Тема №8-9. Сутність і зміст процесу виховання. Закономірності та принципи виховання

Із перерахованих ознак оберіть ті, які характеризують особливості виховного процесу:

*цілеспрямованість, багатофакторність, комплексність, віддаленість результатів, безперервність, двосторонній характер

економічність, тривалість, багатофакторність, комплексність

повага до особистості, двосторонній характер, складність, безперервність

культуровідповідність, природовідповідність, гуманізація, диференціація та індивідуалізація

Мета виховання -

формування громадянина і патріота України

моральне і естетичне виховання підростаючого покоління

фізичне і естетичне виховання підростаючого покоління

*формування всебічно й гармонійно розвиненої, соціально активної особистості

У скількох значеннях в педагогічній науці розглядається термін «виховання»?

у 3: широкому соціальному, організаційно-управлінському, прогностично-мотиваційному

*у 4: широкому соціальному, широкому педагогічному, вузькому педагогічному, гранично вузькому

у 2: широкому соціальному, вузькому педагогічному

у 5: широкому соціальному, широкому педагогічному, вузькому педагогічному, гранично вузькому, вузькому соціальному

Формування - це:

*результат розвитку особистості під впливом спадковості, середовища та виховання

ряд послідовно пов’язаних кількісних та якісних змін, що відбуваються з організмом людини від народження до кінця життя

вплив спадковості, середовища та виховання

взаємодія вчителя та учня

У якому розділі педагогіки розглядаються питання організації виховної роботи в школі?

*теорія виховання

загальні основи педагогіки

дидактика

школознавство

Самовиховання – це…

принцип навчання

принцип виховання

*категорія педагогіки

закономірність виховання

Перевиховання – це…

різноманітні види індивідуальної і колективної роботи з вихованцями

процес свідомої діяльність людини, спрямована на вироблення у собі бажаних якостей

*виправлення відхилень, вад, негативних наслідків у вихованні

формування вольових рис особистості із врахуванням їх індивідуальних особливостей

Хто із авторів розробив методику визначення рівнів вихованості?

М.Монтессорі,

Т.Рібо

В.Шаталов, С.Лисенкова

І.Іванов, В.Сергеєв

*М.Монахов, М.Шилова

Рівень вихованості - це

розвиток різних якостей особистості

*ступінь сформованості у школярів важливих якостей особистості, які є показниками вихованості

виправлення відхилень, вад, негативних наслідків у вихованні

формування вольових рис особистості із врахуванням їх індивідуальних особливостей

Індивідуальний підхід у вихованні – це:

розвиток різних якостей особистості

поєднання поваги до особистості вихованця з розумною вимогливістю до нього

виправлення відхилень, вад, негативних наслідків у вихованні

*індивідуальні відмінності у школярів, врахування їх особливостей у виховній роботі

Рушійні сили виховного процесу – це:

підвищення продуктивності праці педагога і учнів за рахунок покращення умов праці.

ряд послідовно пов’язаних кількісних та якісних змін, що відбуваються з організмом людини від народження до кінця життя

*сукупність суперечностей, вирішення яких сприяє просуванню процесу виховання до нових цілей

протиріччя між вихователем і вихованцем

З наведених понять оберіть ті, які є принципами виховання?

самовиховання і перевиховання

незалежність виховання

*природо відповідність виховання

структуровідповідність виховання

Що є метою виховання в сучасній загальноосвітній школі?

підготовка до життя

розвиток задатків і здібностей учня

*всебічно і гармонійно розвинена особистість - громадянин своєї країни

навчити творити себе як особистість

Що таке виховна справа?

інструмент (засіб, спосіб) педагогічного впливу

захід, пов’язаний з роботою на пришкільній ділянці

*вид організації і здійснення конкретної діяльності учнів

комплексне застосування загальних зусиль у трудовому вихованні учнів

Що таке діагностування вихованості?

контроль за поведінкою й оцінка якостей школярів

*розпізнання і вивчення істотних ознак вихованості як реалізованих завдань виховання

правильне оцінювання сформованих якостей особистості

полягає в установленні особистого рейтингу кожного вихованця

Що таке процес виховання?

*система виховних заходів, спрямованих на формування всебічно і гармонійно розвиненої особистості

процес і результат засвоєння учнями систематизованих знань, умінь і навичок, формування на їх основі наукового світогляду

результат розвитку особистості під впливом соціального середовища

правильна відповідь відсутня

Назвіть основні принципи виховання:

науковості, систематичності і послідовності, зв’язку із життям, свідомості і активності, індивідуальний підхід

*суспільна спрямованість виховання, зв’язок із життям, єдність виховних впливів, опора на позитивне в дитині, гуманізація виховання, індивідуальний підхід, оптимізація виховного процесу

спільна робота вихователя і вихованців, використання наочності, зв’язок із життям, індивідуальний підхід, виховання особистості у колективі, єдність педагогічних вимог школи, сім’ї і громадськості

реалізація основних напрямків виховання, спрямування на всебічний і гармонійний розвиток особистості, виховання дитини у колективі та через колектив, об’єктивність, послідовність

Що таке виховна справа?

інструмент (засіб, спосіб) педагогічного впливу

захід, пов’язаний з роботою на пришкільній ділянці

*вид організації і здійснення конкретної діяльності учнів

комплексне застосування загальних зусиль у трудовому вихованні учнів

Що таке діагностування вихованості?

контроль за поведінкою й оцінка якостей школярів

*розпізнання і вивчення істотних ознак вихованості як реалізованих завдань виховання

правильне оцінювання сформованих якостей особистості

встановлення особистого рейтингу кожного вихованця

Назвіть основні компоненти виховного процесу:

*цільовий, змістовний, операційно-діяльнісний, аналітико-результативний

мета і завдання, зміст і методика організації виховного впливу, його результат та корекція

змістовий, цільовий, контрольно-регулюючий, стимулюючо-мотиваційний

всі відповіді вірні

Назвіть основні принципи виховання:

науковості, систематичності і послідовності, зв’язку із життям, свідомості і активності, індивідуальний підхід

*цілеспрямованість, зв’язок із життям, єдність свідомості і поведінки, виховання у праці, комплексний підхід, виховання особистості у колективі, єдність педагогічних вимог школи, сім’ї і громадськості

спільна робота вихователя і вихованців, використання наочності, зв’язок із життям, індивідуальний підхід

комплексний підхід, виховання особистості у колективі, єдність педагогічних вимог школи, сім’ї і громадськості, систематичності і послідовності, наочності, диференціації та індивідуалізації

Що таке виховна справа?

інструмент ( засіб, спосіб) педагогічного впливу

захід, пов’язаний з роботою на пришкільній ділянці

*вид організації і здійснення конкретної діяльності учнів

комплексне застосування загальних зусиль у трудовому вихованні учнів

Діагностування вихованості спрямоване на:

визначання потенційних можливостей вихованців

формування у вихованців соціально цінних якостей

усебічний розвиток особистості

*всі відповіді вірні

Перспективним для сучасного родинного виховання в Україні є:

відродження високого рівня статусу української родини

непорушний авторитет батьків

родинно-побутові звичаї і традиції

*всі відповіді вірні

... організується як залучення дитини до діяльності і засвоєння ним морального змісту відносин, які при цьому формуються.

навчання

перевиховання

розвиток

*виховання.

«Вчителі повинні бути людьми доброї душі й любити дітей такими, якими вони є» - основні погляди педагога – новатора:

С.Лисенко

В.Шаталова

І.Волкова

*Ш.Амонашвілі

Виділіть етап процесу виховання.

Ознайомлення учнів з християнськими заповідями, нормами і правилами поведінки

Самоосвіта учнів

*Формування почуттів, поглядів і переконань учнів

Формування мотивів учіння

Виділіть компоненти структури процесу виховання.

*Мета та завдання виховання, принципи виховання

Оціночно – результативний компонент

Зміст, форми і методи виховання

Самовиховання

Виховання – це…

підготовка до життя

розвиток задатків і здібностей учня

всебічно і гармонійно розвинена особистість – громадянин своєї країни

*цілеспрямований та організований процес розвитку особистості.

Виховання в праці - це:

*принцип виховання

метод виховання

форма виховання

засіб виховання

Виховання дітей на культурно-історичному досвіді свого народу, його звичаях, традиціях та багатовіковій мудрості, духовності – це:

ідеал

самовиховання

* національне виховання

патріотичне виховання

Виховний процес, спрямований на подолання негативних якостей особистості, що сформувалися під впливом несприятливих умов виховання – це:

важковиховувані діти

самовиховання

*перевиховання

самовдосконалення

Вкажіть основні складові частини виховання:

*розумове, естетичне, моральне, фізичне, трудове

свідомість, почуття, емоції, переживання, ідеали, погляди

досвід громадської поведінки, почуття, воля

всебічний розвиток, розумовий компонент, моральний, фізичний

Головні вихователі дитини:

дитячий садок, школа

*батьки

вулиця, друзі

громадські організації, школа.

Єдність свідомості та поведінки у вихованні – це:

*принцип виховання

метод виховання

форма виховання

засіб виховання

З наведених понять оберіть ті, які є принципами виховання?

Самовиховання і перевиховання

Незалежність виховання

*Природо відповідність виховання

Структуровідповідність виховання