Тема 2.4. Образование как средство социального контроля

Прививание учащимся господствующих в обществе ценностей как осуществление социального контроля посредством образования. Идеологизированное содержание советского образования. Культурная аномия в обществе и дифференциация в российской системе образования.

Обязательность определенного уровня образования как социальный стандарт. Современные проблемы.

Стандартизованные образовательные программы как проявление социального контроля. Жесткие нормативы советского периода, единообразие учебников и методов преподавания. Современная плюрализация, авторские программы и т.п. в сочетании с государственными образовательными стандартами и формами контроля.

Контроль федеральной и местной администрации и администрации учебных заведений за деятельностью преподавателей, учебой и поведением учащихся. Советская специфика: предельная централизация управления, расширение сфер контроля. Децентрализация в связи с реформированием общества и ее следствия.

Деятельность по прививанию господствующих ценностей и норм как содействие поддержанию стабильности и интеграции общества. Инерционность системы образования: плюсы и минусы.

Тема 2.5. "Запускающая" роль образования

в формировании профессиональной и жизненной карьеры

Образование как сфера реализации жизненных интересов. Самостоятельная ценность образования. Зависимость будущей карьеры от образования (наряду с другими факторами экономического, демографического, политического, социального характера). Развитие общества и престиж образования, изменение роли образования в формировании жизненной карьеры. Престиж образования в сегодняшней России, специфика его социальной обусловленности.

Выбор профессии как процесс. Стадии выбора профессии. Показатели профессиональных ориентаций: оценки привлекательности профессий, личные планы. "Пирамида профессиональных склонностей” молодежи. Сравнение ее с "пирамидой вакансий". Перераспределяющая, регулирующая роль образования. "Обратная связь": воздействие ориентаций потребителей услуг сферы образования на ее структуру и функционирование. Влияние ориентаций на профессиональную структуру народного хозяйства. Варианты соотношений "пирамид", возникающие конфликты и их разрешение.

Проблема реализации предоставляемых обществом возможностей в сфере образования. Показатели степени реализации: шансы на получение определенного образования, шансы на осуществление личных планов на получение определенного образования. Динамика шансов российской молодежи.

Тема 2.6. Образование и процесс формирования социальной структуры общества

Зависимость значения образования для достижения определенных статусов от экономического, социального, политического развития общества. Образование, статус, мобильность в различных обществах. Современная ситуация. Вероятное будущее.

Статус, сословность и образование в Российской империи. Формальная и фактическая роль образования в продвижении к относительно привилегированным позициям в советском обществе. Специфика современной России; изменение значимости образования для социальной мобильности.

Образование и ориентации молодежи на репродукцию статуса родителей и мобильность. Профессия и социальный статус. Ориентации профессиональные и социальные. Социальная обусловленность и социальное содержание уровня притязаний, профессиональных и образовательных ориентаций и мотивации. Динамика профессиональных, образовательных, социальных ориентаций выходцев из различных слоев российского общества.

Взаимовлияние социальной структуры общества и системы образования. Роль системы образования в репродукции и модификации социальной структуры. Регуляция структуры и функционирования системы образования социальной структурой общества.