2.5.2 . Методические разработки

№ п/п	Наименование учебной литературы	Год издания	Авторы
1	2	3	4
1.	Учебная программа по дисциплине "Психология Высшей школы ".	2010	С.Г. Кисель
2.	Рабочая программа по дисциплине "Психология Высшей школы " .	2010	С.Г. Кисель
3.	Методические рекомендации к практическим занятиям по дисциплине "Психология Высшей школы " .	2010	С.Г. Кисель
4.	Методические указания к выполнению самостоятельной и контрольной работы по дисциплине "Психология Высшей школы " .	2010	С.Г. Кисель
5.	Методические указания к организации и планированию самостоятельной работы по дисциплине "Психология Высшей школы " .	2010	С.Г. Кисель
6.	Методические рекомендации к практическим работам. “Общение”	2001	С.М. Кучеренко
7.	Методические рекомендации к практическим работам. «Определение эмоционального состояния человека по особенностям экспрессии лица».	2002	В.В. Плохих
8.	Методические рекомендации к практическим работам. «Темперамент»	2002	Т.С. Сапельникова

3. Организация самостоятельной работы в процессе проведения зочных занятий

3.1. Лекционные занятия

Одной из форм организации самостоятельной работы является конспектирование. Конспект лекции - показатель активности работы студента на лекции, умение творчески воспринимать им содержание программного материала. Содержательное конспектирования мотивирует необходимость глубокого изучения учебной литературы, позволяет сделать самостоятельную работу целенаправленной.

Общие требования к эффективному конспектирования лекционного материала:

- Студент должен быть теоретически подготовлен к коспектування по теме дисциплины, лекции;

- При конспектировании необходимо прослушивать отдельные положения лекции, делать с нии обобщенные выводы и только их конспектировать;

- Определение необходимо коспектуваты в полном объеме ;

- Поданную учебную информацию по теме лекции необходимо конспектировать кратко, использующие индивидуальные способы укорочения предложений;

- Поданную учебную информацию по теме лекции целесообразно коспектуваты в виде логических конспектов - схем.

Для облегчения восприятия и конспектирования учебного материала каждый студент должен использовать литературу по курсу дисциплины . Литературу необходимо получить в библиотеке в начале семестра, и пользоваться ею не только на аудиторных занятиях , а также при выполнении самостоятельной домашней работы , задач по модулям. Параллельно с этим целесообразно использовать учебный материал в виде схем, рисунков и диаграмм , который содержит литература по курсу дисциплины или подается преподавателем в аудитории.

С целью активизации мыслительной деятельности во время лекции и сосредоточения внимания студентов на тех положениях, которые необходимы для изучения нового материала , стимулировании потребности у студентов в углублении полученных знаний, оценки усвоения материала лекции, необходимо:

- Проведение краткого опроса (5-7 минут) в начале лекции по тем положениях ранее изученного материала, которые необходимы для раскрытия материала, заново изучается;

- Проведение краткого опроса (5-7 минут) в конце лекции по положениям по теме проведенной лекции.

Опросные листы представляют собой перечень элементарных вопросов по материалу лекции, на которые студенты, активно ее слушая (работая), могут без затруднений дать ответ . Вопросы должны быть нестандартными, ответы на которые невозможно сразу, без осмысливания, получить из конспектов лекций.

После заполнения опросных листов они возвращаются преподавателю . В начале очередной лекции преподаватель информирует студентов о результатах опроса. Результаты опроса также используются преподавателем для оперативного реагирования на состояние самостоятельной работы. Частота выдачи опросных листов варьируется преподавателем.

Опросные листы имеют нижеследующий вид (с образцом его заполнения).

Форма опросного листа Кафедра_Психологии, философии и образовательных технологий_ Дисциплина_Психология высшей школи_ Опросный лист № __ 1. Указывается содержание вопроса: _В Чем заключается основное содержание понятия личности в психологии? _ 2. Ответ (указывается студентом) Студент групи____________________ Дата ____________                                             (указывается группа, ФИО студента)