2_Monografy ТЗН

350

64.Василюк А., Соколовська-Дзьоба Т. Європейські тенденції підготовки вчителів і зміни у діяльності польських університетів // Порівняльний аналіз сучасних систем вищої освіти в реформуванні вищої школи України. Тези доповідей Міжнародної науково-практичної конференції / Націон. ун-т "Київо-Могилянська академія.-К., 1996.-С. 128-130.

65.Вашуленко М.С. Педагогічна спадщина Сухомлинського у контексті сучасності //Педагогічна газета.-2004.-№2.-С.2.

66.Вашуленко М.С. Формування мовної особистості молодшого школяра в умовах переходу до 4-річного початкового навчання //Початкова школа.-2001.-№1.-С.11-14.

67.Ващенко Г. Виховний ідеал.-Полтава: Ред. газ. "Полтавський вісник", 1994.-191 с.

68.Великий тлумачний словник сучасної української мови. / Уклад. і ред. В.Т.Бусел. – К., Ірпінь: ВТФ ―Перун‖, 2001. – 1440с.

69.Вища освіта України і Болонський процес: Навчальний посібник/ За ред. В.Г.Кременя; Авторський колектив: М.Ф.Степко, Я.Я.Болюбаш, В.Д.Шинкарук, В.В.Грубінко, І.І.Бабин. - Тернопіль: Навчальна книга. - Богдан, 2004. – 384 с.

70.Винокур Г.О., Гиндин С.И. Введение в изучение филологических наук.-М.:Лабиринт, 2000.-189с.

71.Виролайнен В. Педагогическая практика студентов филологического факультета //Советская педагогика.- 1950.- №1.-С.81-87.

72.Виртуальная педпрактика/ Карельский государственный университет. [Цит.7.03.2005].- Доступный из:< htpp://practika.karelia.ru >.

73.Вовк Л.П. Історія педагогіки у системі підготовки вчителя // Історія педагогіки у структурі професійної підготовки вчителя. Збірник наук.праць Кам'янець-Подільського держ. пед. ун-ту. Сер.: соціально-педагогічна. /Відп.ред. Ю.М.Ковальчук; Наук.ред. О.В.Сухомлинська; Упорядн. Л.Д.Березівська, В.А.Гурський.- Кам'янець-Подільськ: Абетка-Нова, 2002. Вип.3. Т.1.-С.16-22.

74.Володько В. Педагогічна система навчання: теорія, практика, перспективи. Навч. посіб. для викладачів, аспірантів та студентів вищих навчальних закладів освіти.-К.: Пед.преса,

2000.-148с.

351

75.Волошина Н.Й., Мартиненко В.О., Сімакова Л.А. Концепція літературної освіти в 12-річній загальноосвітній школі //Українська література в загальноосвітній школі.-2002.-№1.- С.3-6.

76.Временное положение о высших учебных заведениях УССР.-Харьков, 1924.-24 с.

77.Всемирная декларация о высшем образовании: подходы и практические меры. Российская система открытого образования Генеральной сетевой конференции/ [Цит.19.08.2002].-

Доступный из:< htpp://www.conf.sssu.ru/ phorums/index.php. >.

78.Вступ до порiвняльно-iсторичного вивчення слов'янських мов /за ред. О.С.Мельничука. - К.: Наук. думка, 1966. – 588 с.

79.Вульфсон Б.Л. Высшее образование на Западе на пороге ХХІ века: успехи и нерешенные проблемы //Педагогика.-1999.- №2.- С.84-91.

80.Выготский Л.С. Мышление и речь // Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. В 2-х т.– М.: Наука, 1972. Т. 2.- С. 5 – 361.

81.Вырыпаева Л.М. Инокультурный текст как основа формирования энтолинвокультурологической компетенции обучаемых.- Дис. ...канд. пед. наук: 13.00.02.-Уфа, 1999.-224 с.

82.Гадамер Г. Герменевтика і поетика //Вибрані твори: Пер. з нім. - К.: ‖Юніверс‖, 2001. - С. 188 - 189.

83.Галицких Е. Миссия словесника // Высшее образование в России. - 1999. - №3. - С. 28 - 33.

84.Гарретсон Д.А. Различие методов в обучении русскому языку как иностранному в России и США //Методика преподавания русского языка и литературы в Америке.- М.: Синтаксис, 1995.-Т.1.-С.57-75.

85.Гершунский Б.С. Философия образования. - М: Московский психолого-социальный институт Флинта, 1998. - 432 с.

86.Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / Отв. ред. и сост. П.В.Алексеев. – М.: Школа-пресс, 1995. – 448 с.

87.Глузман А.В. Профессионально-педагогическая подготовка студентов университета: теория и опыт исследования: Монография.- К.: Поисково-издательское агентство, 1998.-252 с.

88.Глущенко А.А. Влияние интеграции учебной и научной деятельности преподавателя высшей школы на качество

352

подготовки специалиста: Автореф. дисс. ... д-ра пед. наук:

13.00.08/ Таганрогский гос. радиотехн. ун-т.- М., 1998.-38 с.

89.Голобородько Е.П. Языковая ситуация в Украине: реалии и тенденции // Русский язык и литература. - 2001. - № 6. - С. 1 - 3.

90.Головенкін В. Щеплення від споживацтва або чим можна замінити сесії //Освіта.- 2004.-№14 - С.4-5.

91.Гольдин В.Е. Теоретические проблемы коммуникативной диалектологии: Дисс. в виде науч. докл. … д-ра филол. наук: 10.02.01.- Саратов, 1997. – 54 с.

92.Гоне. Ж. Освіта і засоби масової інформації /Пер. з французької Марини Марченко -К.:Вид-во "К.І.С.", 2002.-100 с.

93.Гончаренко С.У. Зміст загальної освіти і її гуманітаризація// Неперервна професійна освіта: проблеми, пошуки, перспективи: Монографія /За ред. І.А.Зязюна/.-К.:Видавництво ―Віпол‖,

2000.-С.81-108.

94.Гончаренко С.У. Методика як наука.-Хмельницький: Вид-во ХГПК, 2000.-30 с.

95.Гончаренко С.У. Український педагогічний словник.- К.: Либідь, 1997.- 374 с.

96.Гончаренко С.У. Фундаментальність професійної освіти – потреба часу // Педагогічна газета. – 2004.- грудень. (№12).-С.3.

97.Горошкіна О.М. Лінгводидактичний потенціал підручника української мови //Українська філологія: теоретичні та методичні аспекти вивчення. Збірник праць наук.-практ. читань до 80-річчя Г.Р.Передрій.- Черкаси: Брама-Україна.-2005.-С. 8693.

98.Государственный образовательный стандарт высшего

Русский язык и литература. Квалификация – учитель русского языка и литературы// Российское образование. Федеральный потрал. - [Цит.11.11.2004].- Доступный из: <htpp://www.edu.ru/>.

99.Градовський А.В. Компаративний аналіз у системі шкільного курсу літератури: методологія та методика: Черкаси: Брама, вид. Вовчок О.Ю, 2003.-292с.

100.Гребенюк Т.Б. Научно-методическое обоснование и обеспечение педагогической практики студентов педагогического факультета: Методическое пособие. - Калининград: КалГУ, 1999. - 62с.

353

101.Грицюк Б.А., Штурмай М.Д. Підготовка студентів педагогічного інституту до організаторсько-педагогічної діяльності //Радянська школа.-1997.-№10.-С.86-92.

102.Грушевський М. Про українську мову й українську школу. – К.: Веселка, 1991. – 46 с.

103.Гузар З.П. Ідейний гарт і фахове зростання словесника // Українська мова і література в школі.- 1978.-№5.-С.3-9.

104. Гузій Н.В. Педагогічний професіоналізм: історикометодологічні та теоретичні аспекти: Монографія.-К.: НПУ ім. М.Драгоманова, 2004.-243с.

105.Гуковский Г.А. Изучение литературного произведения в школе. (Методологические очерки о методике).- М.-Л.: Просвещение, 1966.-266с.

106.Гумбольдт В. Язык и философия культуры. / Пер. с нем. М.И.Левиной и др.; Сост., общ. ред. и вступ. ст. А.В.Гульги, Г.В.Рамишвили. - М.: Прогресс,1985.-451 с.

107.Гупан Н.М. Розвиток історії педагогіки в Україні (історіографічний аспект): Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01/ Інститут педагогіки АПН України.-К., 2001.-39с.

108.Гура А.В. Филология в региональных университетах: потенциал МИОНов. Российский межрегиональный институт общественных наук. [Цит. 21.08.04.].- Доступный из:< htpp://www.iriss.ru/ >.

109.Гуревич І. Вища освіта в Німеччині //Шлях освіти.-1999.- №4.- С.25-27.

110.Дейниченко Н.П., Дорошенко Л.І. Діалектологічна практика в системі вузівської гуманітарної освіти //Педагогічні науки: Зб. наук. праць /Сумський держ.пед.ун-т ім.А.С.Макаренка.- Суми,

2002.-С.50-53.

111.Демчик В.С., Скульський Р.П. Орієнтації учнів на професію вчителя – на наукову основу //Радянська школа.-1990.-№7.-С.87- 89.

112.Денисенко В.А. Підготовка майбутнього вчителя-філолога до проведення експедиційної роботи з учнями загальноосвітньої школи. Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04Умань, 2003.-320с.

113.Державна національна програма ―Освіта" (Україна XXI

стoліття). - К.: Райдуга, 1994. – 67с.

354

114.Державна програма ―Вчитель‖ // ІІ Всеукраїнський з΄їзд працівників освіти (7-9 жовтня 2001 року) /Мін-во освіти і науки України.-К., 2002.-С. 175-196.

115.Державний комітет статистики України.- Доступний з:

<htpp:// ukrcensus.gov.ua/>.

116.Державний стандарт базової і повної середньої освіти. Затверджений 14 січня 2004 р. Каб. Мін. України //Освіта України.- 2004.- 20 січня (№5).- С. 1-13.

117.Дзюба І. М. Інтернаціоналізм чи русифікація? - К. : Видавничий дім "KM Academia", 1998, - 276 с. - Доступний з:< htpp://litopys.org.ua/idzuba.htm >.

118.Дзюба І. Які інновації потрібні науці та нації // Урок української.-2002. - №9. - С. 6-8.

119.Діалектологічна сторінка Інституту українознавства імені І.Крип'якевича НАН України. [Цит.5.01.2005].- Доступний з:< htpp://www.dialektolog. iatp.org.ua. >.

120.Добровольська Л.П. Фаховий відбір абітурієнтів педагогічного вузу: Автореф. дис...канд. пед. наук: 13.00.04/ Центр. ін-т післядипломної освіти АПН України .-К., 2000.-21с.

121.Доманский В.А. Литература и культура. Культурологический подход к изучению словесности в школе. Методическое пособие для учителей-словесников.-Томск: Томский государственный университет, 2002. -Доступный из:< htpp://on.tsu.ru/school/litcult/. >.

122.Донченко Т.К. Уроки мови мають стати уроками словесності //Дивослово.-1995.-№4.-С.36-38.

123.Дорошенко С.І. Вступ до мовознавства – пропедевтичний курс загального мовознавства //Шляхи практичного втілення мети і завдання курсу: Збірник наукових праць/За заг. ред. проф. Л.А.Лисиченко. - Харків: ТОВ "ЕДЕНА", 2003.-Вип.10.-С.7-12.

124.Дорошкевич О. Піручник з історії української літератури.- Вид. четверте.- К., 1929. Фотопередрук з післясловом Олекси Горбача.- Мюнхен, 1991.-123 с.

125.Дрогобицький педінститут.- Доступний з:< htpp://www.drogobych.net.ddpu/filfac/index.shtm >.

126.Дубасенюк О.А., Семенюк Т.В., Антонова О.Є. Професійна підготовка майбутнього вчителя до педагогічної діяльності: Монографія.- Житомир: Житомирський держ. пед. ун-т, 2003.- 192 с.

355

127. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы.- М.: Изд-во БГУ, 1978.- 320 с.

128.Етика: Навч. посібник / Т.Г. Аболіна, В.В. Єфименко, О.М. Лінчук та ін.-К.: Либідь, 1992.-328 с.

129.Євтух М.Б. Пріоритети професійної підготовки вчителя в системі університетської освіти// Розвиток педагогічної і психологічної наук в Україні 1992-2002: Збірник наукових праць до 10-річчя АПН України /Академія педагогічних наук України: У 2-х ч. -Харків: "ОВС", 2002. -Частина 2.- С.66-75.

130.Єрмоленко С., Мацько Л. Навчально-виховна концепція вивчення української (державної) мови //Дивослово.-1994.-№7.- С.2-3.

131.Єрмоленко С. Національна свідомість і виховання української мовної особистості //Мовознавство: Тези та повідомлення ІІІ Міжнародного конгресу україністів. -Х.: Око,

1996.-С.224-227.

132.Єрмоленко С.Є. Мова в культурі народу / Єрмоленко С.Є., Харитонова Т.А., Ткаченко О.Б., Яворська Г.М., Ткаченко В.А.,

Шамота А.М. //Мовознавство.-1998.-№4.-С.3-15.

133.Жайворонок В. З чорнозему, любистку, з душі невмирущої //Урок української.-2002.-№5-6.-С.33-34.

134.Жалдак М.І. Педагогічний потенціал інформатизації навчального процесу та проблеми його розкриття. ХХІ: Інформатика. Школа. [Цит.11.02.2005].- Доступний з:< htpp:/www.school.kiev.ua/Htm/Technologie.htm. >.

135.Жила С.О. Теорія і практика вивчення української літератури у взаємозв'язках із різними видами мистецтв у старших класах загальноосвітньої школи: Монографія.-Чернігів: РВК "Деснянська правда", 2004.-360 с.

136.Жовтобрюх М.А. Нариси історії українського радянського мовознавства (1918-1941) /АН України. Ін-т мовознавства ім. О.О.Потебні; Відп. ред. В.М.Русанівський. - К.: Наук. думка, 1991.- 260с.

137.Жулинський М. Національні культури і проблеми глобалізації // Слово і чаc. – 2002. – № 12. – C. 5 – 10.

138.Журавський В.С. Вища освіта як фактор державотворення і культури в Україні. – К.: Видавничий Дім ―Ін Юре‖, 2003. – 416с.

357

153.Зязюн Л.І. Артистичне виховання особистості в системі

освіти Франції: Автореф. дис... канд. пед. наук.: 13.00.04 /Інститут вищої освіти АПН України.- К., 2003.-20 с.

154.Іванишин В., Іванишин П. Пізнання літературного твору. Метод. посібник для студентів і вчителів.- Дрогобич: Вид. Фірма "Відродження", 2003.- Доступний з:< htpp://www.vesna.org.ua/txt/ivanyshynv/plt.htm >.

155.Іванова Н. Мовні реалії віртуального простору: українське слово в Інтернеті //Урок української.-2003. - №8-9 .- С. 8-12.

156.Иванова Т.В. Культура педагогического общения: Монография //Под ред. И.А. Зязюна. – К.: ЦВП, 1999. – 357 с.

157.Ильин Е.П. Сущность и структура мотива //Психологический журнал. – 1995. – № 2. – С. 27 – 41.

158.Ильина Т.А. К вопросу о профессиональной подготовке учителей в педагогических институтах //Советская педагогика.- 1955.-№9.-С.58-65.

159.Исаев М.И. Словарь этнолингвистических понятий и терминов.-2-е изд.-М.: Флинта: Наука.-200 с.

160.Історія сучасного світу: соціально-політична історія ХYХХ століть: Навч. посібник /Ю.А.Горбань, Б.І.Білик, Л.В.Дячук та ін.; За ред. Ю.А.Горбаня.-2-ге вид., доп. і перероб.- К.: Вікар,

2003.-435 с.

161.Історія України ХХпочатку ХХІ століття: Навч. посібник /П.П.Панченко, Н.П.Барановська, С.С.Падалка та ін.; За заг. ред. В.А.Смолія.-К.: Знання, 2004.-582 с.

162.Історія української літератури ХІХ ст. (70-90-ті роки): У 2 кн.: Підручник /О.Д.Гнідан, Л.С.Дем'янівська, С.С.Кіраль та ін; За ред. О.Д.Гнідан.- К.: Вища шк., 2003.-Кн.2.-439 с.

163.Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии.-Владимир,

1970.-268 с.

164.Кавуров О.Л. Виховання професійно-педагогічних якостей у студентів університету // Радянська школа.-1981.-№2.-С.90-93.

165.Калашникова Г.Ф., Муромцева О.Г. Про форми роботи школи юних філологів // Українська мова і література в школі.- 1977.-№8.-С.85-86.

166.Калужский государственный педагогический университет. Филологический факультет. Htpp//www.kspu.kaluga.ru/ fakultet/filfak.shtml.

358

167.Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении: Книга для учителя.-М.:Просвещение, 1987.-190 с.

168.Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность.- Изд.2-е, стереотип.– М.: Едиториал УРСС, 2002. – 264 с.

169.Каращук Н. Амбівалентність і білінгвізм українськопольського пограниччя (на прикладі Волині) //Державність української мови і мовний досвід світу: Матеріали міжнар. конф.-К., 2000.- С.204-209.

170.Карпова Л.Г. Формування професійної компетентності вчителя загальноосвітньої школи: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04/ Харків. держ. пед. ун-т ім. Г.С.Сковороди.- Харків, 2004. - 20 с.

171.Карташова Л.А. Особистісно орієнтована система навчання основ інформаційних технологій в процесі підготовки майбутніх вчителів іноземних мов: Дис... канд. пед. наук.: 13.00.02.- К.,

2004.-233 с.

172.Кафедра литературы Череповецкого государственного университета. //Информационно-поисковая система по методике преподавания литературы. [Цит. 4.11.2004].- Доступный из:< htpp://metlit.nm.ru/materials/communic/progtura.html. >.

173.Качурин М.Г. Профессиограмма учителя русского языка и литературы.-Л., 1979.-111с.

174.Климова Т.Е. Развитие научно-исследовательской культуры учителя: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01/ Оренбургский гос. пед. ун-т.- Оренбург, 2001.-34 с.

175.Кловак Г.Т. Педагогіка наукової школи: Навчальнометодичний посібник для вищих педагогічних навчальних закладів.-Чернігів: Чернігівський державний центр науковотехнічної і економічної інформації, 2004.-208с.

176.Клочек Г. Сучасна шкільна мовно-літературна освіта: спроба системного аналізу //Дивослово.-2002.-№4.-С.26-32.

177.Ключевые компетенции и образовательные стандарты: Обсуждение доклада А.В.Хуторского на Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО 23 апреля 2002 г. - Центр "Эйдос" [Цит.26.03.2003].- Доступний з:< www.eidos.ru/news/compet-dis.htm. >.

178.Князєва Н. "Спасіба за всьо. Допобачення" //Дзеркало тижня.- 2004.- 4-10 вересня року.- №35.-С.1. - Доступний з:< http://www.zn. kiev.uа/ >.

359

179.Ковалик І.І., Мацько Л.І., Плющ М.Я. Методика лінгвістичного аналізу тексту.-К.: Вища шк., 1984.-120 с.

180.Ковчина І. М. Педагогічна освіта в Польщі у 80-90-х роках XX століття. Монографія / За заг.ред. Н.Г. Ничкало.- К.: Логос,

2000.- 142 с.

181. Козак Н.В. Дидактичні основи професійної підготовки майбутніх учителів у ФРН (друга половина XVIII – кінець ХХ ст.): Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04/ Терноп. держ. пед. ун-т. – Тернопіль, 2000.-20 с.

182.Козловська І.М. Теоретичні та методичні основи інтеграції знань учнів професійно-технічної школи: Автореф. дис. ...докт. пед. наук: 13.00.04/ Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України.-К., 2004.-21с.

183.Койчева Т.І. Підготовка майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей як тьюторів для системи дистанційної освіти: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04/ Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д.Ушинського (Одеса). – Одеса, 2004.-20 с.

184.Коломієць Д.І. Інтеграція знань з природничо-математичних і спеціальних дисциплін у професійній підготовці учителя трудового навчання: Автореф. дис... канд. пед. наук: 13.00.04 [Електронний ресурс] / Коломієць; Ін-т педагогіки і психології проф. освіти АПН України. — К., 2001. — 20 с. — укp.

185.Компетентнісний підхід у сучасній освіті: Світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики /Під заг. ред. О.В.Овчарук.- К.: "К.І.С.", 2004.-112с.

186.Кондрашова Л.В. Високим інтелектом і майстерністю // Рідна школа.-1993.-№11-12.- С. 57-58.

187.Конобродська В. Курсова і дипломна роботи з етнолінгвістики: Навчальний посібник.- Житомир, 2003.-236 с.

188.Кононенко В.I. Укpаїнська етнолiнгводидактика.- IваноФpанкiвськ: АПН України. Прикарпатський ун-т ім. В.Стефаника.- 1995.- 57 с.

189.Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) // Інф. зб. МОН України. - 2002. - №2.-С. 1-22.

190.Концепція мовної освіти 12-річної школи. Українська мова як рідна //Дивослово.- 2002.-№8.-С.59-65.

191.Концепція національного виховання // Рідна школа. – 1995. –

№6. – С. 23-26.