Завдання для індивідуальної роботи:

Завдання 1. Дайте письмове пояснення таким поняттям: «біхевіоризм», «рефлексологія», «реактологія», «научіння», «стимул», «реакція», «підкріплення», «генералізація умовного рефлексу», «научіння соціальне», «локус контролю».

Література:

1. Краткий психологический словарь /Сост. Л.А.Карпенко; Под общей ред. А.В. Петровського, М.Г. Ярошевского. — М.: Политиздат, 1985.

Завдання 2. На основі опрацьованої літератури, тезово викласти основні ідеї російського поведінкознавства (реактології К.М. Корнілова та рефлексології В.М.Бехтерєва).

Література:

1. Роменець В.А. Історія психології: Навчальний посібник. — К.: «Вища школа», 1978. — С. 328-337;

2. Роменець В.А., Маноха І.П. Історія психології XX століття: Навчальний посібник. — К.: Либідь, 1998. — С. 184-189; 202-205.

3. Ярошевский М.Г. История психологии. — М.: Мысль, 1985. — С. 477-492.

Питання для самоконтролю по темі:

1. Якими теоретичними і методичними причинами зумовлена поява біхевіоризму?

2. Яке значення мали відкриті закономірності формування навичок у тварин для визначення програми біхевіоризму?

3. Які положення традиційної психології заперечує біхевіористично орієнтована психологія?

4. У чому новизна підходу біхевіористів до розуміння завдань психології (з точки зору предмету і методу дослідження)?

5. Як аналізується проблема детермінованості людської поведінки?

6. Чому цей напрямок називають “психологією без психіки”?

7. Які доповнення були внесені в схему інтерпретації поведінки в необіхевіористичних теоріях?

8. Що таке оперантна і респондентна поведінка?

9. Чим відрізняються механізми позитивного і негативного підкріплення в процесі научіння?

10. У чому полягає генералізація і диференціація стимулу і яка їх роль у формуванні навичок?

11. Що таке “когнітивна карта”, і яка її роль в організації поведінки?

12. Які механізми підкріплення поведінки розглядаються в теорії Б.Скіннера? Яке їх практичне значення для модифікації поведінки?

13. Які нові аспекти у вивченні поведінки пропонуються в теоріях соціального научіння? Чому вони називаються багатофакторними?

14. Які закономірності формування поведінки були виявлені в дослідженнях А.Бандури? Дж.Роттера?

15. У чому виявляється когнітивно орієнтований підхід сучасної поведінкової психології у практиці психологічної роботи?

Тема 2. Гештальтпсихологія Завдання для самостійної роботи:

Конспективно опрацювати та скласти анотації на статті*:

1. Вертгеймер М. О гештальттеории // Хрестоматия по истории психологии. Период открытого кризиса.— М.: МГУ, 1980. — С. 84-99.

2. Келлер В. Некоторые задачи гештальтпсихологии // Там же, с. 102-122.

*У анотації до статей виокремити основні гештальт-ідеї щодо пояснення функціонування свідомості та поведінки.

Завдання для індивідуальної роботи:

Дати письмове пояснення таким поняттям: «гештальт», «ізоморфізм», «цілісність сприймання», «інсайт», «квазі-потреба», «гомеостаз», «психологічне поле», «часова перспектива», «рівень домагань», «самооцінка»

Питання для самоконтролю по темі: