Методична розробка №14 /для викладачів/

практичного заняття.

Тема: «Ліквородіагностика. Менінгеальний синдром».

І. МЕТА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

1. навчити студентів методиці люмбальної пункції, проведення ліквородинамічних проб, дати характеристику лікворному синдрому;

1. навчити студентів визначати показання до призначення люмбальної пункції.

Міждисциплінарна

інтеграція

дисципліна	знати	вміти
І. Забеспечуючі дисципліни Анатомія Фізіологія	- функціональну анатомію оболонок головного мозку - місце продукції та шляхи циркуляції спиномозкової рідини	- показати на таблицях і муляжах оболонки головного мозку - показати на таблицях резервуари спиномозкової рідини (шлуночкову систему, субарахноідальний простір)
ІІ. Забеспечувані дисципліни Нейрохірургія	- покази та протипокази до проведення люмбальної пункції - клінічний зміст гіпертензійного синдрому, гідроцефалії	- дати загальну характеристику запального характеру спиномозкової рідини - визначити білково-клітинну та клітинно- білкову дисоціацію в лікворі
внутріпредметна інтеграція
Тема: 1	- загальну характеристику функціональної анатомії оболонок головного та спинного мозку, резервуарів спиномозкової рідини	- показати на таблицях і муляжах оболонки головного мозку, субарахноідальний простір, шлуночкову систему

ІІ. ОРГАНІЗАЦІЙНА СТРУКТУРА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

№	Етапи заняття	Час	Місце проведення	Оснащення
1.	Організаційні заходи	2 хв.	Учбова кімната	Академічний журнал
2.	Контроль вихідного рівня знань студентів	20 хв.	Учбова кімната	Тести - задачі, таблиці, муляж
3.	Проведення люмбальної пункції.	30 хв.	Маніпуляційна	Набір для люмбальної пункції
4.	Оцінка результатів люмбальної пункції конкретного хворого	20 хв.	Учбова кімната	Результати люмбальної пункції
5.	Контроль кінцевого рівня знань студентів	15 хв.	Учбова кімната	Тести-задачі, таблиці, муляжі
6.	Заключення, завдання додому	5 хв.	Учбова кімната	Орієнтовна карта

ІІІ. ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ

Вивчення показань для призначення параклнінічних методів обстеження у зв’язку з конкретним діагнозом. З’ясування методики проведення люмбальної пункції та оцінка результатів дослідження спинномозкової рідини.

4. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ.

1. Підготовчий етап.

Викладач формулює основну мету заняття, знайомить з планом його проведення, здійснює контроль вихідного рівня знань студентів шляхом вирішення індивідуальних задач тестового контролю. Результати їх вирішення обговорюються всіма студентами під керівництвом викладача. Викладач оцінює рівень їхньої підготовки

2. Основний етап.

В маніпуляційній кімнаті в присутності студентів групи викладач виконує люмбальну пункцію, під час якої детально коментує методику її проведення, знайомить студентів з результатами дослідження спинномозкової рідини хворих, яким раніше була зроблена пункція.

3. Заключний етап.

Викладач проводить контроль кінцевого рівня знань шляхом розв’язання відповідних задач тестового контролю. Результати обговорюються студентами групи. Викладач керує обговоренням, підводить підсумки, дає тему наступного заняття, рекомендує відповідну літературу, орієнтовну карту.

5. ЩО СТУДЕНТ ПОВИНЕН ЗНАТИ

1. Функціональну анатомію оболонок головного і спинного мозку.

1. Фізіологію спинномозкової рідини.

1. Склад спинномозкової рідини в нормі і при патології.

1. Покази та протипокази до призначення люмбальної пункції.

1. Суть гіпертензійного та менінгеального синдромів, гідроцефалії.

6. ЩО СТУДЕНТ ПОВИНЕН ВМІТИ

1. Обгрунтувати призначення люмбальної пункції.

1. Оцінити результати дослідження спинномозкової рідини.

1. Діагностувати гіпертензійний та менінгеальний лікворний синдроми.

Тести вихідного рівня знань та контроль кінцевого рівня знань додаються.