Методична розробка №24 /для викладачів/

практичного заняття.

Тема: «Поліомієліт. Гострий мієліт. Боковий аміотрофічний склероз.»

І. МЕТА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ.

• повторити етілогію поліомієліту, гострого мієліту,БАС.

• відновити і закріпити знання про неврологічні прояви даних захворювань

• повторити класифікацію , клініку даних захворювань ;

• засвоїти діагностичне значення даних захворювань;

Міждисциплінарна

інтеграція

дисципліна	знати	вміти
І. Забеспечуючі дисципліни Анатомія Гістологія Фізіологія	- будову центральної та периферичної нервової системи; - гістологічну будову нейрона та синапса; - дати визначення поняття синапса та нейрона,синаптична передача імпульсу;	- графічно зобразити нейрон; - графічно зобразити будову синапса; - зобразити графічно псевдоуніполярний і мультиполярний нейрони; - намалювати схему синаптичної щілини;
ІІ. Забеспечувані дисципліни 1.Інфекційні хвороби 2.Вертебрологія	- оцінка неврологічного статусу хворого з поліомієлітом; - будову спинного мозку;	- верифікувати фізіологічні рефлекси; - диференціювати рівні ураження спинного мозку;
внутріпредметна інтеграція
Тема: 1	- будову різних типів нейронів - закон динамічної поляризації	- зобразити графічно псевдоуніполярний і мультиполярний нейрони - намалювати схему напрямку ходу нерво- вого імпульсу

ІІ. ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

№	Етапи заняття	Час	Місце проведення	Оснащення
1.	Організаційні заходи	2 хв.	Учбова кімната	Академічний журнал
2.	Контроль вихідного рівня знань студентів	20 хв.	Учбова кімната	Тестові задачі
3.	Оволодіння методикою дослідження	38 хв.	Палата	Неврологічний молоточок
4.	Обговорення результатів дослідження неврологічного статусу	10 хв.	Учбова кімната	Таблиці, історії хвороби
5.	Контроль кінцевого рівня засвоєнь	15 хв.	Учбова кімната	Тестові задачі
6.	Заключення, завдання додому	5 хв.	Учбова кімната	Орієнтовна карта

ІІІ. ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ

На основі знань неврологічних проявів поліомієліту, гострого мієліту, БАС навчити студентів на­ви­ч­кам обстеження хворих з даними патологіями. Засвоїти діагностику та клініку .

4. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ.

1. Підготовчий етап.

Викладач формулює основну мету заняття, коротко знайомить студентів з планом його проведення, пропонує кожному студентові розв’язати тести. Результати їх рішення обговорюються всією групою, викладач їх оцінює. При необхідності окремим студентам пропонується вирішення додат­ко­вих тестів.

2. Основний етап.

Викладач демонструє методику обстеження хворих в палатах. Студенти під керівництвом і контролем викладача самостійно оволо­дівають методикою їх обстеження. Для оцінки правильності ово­ло­ді­ван­ня методикою постійно залучаються інші студети

3. Заключний етап.

Викладач здійснює контроль кінцевого рівня знань шляхом розв’язання кожним студентом задачі. Результати обговорюються під керів­ни­цтвом викладача студентами всієї групи. На заключення викладач відповідає на запитання студентів, дає тему наступного заняття, пропонує орієнтовну карту та рекомендовану літературу.

5. ЩО СТУДЕНТ ПОВИВИНЕН ЗНАТИ

• Принципи діагностики даних захворювань

• Неврологічні прояви поліомієліту, гострого мієліту, БАС.

.

• Етіологію та клініку даних захворювань.

• Сучасні аспекти діагностики та виявлення хворих .

• Методику обстеження хворих.

• Препарати та методи лікування даних захворювань.

5. ЩО СТУДЕНТ ПОВИНЕН ВМІТИ

• Діагностувати дані захворювання

• Призначити лікування хворим з даними захворюваннями.

Тести вихідного рівня знань та контроль кінцевого рівня знань додаються.