Висновок.

У курсовому проекті розглянуті|розглядувати| питання, пов'язані з вмістом|змістом| методичної діяльності, її продуктом, предметом і засобами|коштами| здійснення. Планерування|планування| цього проекту є організаційною структурою методичної підготовки.

При аналізі методичної діяльності використовувалися лдія| і структурно – функціональний підходи, згідно|згідно з| якому діяльність відбита у вигляді багатоелементної освіти|утворення|, основними елементами якої є: мета|ціль|, суб'єкт, процес, продукт, предмет, результат, умова і засоби|кошти| формування і здійснення. У дидактичному проекті розкритий кожен з перерахованих елементів методичної діяльності викладача.

У курсовому проекті процес викладання розглянутий|розглядувати| як індивідуальний процес, в якому кожен йде своїм дорогою|колією|, застосовує свої методи, принципи вчення|навчання|, розвитку, виховання. Використовує прийоми характерні для свого стилю викладання. А також для ефективнішого і продуктивнішого викладання, сам викладач повинен володіти і готовими прийомами, що зарекомендували себе як загально педагогічні і продуктивні.

Використана література:

• Методика професійного| навчання|: Методічні вказівки| з виконання| курсової| і дипломної| робіт| / Коваленко о.Е., Бєлікова В.В., Брюханова н.О. – Харків: УІПА, 2003. – 102с|.

• Неклепаєв Б.Н. ”Електрична частина|частка| електростанцій і підстанцій” підручник|посібник| для вузів|ВНЗ|.- 2-е видавництво, перераб|. і доп|.- М.: Енергоатоміздат, 1986.-640 с.

• Князевський Б.А.,Липкин Б.Ю. «Електропостачання промислових підприємств» підручник|посібник| для вузів|ВНЗ|.- 3-е видавництво, перероб|. і доп|.- М.: Вища школа, 1986.-400 с.

• Кудрін Б.І., Прокопчік В.В. «Електропостачання промислових підприємств» » підручник|посібник| для вузів, Мн.: Вища школа, 1988.- 357с.

• Правила технічної експлуатації, Мін. енерго СРСР – 4-е видавництво, перераб|. і доп|.- М.: Енергоатоміздат, 1989.-432 с.

ДОДАТОК А

Урок №1 «Спільні|загальні| відомості про якість електроенергії».

Методи навчання|навчання| на етапі формування ВД.(Бесіда)

Питання до бесіди:

1. У чому полягає сенс|зміст| якості ел|. ен|.?

2. Які параметри якості ел|. ен|. ви знаєте?

3. Що таке якість електроенергії?

4. Дати характеристику параметрів якості електроенергії.

Методи навчання|навчання| на етапі формування КД.(Усний опит|опитування|)

Питання до усного| опиту|опитування|:

1.Охарактеризуйте параметри якості електроенергії?

2.Охарактеризуйте критерії оцінки якості електроенергії?

3.Який сенс|зміст| носять параметри якості електроенергії несуть?

ДОДАТОК|застосування| Б

Урок №2 «Методи регулювання напруги|напруження|».

Методи навчання|навчання| на етапі формування ВД.(Бесіда)

Питання до бесіди:

1. Які існують способи регулювання напруги|напруження|?

2. За яких умов застосовується кожен із способів регулювання напруги|напруження|?

3. Які бувають схеми регулювання напруги|напруження|?

Методи навчання|навчання| на етапі формування КД.(Усний і письмовий опит|опитування|)

Питання до письмового опиту|опитування|:

1.Дати характеристику способів регулювання напруги|напруження|?

2.Провести порівняльний аналіз способів регулювання напруги|напруження|?

3.Проаналізувати умови вживання|застосування| способів регулювання напруги|напруження|?

4.На базі проведеного аналізу вибрати оптимальний варіант регулювання напруги|напруження| залежно від умов експлуатації?

ДОДАТОК|застосування| В

Урок №3 «Несиметрія в ел|. мережах|сітях| і заходи щодо її зниження».

Методи навчання|навчання| на етапі формування ВД.(Бесіда)

Питання до бесіди:

1. У чому причини виникнення несиметрії?

2. Яке вплив режиму несиметрії на ел|. мережа|сіть|?

3. Які методи боротьби з|із| несиметрією?

Методи навчання|навчання| на етапі формування КД.(Усний опит|опитування|)

Питання до усного опиту|:

1.Дати характеристику причин виникнення несиметрії?

2.Назвати|накликати| і охарактеризувати вплив несиметрії на якість електроенергії?

3.Охарактеріховать методи симметрирування| і вибрати оптимальний варіант залежно від умов експлуатації?

ДОДАТОК|застосування| Г

Урок №3 «Несинусоідальність в ел|. системах і заходи щодо боротьби з|із| нею».

Методи навчання|навчання| на етапі формування ВД.(Бесіда)

Питання до бесіди:

1. Що таке несинусоідальність|?

2. Які причини виникнення несинусоідальності|?

3. Які дороги|колії| по зниженню несинусоідальності| ви знаєте?

Методи вчення|навчання| на етапі формування КД.(Контрольна робота)

Питання до контрольної роботи:

Варіант 1

1.Проаналізувати причини виникнення несинусоідальності|?

2.Охарактеризувати умови і вибрати оптимальний варіант зниження вищих гармонік|гармошок| в|біля| населення?

Варіант 2.

1.Проаналізувати методи зниження несинусоідальності| електроенергії?

2. Охарактеризувати умови і вибрати оптимальний варіант зниження вищих гармонік|гармошок| на підприємстві?