3. Анализ решения воспитательных задач урока

Анализ решения воспитательных задач урока предполагает рассмотрение

следующих вопросов.

1. Какие воспитательные задачи целесообразно было решать на уроке.

2. Какие воспитательные задачи определены самим педагогом.

3. Какими способами, педагогическими __________средствами обеспечивается решение поставленных задач.

4. Как используются воспитательные возможности содержания материала,

обеспечивается связь с жизнью детей и общества, практическим опытом детей.

5. Воспитательная эффективность педагогических средств, используемых

на различных этапах урока.

6. Как стимулируются познавательная активность и творчество учащихся

на уроке.

7. Создание условий для проявления и развития личности каждого ребенка, обеспечение индивидуализации и дифференциации обучения.

8. Повышение воспитательной эффективности оценивания знаний на уроке, привлечение детей к организации урока, развитие их самостоятельности и

ответственности.

30

9. Формирование отношений между учащимися на уроке.

10. Воспитательное влияние обстановки, оформления кабинета, наглядных

средств.

11. Влияние личности педагога на повышение воспитательной эффективности урока. Профессиональная речь учителя.

4. План наблюдения и анализа урока по реализации принципа межпредметных связей

Тема урока _________________________________________________________

Тип урока ___________________________________________________________

Вид урока ____________________________________________________________

Отражение принципа МПС в целях урока:

- формирование знаний, навыков, умений, опирающихся на другие дисциплины

_______________________________________________________________

- развитие умений привлекать знания, умения, навыки из других дисциплин при

изучении данной __________________________________________________

- развитие мыслительных операций, способствующих использованию знаний

разных дисциплин (синтеза, сравнения, обобщения и т.д.) ________________

- воспитание положительного отношения к другим учебным дисциплинам, понимания их значимости для освоения данной _________________________

- воспитание положительного отношения к изучаемому предмету, понимания

его роли и места в изучении других дисциплин ______________________

Межпредметный характер содержания учебного материала, наличие в нем изучаемого в других дисциплинах:

- понятий ____________________________________________________________

- теорий _____________________________________________________________

- законов _____________________________________________________________

- объекта познания (предмета, процесса, явления) ________________________

- подходов, принципов, методов научного исследования __________________

- приемов деятельности _______________________________________________

Методы преподавания, используемые при раскрытии межпредметных ситуаций:

- информационно-сообщающий ________________________________________

- объяснительный _____________________________________________________

- стимулирующий _____________________________________________________

- побуждающий ______________________________________________________

- инструктивный ______________________________________________________

Методы учения в процессе овладения межпредметными знаниями, умениями,

навыками:

- исполнительский ___________________________________________________

- репродуктивный ____________________________________________________

- частично-поисковый _________________________________________________

- поисковый __________________________________________________________

- практический _______________________________________________________

Результаты реализации принципа МПС на уроке:

- умение учащихся использовать знания, умения из других дисциплин

_____________________________________________________________________

- повышение познавательного интереса при использовании МПС__________

- способность учащихся сравнивать, обобщать, систематизировать знания из

разных предметов __________________________________________________

- умение переносить знания из одной дисциплины в другую _______________

- проявление понимания роли данной дисциплины в овладении профессиональными знаниями, навыками и умениями __________________________

Предложения и рекомендации _________________________________________