- •Учреждение образования
- •Социальная педагогика Учебная программа для специальности: ( рабочий вариант)
- •Курс (курсы) 3
- •2013 Г.
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели и задачи учебной дисциплины
- •1.2. Формы и методы обучения и воспитания
- •1.3. Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •1.4. Требования к компетентности (согласно образовательного стандарта специальности)
- •1.5. Распределение общих и аудиторных часов по семестрам:
- •2. Содержание учебного материала
- •3. Требования к курсовой работе (проекту)2
- •3.1. Цель курсовой работы (проекта) по дисциплины
- •3.3. Примерная тематика курсовых работ (проектов)
- •4. Учебно-методическая карта учебной дисциплины
- •5. Информационно-методические материалы по дисциплине
- •5.1. Перечень рекомендуемой литературы
- •5.2. Перечень средств диагностики результатов учебной деятельности
- •1. Социально-педагогические идеи и деятельность а. Дистервега.
- •2. Социально-педагогические идеи и деятельность р. Оуэна.
- •3. Социально-педагогические идеи и деятельность и.Г. Песталоцци.
- •4. Социально-педагогические идеи к.Д. Ушинского.
- •5. Социально-педагогические идеи н.И. Пирогова.
- •6. Социально-педагогические взгляды л.Н. Толстого.
- •6. Протокол согласования учебной программы по изучаемой учебной дисциплине с другими дисциплинами специальности
- •Дополнения и изменения к учебной программе
1. Пояснительная записка
Подготовка студентов направлена на социальное, гражданское, правовое воспитание студентов. Все это обеспечивает развитие у выпускников социально-педагогической компетентности, которая способствует формированию социально-личностных компетенций выпускника вуза. Цели и задачи учебной дисциплины конкретизируются для каждой ее составляющей «Введение в профессию», «История социальной работы и социальной педагогики», «Социальная педагогика». Дисциплина способствует формированию у студентов знаний и умений успешного решения многих социально-педагогических проблем и задач, к которым относятся: организация социально-педагогической деятельности; социально-педагогическая помощь в социализации, адаптации человека; организация процесса социального воспитания; регулирование влияния основных факторов социализации на развитие личности; основы организации профилактической и коррекционно-воспитательной работы.
Данный курс направлен на вооружение знаниями будущих педагогов об особенностях организации воспитательной и социально-педагогической деятельности для учащихся из различных семей и с разными жизненными ситуациями. Важность данной дисциплины определяется необходимостью интеграции усилий всех специалистов учреждения образования – сотрудников социально-психолого-педагогической службы, педагогического коллектива, логопедов, олигофренопедагогов для оказания помощи ребенку, находящемуся в сложной жизненной ситуации. Представляется особо значимым сформировать у будущих логопедов, олигофренопедагогов осознание сопричастности к жизни ребенка, его проблемам. Вооружить будущих специалистов знаниями о деятельности различных социальных служб, призванных прийти на помощь при решении сложных ситуаций ребенка.
В процессе изучения данного курса будут рассмотрены аспекты сотрудничества социального педагога и логопеда, олигофренопедагога при работе с детьми с особенностями психофизического развития. Будут изучены вопросы, связанные с реализацией современных технологий, форм и методов работы по оказанию помощи ребенку и его семье.
Для решения поставленных задач будущие специалисты должны иметь достаточную мотивацию для направленного самообразования и профессионального самосовершенствования.
1.1. Цели и задачи учебной дисциплины
Цель курса: освоение будущими специалистами в области логопедии современных основ теории и практики социальной педагогики для повышения качества подготовки профессиональной деятельности. Знания по дисциплине обеспечивают мотивацию на организацию плодотворного сотрудничества со специалистами социально-психолого-педагогической службы, организацию межведомственного взаимодействия по оказанию помощи ребенку в сложных жизненных ситуациях.
Задачи:
вооружить знаниями студентов о специфике деятельности социального педагога;
развивать у студентов социально-педагогическую компетентность, способствующую формированию социально-личностных компетенций;
формировать у студентов представления о значимости и необходимости профессионального сотрудничества со специалистами в области защиты и охраны детства;
содействовать развитию индивидуальных, конструктивных способностей, раскрытию творческих возможностей студентов.