- •Нижегородская правовая академия
- •603134, Г. Н. Новгород, ул. Костина, 2 «б»
- •Оглавление
- •Тезисы лекций по риторике и культуре речи юриста Лекция 1. Античная риторика и развитие риторических традиций в России
- •1. Культура речи – обязательное условие деятельности юриста.
- •2. Древняя Греция – родина риторики.
- •3. Софисты. Первые школы риторов.
- •4. Великие риторы Древней Греции.
- •5. Две риторические традиции.
- •6. Риторика Древнего Рима. Судебное красноречие. Цицерон.
- •7. Виды красноречия. Европейское средневековье, Россия XVII – XVIII в.
- •Лекция 2. Способы убеждения и воздействия оратора на аудиторию
- •1. Культура речи и нормативность.
- •2. Требования к юридической речи.
- •3. Речь – визитная карточка оратора. Имидж личности.
- •4. Вербальные и невербальные средства оратора.
- •5. Самоподача.
- •6. Два способа убеждения и воздействия: прямой и косвенный.
- •8. Лингвистические особенности ораторской речи.
- •9. Фигуры украшательства: троп, сравнение, олицетворение, аллегория, эпитет, гипербола, метафора, анафора и т. Д.
- •Лекция 3. Композиционно-логическое построение ораторской речи
- •1. Смысловая градация.
- •2. Композиция речи по Цицерону.
- •3. Особенности построения современной ораторской речи.
- •4. Особенности построения судебной речи.
- •5. Способы подготовки оратора к выступлению.
- •6. Проблема первого впечатления.
- •7. Зрительно воспринимаемые элементы речи: внешность, манеры, поза, жесты и мимика.
- •Лекция 4. Судебная риторика: творчество в рамках регламента
- •1. Специфика судебной речи.
- •2. Искусство судебной речи.
- •3. Судебный оратор как участник судебного следствия.
- •4. Юридические термины в речи судебного оратора.
- •5. Процессуальная регламентированность судебной речи.
- •6. Состязательный характер судебной речи.
- •7. Воспитательный характер судебной речи.
- •9. Судебная речь как диалогизированный монолог.
- •10. Стилевые черты судебной речи.
- •Лекция 5. Аргументация
- •3. Количество аргументов.
- •4. Элементы аргументации. Аксиома.
- •5. Правила в отношении аргументов.
- •6. Нисходящая и восходящая аргументация.
- •8. Индуктивная и дедуктивная аргументация.
- •9. Опровергающая и поддерживающая аргументация.
- •11. Общие правила и приемы эффективной аргументации.
- •Литература
Тезисы лекций по риторике и культуре речи юриста Лекция 1. Античная риторика и развитие риторических традиций в России
1. Культура речи – обязательное условие деятельности юриста.
Риторикой иногда называют саму технику речи, но правильнее сказать: риторика – наука о красноречии. В учебных программах современной России она появилась после долгих десятилетий забвения – как специальная дисциплина, изучающая искусство речи. Красноречие, то есть умение выстраивать собственную речь в соответствии с выработанными правилами и нормами языка, невозможно без воспитания речевой культуры как части общекультурного развития человека. Поэтому, изучая риторику как науку, студенты естественным образом повышают и уровень своей речевой культуры.
Поскольку речь – главный инструмент профессионального юриста, речевая культура необходима будущим юристам. Для них знание норм и правил ораторской речи так же обязательно, как и знание специальных юридических дисциплин. Кроме того, развитие речевой культуры помогает молодому человеку решать в будущей жизни множество возникающих перед ним коммуникативных задач.
2. Древняя Греция – родина риторики.
Слово риторика, то есть ораторское искусство, происходит от греческого слова ритор (оратор). Риторика возникла в Древней Греции в пятом веке до нашей эры. Отцом риторики Аристотель называл поэта, философа и врача Эмпедокла. Основателем античной риторики считают также знаменитого софиста Горгия Леонтийского.
В ораторском искусстве древних греков существовали два основных типа речей: политические и судебные. Политические речи считались высшим достижением ораторского искусства.
3. Софисты. Первые школы риторов.
Основателями риторики как науки считают софистов (от греческого слова софия – мудрость, мастерство), то есть мудрецов, умельцев, мастеров красноречия, которые не только сами прекрасно владели речью, но и других обучали способам построения и произнесения правильной речи в созданных ими школах риторики.
В стремлении достичь речевого совершенства софисты демонстрировали доказательство от абсурда, то есть возможность с равной степенью убеждения доказать или опровергнуть одно и то же положение. Эта уводящая от истины игра логическими формулами привела к дискредитации софистики, само это слово со временем приобрело негативный оттенок.
4. Великие риторы Древней Греции.
Одним из учеников софистов и главным их критиком, восстановившим приоритет истины, был знаменитый греческий философ Сократ. Его ученик Платон, развивая идеи своего учителя, создал учение о подлинном красноречии. Платон заложил основы композиции речи (вступление, изложение, свидетельства, доказательства, правдоподобные выводы). Платон создал в Афинах Академию, одним из его любимых учеников был Аристотель, впоследствии – величайший ученый античного мира, учитель Александра Македонского. После смерти Платона Аристотель открыл в Афинах свою школу – Ликей. По образу Ликея в России, в Царском селе, был создан Лицей, воспитавший плеяду поэтов и общественных деятелей. Мысли своего учителя Платона об ораторском искусстве Аристотель развил в своей «Риторике».