1.3. Психологическая теория деятельности.
Деятельность – это динамическая система взаимодействия субъекта с миром, в процессе которого происходит возникновение психического образа и его воплощение в объекте, а также реализация субъектом своих отношений с окружающей реальностью.
Действие – произвольная преднамеренная опосредованная активность, направленная на достижение осознаваемой цели.
Цель – это осознанный образ предвосхищенного результата, на достижение которого направлено действие человека.
Задача – данная в определенных условиях (например, в проблемной ситуации) цель деятельности, которая должна достигаться преобразованием этих условий согласно определенной процедуре.
Мотив – осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности.
Потребность – состояние объективной нужды организма в чем-то, что лежит вне его и составляет необходимое условие его нормального функционирования.
В процессе развития каждой потребности выделяют два этапа:
Этап до первой встречи с предметом, который удовлетворяет потребность;
Этап после этой встречи.
На первом этапе потребность для субъекта скрыта. Человек может испытывать чувство напряжения, дискомфорта, беспокойства, но при этом не отдавать себе отчета в том, чем это состояние вызвано. Со стороны поведения состояние человека в этот период выражено в поиске чего-либо, что снимет имеющееся напряжение. В ходе поисковой деятельности обычно происходит встреча потребности с ее предметом, которым и завершается первый этап «жизни» потребности. Процесс «узнавания» потребностью своего предмета называется опредмечиванием потребности.
В акте опредмечивания потребности рождается мотив. Мотив есть предмет потребности, или опредмеченная потребность. Именно через мотив потребность получает свою конкретизацию, становится понятной субъекту.
1.4. Психические процессы.
Ощущение – чувственное отражение объективной реальности.
Виды ощущений:
- интероцептивные;
- проприоцептивные;
- экстероцептивные (контактные, дистантные).
Рисунок 5. Физиологические основы ощущений.
Основные свойства ощущений: качество, интенсивность, длительность, пространственная локализация раздражителя.
Различают два вида чувствительности:
1. Абсолютная чувствительность – способность ощущать слабые раздражители.
2. Чувствительность к различию – способность ощущать слабые различия между раздражителями.
Минимальная величина раздражителя, при котором впервые возникает ощущение, называется абсолютным порогом ощущения.
Восприятие – целостное отражение объективной реальности при непосредственном воздействии на органы чувств.
Виды восприятия (по способу существования материи):
- восприятие движения;
- восприятие пространства;
- восприятие времени.
Представления – это психический процесс отражения предметов и явлений, которые в данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего образа.
Свойства представлений: наглядность, фрагментарность, неустойчивость, обобщенность образа.
Функции представлений: сигнальная, регуляторная, настроечная.
Виды представлений.
Классификация по видам анализаторов:
слуховые;
зрительные;
вкусовые;
обонятельные;
осязательные.
Классификация по степени обобщенности:
единичные – представления, основанные на наблюдении одного предмета;
общие – представления, обобщенно отражающие свойства сходных предметов.
Классификация по степени волевых усилий:
непроизвольные – представления, возникающие спонтанно, без активизации воли и памяти человека;
произвольные – представления, возникающие у человека в результате волевого усилия, в интересах поставленной цели.
Воображение (см. рис. 6) – это процесс преобразования представлений, отражающих реальную действительность, и создание на этой основе новых представлений.
Рисунок 6. Виды воображения.
Создание образов воображения проходит два основных этапа:
1 этап – анализ – расчленение имеющихся представлений, на составные части.
2 этап – синтез – преобразование образов и составляющих их частей в новые комбинации с использованием следующие основных механизмов: агглютинация, увеличение или уменьшение объекта или его частей, включения уже известных образов в новый контекст, схематизация и акцентировка.
Речь – это процесс общения людей посредством языка.
Язык – это система условных символов, с помощью которых передаются сочетания звуков, имеющих для людей определенное значение и смысл.
Этапы развития речи: комплексная кинетическая речь, ручная кинетическая речь, собственно звуковая речь, письменная речь.
Время и место возникновения письма точно не установлены. Считают, что первые письмена появились у шумеров (IV тысячелетие до н.э.) и у древних египтян (вторая половина IV тысячелетия до н.э.).
По традиционной классификации выделяют три основных вида письма:
1. Пиктографическое (от лат «пиктус» – нарисованный и греч. «графио» – пишу). В настоящее время таким письмом пользуются североамериканские индейские племена.
Содержание послания из рисунка 7 таково: семь племен (их представляют семь животных, именами которых называются племена) просят разрешения на переселение в район трех озер (нижний левый угол); племена единодушны в своем желании (на что указывают линии, соединяющие головы и сердца животных, – знак единство их мыслей и чувств).
2. Идеографическое письмо (от греч «идея» – понятие, «графио» – пишу). Каждый иероглиф обозначает фразу или слово в любой грамматической форме, а, следовательно, их значение, идею. Такое письмо использовалось в древнем Египте и Китае.
3. Фонетическое письмо с двумя подтипами:
слоговое – один знак обозначает слог. Таким письмом пользуются в Японии, Индии, Эфиопии;
звуковое или буквенно-звуковое письмо, например, русское, армянское, немецкое. Создание буквенно-звукового письма приписывается финикийцам. К финикийскому письму восходит древнегреческое письмо, на основе которого было создано старославянское письмо, а русское письмо является непосредственным продолжением старославянского.
Физиологические основы речи.
Развитие органов звуковой речи проходило одновременно с общим физическим и психическим развитием человека как вида в направлении увеличения подвижности губ и языка за счет:
укорачивания и расширения нижней челюсти, так что форма ее постепенно превращалась из остроугольной в подковообразную;
развития подбородочного выступа;
уменьшением клыков и др.
Системы, обеспечивающие звук, делят на: