8. План наблюдения и психологического анализа урока

Тема урока _________________________________________________________

Тип урока ___________________________________________________________

Вид урока ____________________________________________________________

Психологический аспект организации урока:

- восприятие учащимися целей и задач урока ____________________________

- рабочий настрой на предстоящую деятельность ________________________

- концентрация внимания учащихся на предстоящую деятельность ________

- создание на уроке условий, облегчающих запоминание _________________

- организованность учащихся __________________________________________

- наличие четкого ритма урока _________________________________________

- логическая завершенность урока ______________________________________

Активизация познавательной деятельности учащихся:

- использование методов проблемного обучения на уроке ________________

- степень обобщенности проблемных ситуаций __________________________

- приемы поддержания и развития внимания учащихся ___________________

- приемы развития памяти учащихся ____________________________________

- средства развития творческого воображения учащихся __________________

- развитие профессионального мышления учащихся ______________________

Психологическая характеристика учебной деятельности:

- интерес учащихся к уроку ____________________________________________

- проявление эрудиции ________________________________________________

- степень активности и самостоятельности ______________________________

- сосредоточенность __________________________________________________

- понимание учебного материала, степень осознанности выполнения учебных

заданий __________________________________________________________

- участие учащихся в коллективных формах учебной деятельности

__________________________________________________________________

- положительное отношение учащихся друг к другу ______________________

- положительное отношение учащихся к преподавателю _________________

Психологическая характеристика деятельности преподавателя:

- эрудиция преподавателя, разносторонность интереса ___________________

- умение доступно излагать материал ___________________________________

- умение заинтересовать изучаемой темой _______________________________

- умение поддерживать дисциплину ____________________________________

- требовательность ____________________________________________________

- тактичность и вежливость в общении __________________________________

- коммуникативность педагога _________________________________________

- объективность оценивания учащихся __________________________________

Общая оценка урока:

- достижение целей обучения, развития, воспитания ______________________

Рекомендации и пожелания ____________________________________________

9. План анализа урока по реализации принципа оптимальной организации обучения

Тема урока_____________________________________________________

Тип урока ________________________ Вид урока____________________

Как были спланированы и поставлены перед учащимися цели и задачи

урока: ____________________________________________________________

Как можно оценить избранную учителем структуру основных элементов

урока и время, выделенное на каждый из них ________________________

Как можно оценить избранное содержание урока __________________

Можно ли считать оптимальным (для данной темы, подготовленности

учащихся и возможностей педагога) избранное сочетание методов преподавания, стимулирования и контроля:

- при актуализации опорных знаний и умений _____________________

- при формировании новых понятий и способов деятельности________

- при применении знаний — формировании умений ________________

Насколько удачным оказалось сочетание коллективных, групповых и ин-

дивидуальных форм организации учебной деятельности на уроке. Обеспечило

ли оно дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем развития

индивидуальных способностей _______________________________

Рационально ли использовались на уроке средства наглядности, ТСО,

приборы и пр. _______________________________________________________

Как можно оценить стиль общения учителя с учащимися на уроке, соблюдение педагогического такта ______________________________________

Соблюдались ли на уроке необходимые гигиенические условия, применялись ли способы поддержки работоспособности учащихся ___________

Правильно ли определен объем, сложность домашнего задания, умело ли

проведен инструктаж ______________________________________________

Рекомендации и пожелания: _______________________________________

17