Тема 3.2. Система образования и образовательные учреждения

как специфические разновидности сложной формальной организации

Позитивные и негативные аспекты организаций, выразившиеся в системе образования и образовательных учреждениях.

Специфика системы образования и образовательных учреждений как организаций: предполагаемые большая, чем в организациях традиционного типа, внутренняя демократичность, большая, по сравнению с ними, автономия образовательных учреждений, гипотетические возможности преподавателей выходить за рамки официально утвержденной схемы обучения.

Идеалы и реальные практики в системе образования. Традиции академических свобод. Современная российская реформа образования: трудный путь к демократизации процесса управления, децентрализации, плюрализации, расширению прав образовательных учреждений и преподавателей.

Тема 3.3. Аппарат управления (руководители и организаторы образования)

Направления деятельности управленческого аппарата в образовании (определение и понимание целей, планирование, управление человеческими и материальными ресурсами, контроль, позитивные и негативные санкции).

Звенья властных структур в системе образования. Распределение властных полномочий и обязанностей, нормативные требования и роли.

Общество и управление образованием. Переход к гражданскому обществу и фундаментальное перераспределение управленческих функций в образовании: децентрализация системы управления; роль ветвей власти (представительской, исполнительной, судебной) в регуляции института образования; проблема участия общественности, различных общественных структур в образовательном процессе. Зарубежный, российский исторический и современный опыт государственно-общественного управления образованием.

Тема 3.4. Преподаватели

Нормативные требования к выполнению социальной роли преподавателя. Значение личностных качеств как специфическая черта ролевого поведения преподавателя.

Учительство как социально-профессиональная группа. Социально-демографическая характеристика учительских кадров России, специфика источников формирования. Современные социально-экономические изменения и перемены в составе учительства. Материальное и правовое положение учителя.

Жизненные ценности учителя, политические и религиозные ориентации. Мотивы и стимулы преподавательской деятельности. Оценка учителями целей и современного состояния школьного образования.

Педагогический коллектив. Ролевые конфликты.

Перемены в общественной жизни и социальный статус преподавателя: Российская империя, СССР, современный период. Кризис общества и падение престижа учительского труда. Объективные и субъективные следствия.

Социальные изменения и инициатива педагогов. Роль учителей в советах образовательных учреждений. Педагогическое движение.

Специфика социальной роли преподавателя высшей школы. Традиционные особенности формирования социального состава преподавателей вузов. Современные тенденции.

Престиж преподавателя высшего учебного заведения. Динамика привлекательности профессии преподавателя вуза у молодежи.