
- •Военная академия
- •Содержание
- •Целевая установка и организационно-методические указания по курсу «философия»
- •Последовательность прохождения тем учебного курса “философия”
- •Содержание разделов и тем учебной дисциплины “философия”.
- •Тема 1. Философия и её роль в обществе.
- •Раздел I история философии.
- •Тема 2. Философия Древнего Мира.
- •Тема 3. Философская мысль Средневековья, Возрождения и эпохи Просвещения.
- •Тема 4. Современная философия: основные направления, школы и концепции.
- •Тема 5. Основные этапы и общая характеристика отечественной философской мысли.
- •Раздел II онтология и философская антропология
- •Тема 6. Бытие как философская проблема. Философская, религиозная и научная картины мира.
- •Тема 7. Мир как саморазвивающаяся система.
- •Тема 8. Природа человека и проблемы смысла его существования.
- •Тема 9. Проблемы бытия, развития и человека в философии.
- •Раздел III гносеология.
- •Тема 10. Сознание: генезис, сущность, структура, функции.
- •Тема 11. Сущность и содержание познания. Истина как результат познания.
- •Тема 12. Логика и методология познания.
- •Раздел IV философия науки и техники Тема 13. Наука как сфера человеческой деятельности. Военная наука как подсистема научного знания.
- •Тема 14. Философия науки и техники: становление, основные концепции и направления.
- •Раздел V философия религии
- •Тема 15. Происхождение, сущность и функции религии.
- •Тема 16. Основные религии современности.
- •Тема 17. Философская, религиозная и научная картина мира.
- •Раздел VI социальная философия.
- •Тема 18. Сущность, структура и развитие общества. Человек в системе общественных отношений.
- •Тема 19. Деятельность как условие существования человека и общества. Основные сферы общественной жизни.
- •Тема 20. Общественное сознание: происхождение, сущность, структура, функции, законы функционирования и развития.
- •Тема 21. Культура как мера развития человека и общества.
- •Тема 22. Природа, человек и общество: аспекты взаимодействия, противоречия и пути их разрешения.
- •Раздел VII философия истории
- •Тема 23. Исторический процесс: сущность, субъекты, механизм, движущие силы.
- •Тема 24. Общественный прогресс и его критерии.
- •Тема 25. Будущее цивилизации в контексте глобальных процессов современности.
- •Тема 26. История человечества: логика, смысл, альтернатива.
- •Раздел VIII философия войны и мира
- •Тема 27. Война и мир как социальные явления.
- •Тема 28. Сущность и специфика воинской деятельности.
- •Тема 29. Военная организация общества.
- •Тема 30. Система национальной и военной безопасности государства: сущность, структура, функции.
- •Лекция №1философия и её роль в обществе
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •2. Античная философия (Др. Греция и Др. Рим)
- •I-е тысячелетие до н.Э. – II в. Н.Э.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Лекция №3 философская мысль средневековья, возрождения и эпохи просвещения.
- •2. Философия эпохи возрождения (XV – XVI века)
- •3. Философия просвещения и нового времени (XVII – XVIII века)
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Лекция №4современнаяфилософия: основные направления, школы и концепции.
- •XIX век
- •1. Философия природы или «диалектический материализм»:
- •2.Социальная философия (философия общества) или «исторический материализм».
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Лекция №5 основные этапы и общая характеристика развития отечественной философии
- •Русский марксизм
- •Религиозно-духовный ренессанс
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Лекция №6 сущность и основные формы бытия.
- •2. Философская, религиозная и научная картины мира.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Категория «Мир» имеет в русском языке несколько разных по своему содержанию значений:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Лекция №8 природа человека и проблемы смысла его существования.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Лекция №9 сознание: генезис, сущность, структура, функции
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Лекция №10. Сущность и содержание познания. Истина как результат познания.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Лекция №11. Логика и методология познания.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Лекция №12. Наука как сфера человеческой деятельности. Военная наука как подсистема научного знания.
- •1. Сущность, содержание и функции науки.
- •2. Военная наука как подсистема научного знания
- •3. Методология военно-научного исследования
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Лекция №13. Философия науки и техники: становление, основные концепции и направления.
- •1. Наука как предмет философского анализа.Становление и основные этапы развития философии науки.
- •2. Основные концепции, школы и направления современной философии науки.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Лекция №14. Происхождение, сущность и функции религии.
- •Структура и функции религии
- •Исторические формы религии
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Человек в системе общественных отношений
- •1. Общество как предмет философского анализа.
- •2. Общество как сложная социальная система.
- •3.Человек в системе общественных отношений.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Лекция №17. Деятельность как условие существования человека и общества. Основные сферы общественной жизни.
- •2. Сущность, структура и функции деятельности.
- •3. Основные сферы общественной жизни.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •1.Проблема общественного сознания в истории философской мысли.
- •I этап: философия Древнего Востока
- •II Этап: Античная философия
- •III этап: философия Средневековья
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Лекция №19. Культура как мера развития человека и общества: генезис, виды и функции.
- •1.Проблема культуры в истории философской мысли.
- •1 Этап. Философия Древнего востока. Индия и Китай.
- •2 Этап. Античная философия. Древняя Греция и Древний Рим.
- •3 Этап. Философия Средневековья.
- •4 Этап. Эпоха Возрождения.
- •5 Этап. Философия Просвещения.
- •6 Этап. Современная философия
- •2.Культура как социальный феномен.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •2. Дополнительная:
- •Лекция №20 исторический процесс: сущность, субъекты, механизм, движущие силы.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Лекция №21 общественный прогресс и его критерии.
- •I этап. Философия Древнего Востока:
- •II этап. Античная философия:
- •III этап. Философия Средневековья.
- •IV этап. Философия эпохи Возрождения
- •V этап. Философия Просвещения и Нового времени.
- •VI этап. Современная философия.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Лекция №23 будущее цивилизации в контексте глобальных процессов современности.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •1.Война как социальное явление и предмет философского анализа.
- •2.Мир как социально-политическоеявление и предмет философского анализа.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Деятельности.
- •2. Военная деятельность как специфический вид деятельности.
- •I. Общие признаки:
- •II. С точки зрения общественного разделения труда:
- •III. С точки зрения субъекта воинской деятельности:
- •IV. С организационной точки зрения:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •1. Военная организация общества как предмет философского анализа.
- •Основные признаки армии:
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •1.Национальная безопасность как предмет философского анализа.
- •2. Сущность и структура системы национальной безопасности.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Планы семинаров и инливидуальных контрольных собеседований по дисциплине “философия”. Индивидуальное контрольное собеседование
- •Тема: Философия Древнего мира
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Индивидуальное контрольное собеседование
- •Тема: Философская мысль Средневековья, Возрождения и эпохи Просвещения.
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Индивидуальное контрольное собеседование Тема: Современная философия: основные направления, школы и концепции.
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Семинар
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Индивидуальное контрольное собеседование
- •Тема: Проблемы бытия, развития и человека в философии.
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Индивидуальное контрольное собеседование
- •Тема: Логика и методология познания.
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Индивидуальное контрольное собеседование
- •Тема: Философия науки и техники: становление, основные концепции и направления.
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Индивидуальное контрольное собеседование
- •Тема: Основные религии современности.
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Семинар
- •Тема: Философская, религиозная и научная картина мира.
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Семинар
- •Тема: Природа, человек и общество: аспекты взаимодействия, противоречия и пути их разрешения.
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Семинар
- •Тема: История человечества: логика, смысл и альтернатива.
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Семинар
- •Тема: Система национальной и военной безопасности государства: сущность, структура, функции.
- •Литература:
- •1.Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Примерная тематика рефератов по дисциплине «философия».
- •1. Философское учение Конфуция и его общекультурное значение.
- •Основные персоналии по курсу «философия».
- •Примерный терминологический
- •Вопросы для подготовки к экзамену по курсу «философия»
- •Критерии оценки курсантов при приёме экзамена по учебной дисциплине ,,философия”. Оценка ,,отлично"
- •Оценка ,,хорошо”
- •Оценка ,,удовлетворительно"
- •Оценка ,,неудовлетворительно”
- •Курсантам предоставляется право:
- •Литература.
- •I Философские первоисточники.
2. Военная деятельность как специфический вид деятельности.
Одним из видов деятельности является военная деятельность, которая имеет свою специфику. «...Все имеющее отношение к вооруженным силам - их создание, сбережение и использование - входит в сферу военной деятельности»1. Так виднейший военный теоретикXIXвека К. Клаузевиц очертил интересующий нас круг проблем.
В «Военной энциклопедии» военная деятельность определяется как «...разновидность социально-политической деятельности по созданию, а при необходимости и использованию средств вооруженной борьбы и других элементов военной мощи государства для достижения определенных государственных или социально-групповых целей»2.
Вполне правомочны и иные подходы. Позволим себе возможность дать и собственное рабочее определение. Военная деятельность - это объективно необходимый компонент социальной деятельности представляющий из себя в настоящее время сложную систему сознательных, целенаправленных действий социальных субъектов по созданию, развитию и использованию военной организации в целом, либо отдельных ее элементов для обеспечения национальной и военной безопасности средствами возможного либо реального вооруженного насилия.
Специфика военной деятельности:
I. Общие признаки:
Протекает во всех сферах жизни общества
Является опасной для жизни личности, общества и государства
Носит характер противоборства
Носит отпечаток времени и культуры
II. С точки зрения общественного разделения труда:
Один из видов общественной деятельности имеющей связи со всеми видами деятельности
Имеет политическую направленность
интегративный характер
специфический результат
III. С точки зрения субъекта воинской деятельности:
Подвижность социального статуса и престижа
Переменность субъектов
Высокая духовная и физическая напряженность
IV. С организационной точки зрения:
1) Жёсткая регламентация
2) Принцип единоначалия
3) Высокая степень нормативности
Субъекты военной деятельности:
Органы государственной власти управления
Специфические государственные институты и организации (министерства и ведомства)
Политические партии и общественные организации
Воинские соединения, части и подразделения
Военнослужащие
Объекты военной деятельности:
Военная организация
Территория страны
Территориальные воды
Воздушно-космическое пространство
Население страны
Военная организация вероятного противника. его территория и население.
Итак, военная деятельность– это объективно необходимый компонент социальной деятельности, представляющий собой сложную систему сознательных и целенаправленных действий различных социальных субъектов по созданию, развитию и использованию военной организации общества или её элементов для обеспечения национальной безопасности государства средствами вооруженного насилия.
Военную деятельность необходимо отличать от воинской деятельности. Главное их отличие в субъектах. Субъектом воинской деятельности являются только Вооружённые Силы, воинские части, соединения, объединения и военнослужащие. Субъекты военной деятельности более разнообразны о чём уже отмечалось выше.
Особенности воинской деятельности:
а) косвенный характер удовлетворения потребностей, что определяется опосредованным характером интересов.
б) результат деятельности не сам служит удовлетворению потребности. Он используется для получения того результата, который уже будет удовлетворять потребность.
в) результат воинской деятельности служит не элементарному удовлетворению потребности человека, а созданию условий для существования человека и человечества и удовлетворения всех жизненно важных потребностей.
г) сложный характер воинской деятельности. Сложная деятельность представляет собой совокупность простых действий, образующуюся на основе позитивной или негативной кооперации. Кооперация - это не что иное как взаимодействие. Если действия в процессе деятельности носят характер сотрудничества, то в данном случае имеет место позитивная кооперация. Если же действия в процессе деятельности носят характер противоборства, то в данном случае имеет место негативная кооперация.
д) коллективный характер воинской деятельности. Основными субъектами воинской деятельности являются не индивиды, а коллективы, организации.
Военная деятельность представляет собой явление синтетическое, не сводимое к какой-либо одной разновидности общественной деятельности. Она протекает во всех сферах жизни общества и вполне правомочно вести речь о деятельности военно-политической, военно-экономической, военно-социальной, военно-духовной, собственно военной. Последняя может дифференцироваться по военно-профессиональному основанию и быть командной, штабной, инженерно-технической, тыловой, военно-научной, военно-педагогической и пр.
По своим целям, содержанию и результатам воинская деятельность может быть разделена на боевую, учебную и социально-бытовую. Специфика выделенных видов воинской деятельности весьма наглядно просматривается через анализ структурных элементов каждого из видов.
1.Боевая деятельность.
Цель- поражение противника (уничтожение живой силы, боевой техники и вооружения, важных экономических и военных объектов противника).
Орудия- боевая техника вооружение.
Средства- использование (применение) боевой техники и вооружения.
Способы- различные сочетания действий личного состава с применением боевой техники и вооружения.
Объект- живая сила, боевая техника и вооружение, экономические и военные объекты противника.
Субъект- воинские подразделения, части, соединения, объединения, вооруженные силы в целом.
Результат- 1) деструктивный: а) гибель противника, уничтожение его боевой техники и вооружения и т.д.; б) гибель собственная. 2) конструктивный - достижение победы.
2.Учебная деятельность.
Цель- подготовка к боевой деятельности.
Орудия- учебная техника (тренажеры, макеты и т.д.), боевая техника и вооружение.
Средства - использование учебной техники наряду с боевой техникой и вооружением.
Способы- различное сочетание учебной и боевой техники и вооружения с действиями личного состава.
Объект- условный противник со всеми его атрибутами.
Субъект- воинские подразделения, части, соединения, объединения, вооруженные силы в целом.
Результат- высокий уровень подготовки и боевого мастерства личного состава (конструктивный).
3. Социально-бытовая деятельность.
Цель- создание и поддержание условиях для нормальной жизнедеятельности войск.
Орудия- неспецифические, утилитарные, а также специальное оборудование, устройства, инструменты, используемые для достижения поставленной цели.
Средства- использование специальных и неспециальных орудий личным составом.
Способы- различное сочетание специальных и неспециальных орудий с действиями личного состава
Объект - инфраструктуры жизнедеятельности войск.
Субъект- воинские подразделения, части, соединения, объединения, вооруженные силы в целом.
Результат- оптимальные условия для нормальной жизнедеятельности войск (конструктивный).
Комплексный характер военной деятельности выдвигает на первый план одну из важнейших теоретических и практических проблем - проблему управления военной деятельностью. В связи с этим, наряду с основными разновидностями военной деятельности, вполне правомочно, вести речь об управленческой деятельности военных кадров.