскрыть диалектику развивающейся науки в кумулятивных и антикумулятивных теориях научного прогресса. Проанализировать проблемы рациональной реконструкции динамики научного знания и системной природы научного прогресса.

Лекция 11, 4ч.

1. Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их единство и различие.

2. Структура эмпирического исследования.

3. Понятие научной теории.

4. Метатеоретические основания науки.

5. Природа научной революции.

6. Проблемы рациональной реконструкции динамики научного знания и системная природа научного прогресса.

Семинар 11, 4ч.

1. Понятие эмпирического базиса научной дисциплины. Факт как форма научного знания.

2. Специфика эмпирических обобщений и закономерностей.

3. «Идеальные объекты» в структуре научной теории. Функции научной теории.

4. Проблема и гипотеза как формы научного поиска и роста знания.

5. Научная картина мира как характеристика предметно-онтологических структур научного исследования.

6. Идеалы и нормы науки как схема деятельности. Понятие стиля научного мышления.

7. Философские основания науки и проблема интеграции научного знания в культуру эпохи.

8. Экстенсивные и интенсивные этапы в развитии научной дисциплины. Природа научной революции. Типы научных революций.

Дискуссия:

Современные стратегии развития научного знания

Литература:

1. Конструктивизм в эпистемологии и науках о человеке (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. – 2008. - № 3. – С.3-37.

2. Наука и культура (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. - 1998. - № 10. - С. 3-30.

3. Павленко, А.Н. Является ли «коммуникативная программа» обоснования знания универсальной? / А.Н. Павленко // Вопросы философии. - 2009. - № 11. - С. 100-112.

4. Степин, В.С. Гегелевская концепция саморазвития и наука ХХI столетия / В.С. Степин // Философия и социальные науки. – 1010. - № 1. – С.5-19.

5. Философия науки: проблемы и перспективы (материалы «круглого стола») // Вопросы философии. – 2006. - № 10. – С. 3-44.