- •«Дидактичний проект підготовки робітника за фахом
- •«Електромонтер з експлуатації розподільних мереж»
- •З заглибленою розробкою технологій навчання по темі:
- •«Якість електричної енергії»
- •Вступ|вступ|
- •1 Проектування програми професійної підготовки робітника|робітник-трелювальника| за фахом: ”Електромонтер по експлуатації розподільних мереж|сітей|”
- •1.1 Аналіз професійної діяльності фахівця|спеціаліста|: ”Електромонтер по експлуатації розподільних мереж|сітей|”
- •1.1.1 Характеристика галузі господарської діяльності фахівця|спеціаліста|: ”Електромонтер по експлуатації розподільних мереж|сітей|”
- •1.1.2 Визначення видів діяльності робітника|робітник-трелювальника| за фахом: ”Електромонтер по експлуатації розподільних мереж|сітей|”
- •1.1.3 Характеристика трудових процесів, які виконує фахівець. |спеціаліст|
- •1.2 Проектування кваліфікаційної характеристики фахівця|спеціаліста|
- •1.2.1 Професійне призначення і умови використання фахівця|спеціаліста|
- •1.2.2 Побудова|шикування| функціональної структури діяльності фахівця|спеціаліста|
- •1.2.3 Визначення кваліфікаційних вимог і умов атестації фахівця|спеціаліста| за фахом ”Електромонтер по експлуатації розподільних мереж|сітей|”
- •1.3 Розробка вмісту|змісту| професійної підготовки фахівця|спеціаліста|
- •1.3.1 Постановка тактичних цілей навчання|навчання|
- •1.3.2 Угрупування вмісту|змісту| теоретичного вчення|навчання| відповідно|відповідно до| галузі народного господарства
- •1.3.3 Вибір системи виробничого навчання|навчання|
- •1.3.4 - Побудова|шикування| звідно-тематичного плану професійної підготовки фахівця|спеціаліста|
- •2 Проектування технологій навчання|навчання| по темі: „Якість електричної енергії ” курсу „Спецтехнологія”
- •2.1 Проектування дидактичних матеріалів
- •2.1.1 Постановка оперативних цілей навчання|навчання| і вибір джерел інформації
- •2.1.2 Проектування плану викладу теми: “Якість електроенергії ”.
- •План викладу теми ”Якість електроенергії ”
- •Малюнок 2.1- Логічна структура для теми ”Якість електроенергії ”
- •2.1.3 Проектування контурного конспекту по темі: “Якість електроенергії”
- •Тема 1. Спільні|загальні| відомості про якість електроенергії.
- •Тема 2. Методи регулювання напруги|напруження|.
- •Тема 3. Несиметрія в эл|. Мережах|сітях| і заходи щодо її зниження.
- •Тема 4. Несинусоідальність| в ел|. Системах і заходи щодо боротьби з|із| нею.
- •2.2 Аналіз базових умов вчення|навчання|. Вибір способів формування базових знань.
- •2.2.1 Аналіз базових знань учнів.
- •2.2.2 Аналіз технічних і дидактичних способів навчання|навчання|.
- •2.3 Проектування мотиваційних технологій навчання|навчання|.
- •2.4 Проектування технологій формування орієнтованої основи діяльності.
- •2.5 Проектування технологій формування вд.
- •2.6 Проектування технологій формування кд.
- •2.7 Складання перспективно-поурочного плану викладення теми.
- •2.8 Розробка бінарних| дій| викладача| й учнів| на уроці| «Загальні положення| про якість| електроенергії|».
- •Висновок.
- •Використана література:
2.7 Складання перспективно-поурочного плану викладення теми.
Перспективно-поурочний план - це документ, що містить перелік уроків по конкретній темі, а також організаційні і дидактичні характеристики кожного з них, представлені часом, що відводиться на вивчення тих або інших питань теми, типом уроку, цілями навчання, змістом базового матеріалу, методами навчання.
При перевірці даного пункту особлива увага приділяється тому, наскільки зміст плану відповідає виконаним раніше розробкам і забезпечується кореляція між його елементами. Так, тип уроку повинен бути обраний з урахуванням складності матеріалу і його обсягу (чим складніше матеріал і чим більше обсяг, тим менша кількість задач буде плануватися на урок), з урахуванням характеристик навчальної групи і матеріалу, що відводиться на вивчення, часу.
Складання перспективно-поурочного плану виконано у таблиці 2.7.
Таблиця 2.7 - Перспективно-поурочний план.
|
№ уроку |
Тема уроку
|
Година |
Тип уроку
|
Ціль уроку
|
Базові знання
|
Методі навчання
|
|
1 |
2 |
3 |
6 |
4 |
5 |
7 |
|
1 |
Спільні відомості про якість електроенергії
|
45 мін
|
Урок формування нових знань
|
Знати визначення якості електроенергії, називати параметри якості електроенергії, давати характеристику параметрів якості електроенергії. Перераховувати і характеризувати критерії оцінки якості електроенергії. Визначати сенс показників якості електроенергії.
|
електротехніка: закон Ома, трифазна система електричного ланцюга (спільні положення, основні закони), баланси потужностей, симетричні системи струму і напруги, синусоідальність електричного струму і напруги. |
ООД: розповідь|оповідання| бесіда; ИД: бесіда.
|
|
2 |
Методи регулювання напруги|напруження|
|
90 мін
|
Комбінований
|
Перерахувати способи регулювання напруги, вказувати умови вживання методів регулювання напруги, уміти вибирати схеми регулювання напруги.
|
трифазна система електричного ланцюга|цепу| (спільні|загальні| положення|становища|, основні закони), баланси потужностей, симетричні системи струму|току| і напруги|напруження|, режими роботи електричних мереж|сітей|; синхронні машини, трансформатори
|
ООД: розповідь|оповідання| пояснення ілюстрація; ВД|: бесіда; КД: комбінований(усний і письмовий опит).
|
Продовження таблиці 2.7 - Перспективно-поурочний план
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
3 |
Несиметрія в эл. мережах і заходи щодо її зниження
|
45 мін
|
Комбінований
|
Називати причини виникнення несиметрії, вказувати вплив несиметрії на якість електроенергії, перераховувати і уміти вибирати оптимальний метод симметрирування залежно від умов експлуатації. |
Трифазна система електричного ланцюга (спільні положення, основні закони), симетричні системи струму і напруги.
|
ООД: розповідь|оповідання| пояснення; ВД|: бесіда; КД: усний опит.
|
|
4 |
Несинусоідальність в эл. системах і заходи щодо боротьби з нею
|
Комбінований
|
Перераховувати причини виникнення несинусоідальності, вказувати вплив несинусоидальности на эл. мережа і визначати дороги по зниженню несинусоидальности
|
Трифазна система електричного ланцюга (спільні положення, основні закони), синусоідальність електричного струму і напруги. |
ООД: розповідь|оповідання| пояснення ілюстрація; ВД|: бесіда; КД: контрольна робота.
| |
|
5 |
Якість електричної енергії
|
45 мін
|
Урок контролю
|
Проконтролювати, як учні засвоїли нову тему і оцінювання їх знань
|
Придбані за час проведення уроків по даній темі знання.
|
КД: письмовий опит (контрольна робота) |