Тема №12. Організаційні форми виховної роботи. Виховання учнівського колективу

До закладів позашкільної освіти належать:

школи, гімназії, ліцеї мистецькі навчальні заклади, бібліотеки, оздоровчі та інші заклади тощо

дитячо-юнацькі спортивні школи, школи мистецтв, студії, початкові спеціалізовані мистецькі навчальні заклади, факультативи тощо

*палаци, будинки, центри, станції дитячої, юнацької творчості, учнівські клуби, дитячо-юнацькі спортивні школи, школи мистецтв тощо

палаци, будинки, школи, центри, станції дитячої, юнацької творчості, учнівські клуби, семінари тощо

Читацька конференція – це:

захід

засіб навчання

*форма виховання

метод виховання

Які основні форми фізичного виховання?

гуртки, факультативи, екскурсії, домашня робота

*уроки фізкультури, фізкультхвилинки, ігри на перервах, спортивні гуртки та секції тощо

ігри на перервах, спортивні гуртки та секції тощо

бесіди, лекції, мозковий штурм, мікрофон

Назвіть форми виховної роботи:

*масові, групові, індивідуальні

фронтальні, групові, парні

фронтальні, тематичні, вибіркові

індивідуальні, колективні

Із перелічених форм виховної роботи оберіть індивідуальну форму:

олімпіада

година класного керівника

*позакласне читання

всі відповіді правильні

Диспути, олімпіади, бесіди, походи, усні журнали, тематичні збори, лінійки, гуртки, – це:

методи виховання

*форми організації виховання

засоби виховання

технології виховання

Назвіть форми виховної роботи:

*масові, групові, індивідуальні

фронтальні, групові, парні

фронтальні, тематичні, вибіркові

індивідуальні, колективні

Назвіть види і методи роботи з батьками:

загальні збори, педагогічна рада, методичне об’єднання, опитування, педагогічний консиліум

предметні методичні об’єднання, запрошення батьків до школи, відкриті лекції, педагогічні читання, науково-практичні конференції

*відвідування батьків удома, запрошення їх до школи, день відкритих дверей у школі, класні батьківські збори

роз’яснення, лекція, диспут, семінар, опитування, громадська думка, загальношкільні збори

Назвіть функції класного керівника:

*діагностична, організаторська, виховна, координаційна, стимулююча

навчальна, виховна, освітня, діагностична, регулююча

стимулююча, організаторська, консультативна, професійно-орієнтаційна, виховна

стимулююча, освітня, виховна

Що таке виховна справа?

інструмент (засіб, спосіб) педагогічного впливу

захід, пов’язаний з роботою на пришкільній ділянці

*вид організації і здійснення конкретної діяльності учнів

комплексне застосування загальних зусиль у трудовому вихованні учнів

Для того, щоб обрати оптимальні методи виховання необхідно:

встановити, який метод дозволяє швидше інших досягти наміченої мети

*з’ясувати суть кожного методу й обрати з великої кількості методів ті, які відповідають поставленим вимогам

перевірити кожний метод на придатність у конкретних умовах

надавати більшої уваги методам формування свідомості

Що таке діагностування вихованості?

контроль за поведінкою й оцінка якостей школярів

*розпізнання і вивчення істотних ознак вихованості як реалізованих завдань виховання

правильне оцінювання сформованих якостей особистості

встановлення особистого рейтингу кожного вихованця

Назвіть основні компоненти виховного процесу:

*цільовий, змістовний, операційно-діяльнісний, аналітико-результативний

мета і завдання, зміст і методика організації виховного впливу, його результат та корекція

змістовий, цільовий, контрольно-регулюючий, стимулюючо-мотиваційний

всі відповіді вірні

Із перелічених форм виховної роботи оберіть індивідуальну форму:

олімпіада

година класного керівника

*позакласне читання

всі відповіді правильні

У чому полягає основне завдання морального виховання?

*навчити дитину дотримуватися загальнолюдських норм поведінки

вивчити правила і норми поведінки людей

опанувати правила поведінки учнів у школі

узагальнити передовий педагогічний досвід, пов’язаний із моральним вихованням

Методи виховання – це:

вид суспільної діяльності, який може впливати на особистість у певному напрямі

це чіткий процес, спрямований на передачу і засвоєння учнями знань, формування умінь і навичок

*способи взаємопов’язаної діяльності вихователів і вихованців, спрямованої на розв’язання виховних задач

правильної відповіді немає

Що є рушійною силою процесу виховання?

взаємозв'язок знання і незнання

вимоги суспільства до процесу навчання

протиріччя між суспільством і людиною

*протиріччяміж даними вихованця і суспільними вимогами до нього

Шляхи забезпечення успішності виховання молодших школярів у сім’ї:

знання батьками дітей, педагогічна культура батьків, розумне спілкування

знання батьками дітей, розумне спілкування

* знання батьками дітей, особистий приклад батьків, спільна діяльність, педагогічна культура батьків

знання батьками дітей, спостереження за дітьми, особистий приклад батьків

Що таке мораль?

*система норм, правил і вимог до поведінки особистості в різних сферах життя і діяльності

сукупність навичок людини, пов’язаних із дотриманням норм моралі

одиниця морального розвитку

еталон моралі

Яка мета екологічного виховання? Оберіть найбільш точне формулювання.

*формування екологічної культури особистості

формування відповідального ставлення до природи

сформована екологічна вихованість

вміння поводитися у природі

Основні категорії естетичного виховання:

естетичні вимоги, естетичні смаки, естетичні ідеали

*естетичні ідеали, естетичні смаки, естетичні цінності

естетичні цінності, естетичні переживання, естетичні ідеали

естетичні почуття, естетичні ідеали, естетичні вимоги

Здатність людини правильно оцінювати прекрасне, відокремлювати справді прекрасне від неестетичного - це:

естетична свідомість

естетичні почуття

естетичний ідеал

*естетичний смак

Яке з понять є ширшим за своїм значенням:

*фізичне виховання

фізична культура

спорт

туризм

Скільки напрямів виховання виділяє сучасна педагогіка?

5

9

*10

3

У чому суть розумового виховання?

*у розвитку розумових сил і мислення учнів, прищеплення культури розумової праці, формування наукового світогляду

у передачі готової суми знань учням

у підготовці учня до життя в соціумі

навчити дитину вчитися

У чому суть естетичного виховання?

в умінні співати, малювати, грати на музичних інструментах

в умінні сприймати прекрасне в навколишньому світі

* у вихованні здатності до повноцінного сприймання і правильного розуміння прекрасного в мистецтві та дійсності

у розвитку пізнавальних здібностей та уподобань школяра

Які є види і методи роботи з батьками:

загальні збори, педагогічна рада, методичне об’єднання, опитування, педагогічний консиліум

предметні методичні об’єднання, запрошення батьків до школи, відкриті лекції, педагогічні читання, науково-практичні конференції

*відвідування батьків удома, запрошення їх до школи, день відкритих дверей у школі, класні батьківські збори

етичні бесіди, лекції, спілкування з адміністрацією школи, наради при директорові

Виберіть послідовність ознак, які характеризують стадії розвитку колективу:

вихователь уважно вивчає учнів, вміло реалізується принцип паралельної дії, привчає вихованців до самовиховання

*вимоги до дітей пред'являє вихователь, актив підтримує вимоги вихователя, більшість колективу підтримує вимоги вихователя

вимоги до дітей пред'являють батьки, вимоги до дітей пред'являє вихователь, вимоги до себе пред'являють самі діти

вимоги до дітей пред'являє суспільство, вимоги до дітей пред'являє вихователь, вимоги до себе пред'являють самі діти

Що таке колектив?

група дітей, у яких є одна мета і керівник

*група людей, об'єднаних єдиною метою, спільними цінностями та діяльністю

група дітей, у яких є орган самоврядування

група дітей, об'єднаних спільною діяльністю

Хто з названих педагогів займався проблемами виховання дитячого колективу?

*А.Макаренко

Г.Сковорода

О.Духнович

Х.Алчевська

Назвіть функції класного керівника:

навчальна, виховна, освітня, діагностична, регулююча

*діагностична, організаторська, виховна, координаційна, стимулююча

стимулююча, організаторська, консультативна, професійно орієнтаційна, виховна

стимулююча, освітня, виховна

Режим дня - це

дії вихованця на протязі дня

виховання дітей з урахуванням їх вікових і індивідуальних особливостей

*порядок чергування різних видів діяльності дітей протягом доби

спрямованість методів і прийомів виховання на досягнення найбільшої ефективності

Назвіть відомі варіанти шкільного учнівського самоврядування в сучасній школі?

індивідуальні, групові, колективні

*представницькі, комунарські, комісійні

представницькі, колективні, комісійні

групові, комісійні, виборчі

Дайте правильне визначення колективу

група людей, у яких є одна мета і керівник

організована форма об'єднання людей на основі життєвого досвіду

*організована форма об'єднання людей на основі цілеспрямованої діяльності

група дітей, у яких є орган самоврядування

Який чинник є провідним у формуванні колективу?

*суспільно-ціннісна мета і спільна діяльність

наявність керівника і органів самоврядування

наявність перспективи для діяльності, провідна роль вихователя

громадське обговорення поточних справ

Назвіть методи роботи школи з батьками:

загальні збори, педагогічна рада, методичне об’єднання, опитування, педагогічний консиліум

предметні методичні об’єднання, запрошення батьків до школи, відкриті лекції, педагогічні читання, науково-практичні конференції

*відвідування батьків удома, запрошення їх до школи, день відкритих дверей у школі, класні батьківські збори

роз’яснення, лекція, диспут, семінар, опитування, громадська думка, загальношкільні збори

А. Макаренко визначив етапи розвитку колективу:

залежно від кількості членів групи

*відповідно до характеру постановки та сприйняття вимог

залежно від характеру провідної діяльності групи

правильна відповідь відсутня

Який фактор є провідним у формуванні колективу?

*суспільно-ціннісна мета і спільна діяльність

наявність мети і органів самоврядування

наявність перспективи для діяльності, провідна роль вихователя

громадське обговорення поточних справ

Назвіть функції класного керівника:

*діагностична, організаторська, виховна, координаційна, стимулююча

навчальна, виховна, освітня, діагностична, регулююча

стимулююча, організаторська, консультативна, професійно-орієнтаційна, виховна

стимулююча, освітня, виховна

Відзначити якості , які належать до професіограми класного керівника.

Знання технології сучасного виробництва

*Любов до дітей, доброзичливість, високі морально – духовні якості, тактовність

Психологічна несумісність

*Організованість, вимогливість до себе і до учнів, висока відповідальність за наслідки виховання

Виховні задачі при плануванні виховної роботи у класі на конкретний період визначаються як...:

*діяльність учнів на певний період

певні досягнення в розвитку і вихованості дітей

зміст роботи учителя

зміст роботи батьків і дітей певного класу

Дайте правильне визначення колективу.

група дітей, у яких є одна мета і керівник

група дітей, об'єднаних спільною діяльністю

*група людей об'єднаних єдиною метою, спільними цінностями і діяльністю

група дітей, у яких є орган самоврядування

Дисципліна в дитячому колективі базується на …

розпорядженнях класного керівника

*самоуправлінні та самоорганізації

виконанні правил поведінки, передбачених статутом школи

розпорядженнях адміністрації

Дитячий розвинутий колектив визначають такі ознаки:

наявність суспільно-значущих цілей діяльності

*спільна навчальна діяльність

відчуття захищеності кожного члена в колективі

чітке виконання розпоряджень класного керівника

Дитячо-юнацька організація, що ставить за мету виховання духовно та фізично розвиненого покоління на історично сформованих засадах козацького світогляду та способу життя, в дусі відданості Батьківщині та народу, на основі відродження національних, загальнолюдських духовних і моральних цінностей:

“Пласт”

СПОУ

“Кіш”

*”Курінь”

Живий, образний монолог вчителя – це:

бесіда

*розповідь

виступ

диспут

Життя та діяльність учнівського колективу вибудовується на таких принципах (оберіть правильну відповідь):

*єдність і цілісність, постійний рух уперед, організація різноманітної діяльності, формування почуття честі

єдність і цілісність, постійний рух уперед, організація різноманітної діяльності, природовідповідність

культуровідповідність, єдність і цілісність, постійний рух уперед, організація різноманітної діяльності

культуровідповідність, постійний рух уперед, організація різноманітної діяльності, спадкоємність поколінь

З поданих тверджень виділіть обов’язки класного керівника.

*Здійснювати педагогічний контроль за дотриманням учнями Статуту і Правил внутрішнього розпорядку школи

Дотримуватися єдності педагогічних вимог

Захищати професійну честь і гідність

*Інформувати про стан виховного процесу у класі та рівень успішності учнів педагогічну раду, адміністрацією школи, батьків

З поданих тверджень виділіть права класного керівника.

*Ініціювати розгляд адміністрацією школи питань соціального захисту учнів

Проводити виховну роботу з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнів

*Відвідувати учнів за місцем їх проживання (за згодою батьків)

Сприяти забезпеченню умов, для засвоєння учнями рівня та повного обсягу освіти

З чого починається розв’язання педагогічної задачі:

з практичної реалізації запланованого рішення

*з аналізу ситуації в цілісному процесі педагогічної діяльності

з підбору методів

з реакції вчителя-майстра